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期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)1
時(shí)間飛逝，感覺(jué)還沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)校里面讀多久的書(shū)，感覺(jué)才開(kāi)學(xué)不久，我們就要進(jìn)行本學(xué)期的期中考試了，這一次的考試也是我們高三學(xué)生最為重要的一次考試，不僅僅可以將我們之前的學(xué)習(xí)情況作出一個(gè)很好的檢測(cè)，也可以對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)有一定的方向，可以通過(guò)這次的考試讓我們對(duì)自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的問(wèn)題有一定的了解，也可以在自己之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加注重這些問(wèn)題的完善和彌補(bǔ)。
通過(guò)這次的期中考試，以及回顧自己之前的學(xué)習(xí)，我也想對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出一個(gè)總結(jié)，高三的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是非常的重要，對(duì)于自己的錯(cuò)誤也需要去盡力的完善，也要熟悉自己之后所應(yīng)該要努力的方向，通過(guò)這次的考試以及自己的總結(jié)，對(duì)自己之后的學(xué)習(xí)制定一個(gè)好的目標(biāo)和方向，對(duì)自己之后的學(xué)習(xí)有一個(gè)好的計(jì)劃，并且愿意去為之努力和奮斗，我也相信我可以變的更加的優(yōu)秀和出色。
這次的期中考試，我的成績(jī)還算滿意。但是，通過(guò)考試，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常犯粗心錯(cuò)誤，導(dǎo)致很多基礎(chǔ)題丟分嚴(yán)重。所以，我意識(shí)到需要認(rèn)真鞏固我的基礎(chǔ)知識(shí)，并提升自己的基礎(chǔ)水平。正是因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，才導(dǎo)致我在考試過(guò)程中缺乏細(xì)心和謹(jǐn)慎，進(jìn)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生。另外，在學(xué)習(xí)時(shí)，我沒(méi)有注重深入思考，這也造成了我的學(xué)習(xí)效果不盡人意。正是因?yàn)檫@些原因，我的成績(jī)一直沒(méi)有得到大的提升。高考即將來(lái)臨，時(shí)間不多了，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)感到前所未有的.緊張。正是因?yàn)槲仪宄约旱牟蛔悖愿械礁泳o張，并且承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。
我清楚的知道自己的時(shí)間是非常的緊迫的，所以我也需要去盡力的完成好自己的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的缺陷，在高考到來(lái)之前，盡力的去做好自己，做好自己作為一名高考生所應(yīng)該要去做的，我也相信在自己之后的努力當(dāng)中，我的成績(jī)會(huì)有所提高，我也會(huì)取得高考的勝利。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)2
期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不認(rèn)真預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，學(xué)完每一課后也沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，結(jié)果在考試中遇到了以前學(xué)過(guò)的題目，導(dǎo)致失分較多。同時(shí)，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，沒(méi)有良好地規(guī)劃時(shí)間，導(dǎo)致完成作業(yè)的質(zhì)量和效率都不高，經(jīng)常需要熬夜趕任務(wù)。上課的時(shí)候也缺乏精神，無(wú)法全神貫注地聽(tīng)講。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的.過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)3
一、以前“改正措施”實(shí)際改正情況：
上次總結(jié)中，針對(duì)我“不愛(ài)和別人交流”的缺點(diǎn)，制訂了整改措施。現(xiàn)在我一見(jiàn)人，就主動(dòng)和別人大聲打招呼。這個(gè)缺點(diǎn)改正的很不錯(cuò)，我今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
二、學(xué)習(xí)、生活收獲：
我學(xué)了16篇語(yǔ)文課文，其中第16課《找駱駝》最吸引了我。這篇課文講述了一個(gè)老人，他非常喜歡觀察生活，并通過(guò)細(xì)致的觀察幫助商人找到了丟失的駱駝。我深深地被老人身上散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特魅力所吸引，他那種對(duì)生活的'細(xì)致觀察和洞察力令我佩服不已。從這篇課文中，我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)心觀察生活的重要性，因此我決定向這位老人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己對(duì)事物的細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
奧數(shù)考了一百分。我們奧數(shù)班一共就六個(gè)考了一百分。這樣一來(lái)，我就是前六名啦!但是，我不能驕傲，今后要更加努力。
上三年級(jí)以后，我們繪畫(huà)課就改成了寫(xiě)生課。在寫(xiě)生課上我畫(huà)了：書(shū)包、文具袋、休閑包……爸爸媽媽都夸獎(jiǎng)我畫(huà)的又好又像。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了80個(gè)英語(yǔ)單詞，15句英語(yǔ)句子(包括的有學(xué)校學(xué)的、外面學(xué)到的)有一些單詞連爸爸媽媽都說(shuō)不準(zhǔn)呢!
我的博客被評(píng)為“書(shū)香家庭”，奶奶看到后高興得合不攏嘴，立刻給我打電話鼓勵(lì)。這樣的贊譽(yù)讓我心里充滿了喜悅。
三、存在的缺點(diǎn)：
1、通常，我每天晚上都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)。但是一旦有太多作業(yè)要做，我就不再想繼續(xù)聽(tīng)了。如果這種情況持續(xù)下去，我將會(huì)面臨無(wú)法正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)很多單詞的問(wèn)題。
2、還有一個(gè)缺點(diǎn)是：愛(ài)磨蹭，不會(huì)珍惜時(shí)間;做事情沒(méi)有計(jì)劃。這樣下去，我會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間。
3、我還不愛(ài)寫(xiě)讀后感�？傆X(jué)得這是一種負(fù)擔(dān)。后果會(huì)是這本書(shū)讀了也理解不透，還學(xué)不到知識(shí)。
四、改正措施:
1、做什么事情，都要有毅力，我要堅(jiān)持天天聽(tīng)英語(yǔ)。
2、今后，做什么事情都要有計(jì)劃，還要在規(guī)定的時(shí)間里，按時(shí)完成。
3、每當(dāng)我讀完一本書(shū)，我會(huì)在第二遍閱讀時(shí)帶著問(wèn)題來(lái)加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的印象，并且寫(xiě)下自己的讀后感。我認(rèn)為真正理解一本厚厚的書(shū)是將其濃縮成一頁(yè)紙、一段話或者一個(gè)詞。
五、我的經(jīng)驗(yàn)：
爸爸讓我準(zhǔn)備一個(gè)專門用來(lái)記錄錯(cuò)題的“錯(cuò)題本”，把我平時(shí)做錯(cuò)的題目都抄寫(xiě)在上面。準(zhǔn)備這個(gè)錯(cuò)題本的好處是：當(dāng)我復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以翻閱以前做錯(cuò)的題目，提醒自己在考試時(shí)要特別注意。在考試中，這本錯(cuò)題本將成為我重要的參考工具。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)4
存在的問(wèn)題，使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識(shí)本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺，才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下：
第一，分析總結(jié)知識(shí)水平。任何一門功課都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。
第二，同學(xué)們分析一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。
第三，同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;還有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的.。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四，反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生，成績(jī)總是在某一水平，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。
最后的反思應(yīng)該包括對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的分析。如果在考試中，記憶性題目失分較多，尤其是對(duì)于記憶性科目而言，那么顯然是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。如果在許多簡(jiǎn)單知識(shí)應(yīng)用中出錯(cuò)較多，缺乏運(yùn)算能力，那么就反映了平時(shí)訓(xùn)練不足，也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。要反思自己是否平時(shí)有自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)稍微拖延一下沒(méi)關(guān)系，只需要在考試前幾天認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付過(guò)去。要反思自己是否盲目地學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，只求混過(guò)去；有些同學(xué)每天制定很多計(jì)劃和目標(biāo)，但一天結(jié)束時(shí)卻沒(méi)有完成一個(gè)目標(biāo)。要反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否僅停留在了解、記憶的層面，是否能夠掌握和應(yīng)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解僅限于表面，不知道如何下筆解題。事實(shí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好壞的先決條件，想要取得好成績(jī)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)5
這次期中能在年級(jí)20名，根本原因是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，由我的組長(zhǎng)教我的以下幾點(diǎn)讓我學(xué)習(xí)事半功倍：
(1)時(shí)間的把握
每天寫(xiě)完作業(yè)你會(huì)做什么?
周末你怎么過(guò)?
這些安排是體現(xiàn)你計(jì)劃水平的要點(diǎn)。如果你除了寫(xiě)作業(yè)而不做其他相應(yīng)鞏固的話，那就是虛度光陰，不妨試著給自己寫(xiě)個(gè)計(jì)劃表，每天按著計(jì)劃表上的`安排做事，最重要的是，要堅(jiān)持做下去，不可今天做了明天忘了，這是很困難的，是要靠毅力去堅(jiān)持的，人是有惰性的，一但你完成了學(xué)校的所有任務(wù)，便會(huì)引起玩心，所以這點(diǎn)的本質(zhì)是你的意志力。
(2)勞逸結(jié)合
死讀書(shū)只會(huì)讓你的腦袋成為石頭，勞逸結(jié)合可以讓你大腦保持清晰，所謂“三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng)”也是存在著一定的科學(xué)性的，推薦大家在學(xué)習(xí)勞累時(shí)畫(huà)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)，適度休息，這樣過(guò)后的學(xué)習(xí)可以讓大腦振奮精神。
(3)上課狀態(tài)
在上課時(shí)感到困倦容易讓大腦變得迷糊，聽(tīng)不清老師在講什么，更別提記筆記了。但是，如果一個(gè)人上課時(shí)保持十分的精神，就能夠跟上老師的步伐，即使稍微分神也能立即回到注意力上，甚至還能影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。因此，上課狀態(tài)直接影響著聽(tīng)課效果。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)6
期中考試成績(jī)公布的時(shí)候，當(dāng)老師宣布我的成績(jī)時(shí)，我并沒(méi)有感到驚訝。因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)是我早有預(yù)料的。自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不佳，做作業(yè)也只是敷衍了事。總覺(jué)得語(yǔ)文并不難，無(wú)論怎么考都應(yīng)該能考個(gè)差不多的成績(jī)。但沒(méi)想到，一看成績(jī)單，我徹底被嚇呆了。
我看著試卷，再怎么解釋也無(wú)濟(jì)于事，關(guān)鍵是要分析導(dǎo)致考砸的原因。無(wú)論后悔與否，事實(shí)是事實(shí)，分?jǐn)?shù)就是分?jǐn)?shù)。失敗了就要從失敗中尋找解決辦法，不能只依靠下定決心。成功需要實(shí)際行動(dòng)來(lái)支撐，如果不行動(dòng)，再大的決心也只是虛浮的。
從暑假開(kāi)始，我對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的態(tài)度一直不夠好，總是過(guò)于自信，認(rèn)為自己的語(yǔ)文水平不錯(cuò)，不會(huì)出什么問(wèn)題。因此，我只是去上課而不去完成作業(yè)，也不做任何反思。段老師布置的作業(yè)我總是找借口不去完成，每天的閱讀任務(wù)也從未著手寫(xiě)寫(xiě)感悟。更不用說(shuō)作文了，我只是懶散地應(yīng)付而已。唉，都是因?yàn)槲业腵懶惰，現(xiàn)在終于吃到了苦果。曾經(jīng)有位偉人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。言外之意是，如果沒(méi)有充分準(zhǔn)備，很難戰(zhàn)勝對(duì)手。但是我沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。面對(duì)失敗，首先需要認(rèn)真反思。
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)橐淮问《鴼怵H，應(yīng)該正確評(píng)估自己的能力。思考自己的愿望是什么，找出自己在語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)所在。
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，不能再和從前一樣了光說(shuō)不練，一定要用行動(dòng)來(lái)表示。
世上沒(méi)有后悔藥，失敗了就是失敗了，不可報(bào)怨，只能在失敗中吸取教訓(xùn)，為成功想辦法。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)7
通過(guò)這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上存在許多的不足之處，雖然我平時(shí)的成績(jī)一直挺好。初中的老師就對(duì)我們教導(dǎo)：一份努力一分收獲。可是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只想不勞而獲，在上個(gè)月中我松懈了許多。
這次考試之前我就預(yù)感到了數(shù)學(xué)可能不會(huì)考得很好，而且我也清楚地知道造成數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的原因。首先，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠深入。其次，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上我沒(méi)有花足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)。最后，初中時(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不牢固。這些種種原因都是導(dǎo)致我數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的主要因素。
考試之后，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅(jiān)定著自己的理想，但我不知道這會(huì)不會(huì)是空想。老師，我很想問(wèn)你，你的最初夢(mèng)想恐怕不是當(dāng)老師吧?那你曾經(jīng)迷茫過(guò)嗎?其實(shí)經(jīng)過(guò)高一這大半個(gè)學(xué)期，我沒(méi)怎么努力，因?yàn)槲铱吹皆S多努力的同學(xué)起早貪黑的`反而沒(méi)有那些不學(xué)無(wú)術(shù)的同學(xué)考得好，我怕我的努力沒(méi)有成果，反而使自己質(zhì)疑自己起來(lái)?
有時(shí)候看到父母微彎的身板，我也會(huì)思考如何更好地讀書(shū)。但是這個(gè)想法與我目前的狀況存在沖突，所以我只能束手無(wú)策。曾經(jīng)，有人問(wèn)我喜歡什么，雖然那時(shí)候我還很小，但我記得當(dāng)時(shí)我毫不猶豫地回答了讀書(shū)。上了高中后，我逐漸熟悉了許多陌生的面孔。然而，這些面孔卻給我?guī)?lái)了一種陌生的感覺(jué)，我不知道未來(lái)的路該怎么走……。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)8
這次期中考試總體來(lái)看考的還不錯(cuò)，但是在很多方面還有許多不足之處。
這回最讓我感到傷心的是化學(xué)�；瘜W(xué)的正卷考得還行，但是附加卷我就沒(méi)有寫(xiě)，這樣就意味著我會(huì)白白丟掉20分。就這20分，我就會(huì)與別人拉開(kāi)很大的差距�？粗l(fā)下來(lái)的附加卷子上一個(gè)大大的“0”，我也不知道是該好好地哭一場(chǎng)，還是怎么樣……總歸來(lái)說(shuō)，這還是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，還是我沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待一場(chǎng)考試，還是沒(méi)有把這次的期中考試放在心里，這也是現(xiàn)在我的一個(gè)重要問(wèn)題。
這次的.期中考試還讓我意識(shí)到了需要改進(jìn)和持續(xù)努力的地方。比如說(shuō)，在考試前我采用了一種高效的歷史復(fù)習(xí)方法，這在考試時(shí)起到了很好的效果，讓我沒(méi)有遇到完全想不出答案的問(wèn)題�，F(xiàn)在已經(jīng)初三了，我發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科相較于初一和初二的時(shí)候難度明顯上升了。以前的題目有時(shí)候直接抄書(shū)上的內(nèi)容就行，因?yàn)闀?shū)上已經(jīng)有現(xiàn)成的答案了。但是到了初三，書(shū)上的答案似乎只能做為參考，幾乎所有的題目都需要結(jié)合自己的看法及思維來(lái)回答。這也意味著考試的難度大大增加了。
態(tài)度是一個(gè)人做一件事所需的最基本的東西，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，一切事情都不會(huì)有好的成就。這就像一個(gè)即將旅行的人，成功對(duì)他來(lái)說(shuō)就是到達(dá)了自己的目的地，而奮斗便是去往目的地的路上，雖然辛苦，但是路上有美好的風(fēng)景供他欣賞，而態(tài)度便是他的計(jì)劃，他的行李，他的交通工具，這些乍看上去好像沒(méi)那么重要，但是沒(méi)了他們，再說(shuō)什么都只是浮夸了……
態(tài)度是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的態(tài)度，無(wú)論做什么都難以取得成果。然而，一個(gè)擁有良好態(tài)度的人，即使目前只處于漂泊狀態(tài)，也應(yīng)相信自己終將獲得成功，終將被重用。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)9
初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識(shí)，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)方法，這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、學(xué)習(xí)別人
一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來(lái)，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過(guò)于：她對(duì)任何一個(gè)科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì)放過(guò)每一個(gè)從她身邊劃過(guò)的知識(shí)。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。
培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的'。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。
興趣可以通過(guò)他人的贊美和鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的興趣需要提升時(shí)，可以主動(dòng)地投入并付出更多努力，即使不情愿也要執(zhí)著堅(jiān)持。如果我們能得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就會(huì)更有動(dòng)力去做，從而逐漸培養(yǎng)起興趣。我在初三下學(xué)期遇到了一個(gè)階段性問(wèn)題，政治成績(jī)很差，而且對(duì)這門學(xué)科也沒(méi)有興趣。但我意識(shí)到必須提高政治成績(jī)。于是，我每天回家都優(yōu)先完成最難的政治作業(yè)，并積極主動(dòng)地與政治老師討論問(wèn)題。僅僅通過(guò)這兩點(diǎn)措施，短短十天內(nèi)我的成績(jī)就有了顯著提升。
可以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、務(wù)學(xué)與求道
不得不說(shuō)，孔子曾經(jīng)有過(guò)這樣一段名言：“自己學(xué)了但是沒(méi)有思考，那就會(huì)陷入迷茫；只有思考而沒(méi)有學(xué)習(xí)，那就會(huì)陷入困境�！边@句話并不是隨便說(shuō)說(shuō)的，它蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。它揭示了學(xué)習(xí)與思考之間的緊密關(guān)系，以及在追求知識(shí)、探索真理的道路上，兩者相輔相成的重要性。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能;而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來(lái)讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)10
這次期中考試，從班級(jí)整體來(lái)看，剛好完成特優(yōu)目標(biāo)，但學(xué)優(yōu)目標(biāo)還是一如既往的沒(méi)有完成。這個(gè)結(jié)果始料未及，因?yàn)檫@段時(shí)間老師們很努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)看起來(lái)也不錯(cuò)，但成績(jī)卻不如人意。沉下心來(lái)細(xì)想，可能存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生方面的問(wèn)題存在一些表面現(xiàn)象掩蓋了他們的不足。雖然大部分同學(xué)在上課時(shí)能積極回答老師的問(wèn)題，使得課堂氣氛很活躍，也給人以他們很聰明的印象。然而實(shí)際情況是，有一部分學(xué)生看似表現(xiàn)得很好，但一講就會(huì)，一做就錯(cuò)，顯示出他們實(shí)際的能力并不高。這些學(xué)生的目標(biāo)常常不明確，導(dǎo)致他們無(wú)法保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的.緊張感。此外，他們的態(tài)度往往比較浮躁，因?yàn)榧庇谕瓿勺鳂I(yè)而無(wú)法靜下心來(lái)思考問(wèn)題。還有一些同學(xué)存在懶惰的問(wèn)題，甚至出現(xiàn)了亂編作業(yè)的惡習(xí)。另外，部分同學(xué)的家庭教育跟不上，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了走神上課的習(xí)慣。值得注意的是，優(yōu)秀的學(xué)生較少，而落后的學(xué)生卻較多。
2、班級(jí)管理方面的問(wèn)題：班主任對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，每次學(xué)生犯錯(cuò)，班主任總是因?yàn)闆](méi)有足夠的耐心而讓學(xué)生鉆了空子，久而久之縱容了學(xué)生的惡習(xí);小組量化不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能充分調(diào)動(dòng)包括四號(hào)學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生的積極性;對(duì)組長(zhǎng)的要求不夠明確，使得個(gè)別組長(zhǎng)對(duì)組員不管不顧;平時(shí)測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)要求，導(dǎo)致學(xué)生不夠重視平時(shí)成績(jī)。
3、學(xué)校方面的問(wèn)題：我們班的數(shù)學(xué)老師換的次數(shù)太多，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差，而且因?yàn)橐粩嗟娜ミm應(yīng)老師使得學(xué)生不安分，這也是目標(biāo)完不成的最重要因素之一。
作為英語(yǔ)老師，我同樣存在很多問(wèn)題，兩個(gè)班的學(xué)優(yōu)目標(biāo)盡管完成的很好，但特優(yōu)目標(biāo)很差。這說(shuō)明我注重了抓全員，而忽視了對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng);另外，上課效率還需要進(jìn)一步的提高。
找出了癥結(jié)所在，下一步就要對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印走下去，在期末能夠完成目標(biāo)。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)11
期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)也反饋到我們手中，對(duì)于本次的成績(jī)滿意甚少，更多的是遺憾，擺在眼前的情況是名次有些下降，由原來(lái)的全鎮(zhèn)第一名變成第三名，學(xué)生的分?jǐn)?shù)讓我很不滿意，反思之后，總結(jié)如下：
主要原因在我，坦白說(shuō)我這個(gè)學(xué)期有些自滿，在年終考試時(shí)取得了非常好的成績(jī)，最終總評(píng)比第二名高出很多。因此，在對(duì)學(xué)生的要求上沒(méi)有嚴(yán)格要求，我的思想變得松懈了。這也是我本次考試不如意的主要原因。我曾經(jīng)認(rèn)為六年級(jí)的知識(shí)已經(jīng)掌握結(jié)束了，成績(jī)優(yōu)異的趨勢(shì)會(huì)一直持續(xù)下去，但事實(shí)卻恰恰相反。一些簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有牢固掌握，一些拓展性的題目學(xué)生也無(wú)法完成，導(dǎo)致整體成績(jī)不太理想。另外，平時(shí)的教學(xué)中，我忽略了學(xué)困生，只關(guān)注幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重分化。最后一個(gè)原因是我的教學(xué)方法不正確。自從學(xué)校推行“自學(xué)交流”的模式后，我將課堂全部交給了學(xué)生。盡管這是很好的目標(biāo)，但在處理一些較為復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，他們?nèi)匀恍枰蠋煹膸椭Ｎ覜](méi)有深入調(diào)查學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，而是過(guò)于放心地將問(wèn)題交給了學(xué)生，這也是為什么學(xué)生無(wú)法很好地處理一些復(fù)雜題目的主要原因。
對(duì)于品社，我認(rèn)為僅僅依靠學(xué)生自學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課余時(shí)間，我應(yīng)該收集足夠充分的資料，并將重點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，而不只是讓他們簡(jiǎn)單地瀏覽和隨意地背誦。說(shuō)到底，我沒(méi)有正確對(duì)待品社這門學(xué)科，錯(cuò)誤地認(rèn)為它只是一門小科目，不需要我們花費(fèi)太多心思。我錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)就可以完成規(guī)定的內(nèi)容，但事實(shí)恰恰相反。
人生在世，孰能無(wú)過(guò);知錯(cuò)就改，善莫大焉。問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，后悔也不能改變現(xiàn)狀，現(xiàn)在能做的只有：先改之、后精益求精。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)12
終于，有一項(xiàng)期中考試完畢——語(yǔ)文�？墒�，等到試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們有喜有憂：喜的，拍拍胸脯慶幸自己沒(méi)有考砸，嘴巴都快裂到耳根子;憂的，坐在位子上是沉默不語(yǔ)，和往日大不相同，甚至有的熱淚盈眶。而我呢，則屬于前者，全班第二名——95.5分。
雖說(shuō)是全班第二名，可我也有粗心大意的地方，比如說(shuō)：第二題，有三個(gè)不完整的詞語(yǔ)，讓你用“發(fā)”組詞，找到合適的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在空格中。前兩個(gè)我輕松的揮筆一寫(xiě)，可到第三個(gè)的時(shí)候，“攔路虎”蹦了出來(lái)——發(fā)特長(zhǎng)，這個(gè)是非常簡(jiǎn)單的題目，可不知什么緣故，“發(fā)揮”這個(gè)詞語(yǔ)就是不在我的腦海中顯示出來(lái)，害得我白白扣了一分。這道判斷題更是氣人：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”這是韓愈的名句。我知道這是加到在驢背上吟的兩句詩(shī)，可我卻稀里糊涂的打了勾，害得我又失去了一分。還有一處，在閱讀題的最后一小題：文章運(yùn)用了什么描寫(xiě)和什么描寫(xiě)。題目下面有相對(duì)應(yīng)的`答案，可我不仔細(xì)讀文章，應(yīng)該填寫(xiě)“動(dòng)作描寫(xiě)”和“對(duì)話描寫(xiě)”，可我把動(dòng)作錯(cuò)寫(xiě)成神態(tài)。唉——太可惜了。在“按課文填空”這類題當(dāng)中，我丟失了0.5分，又是不仔細(xì)審題惹的禍。已經(jīng)丟是了3.5分，剩下的就是不知道的課外知識(shí)，給你相對(duì)應(yīng)的上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)，我連一點(diǎn)頭緒都沒(méi)怎么做啊!唉——早知會(huì)有這樣的難題，當(dāng)初何必因貪玩而不看書(shū)呢?
世上沒(méi)有后悔藥，既然已變成現(xiàn)實(shí)，那么現(xiàn)在就因該為以后做準(zhǔn)備，我還定下了幾條規(guī)定：
一、每天看課外書(shū)一小時(shí)。
二、把上完的課文，深透理解，讀背。
三、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
四、要合理安排好以上規(guī)定。
我既然定了這些規(guī)定，就得好好遵守，我相信，明天會(huì)更加絢麗、美好。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)13
對(duì)于初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總結(jié)起來(lái)大致是夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)補(bǔ)弱以及在有限的時(shí)間里注意學(xué)習(xí)的效率。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
初三的課堂，很多時(shí)候是以復(fù)習(xí)為主。同學(xué)們最容易出現(xiàn)的狀態(tài)是什么都會(huì)，但一做就容易出錯(cuò)的現(xiàn)象。很多時(shí)候，家長(zhǎng)及同學(xué)都會(huì)歸納為馬虎、不認(rèn)真等學(xué)習(xí)答題中的通病。而缺乏針對(duì)個(gè)人的深入分析。在這種時(shí)候的錯(cuò)誤，進(jìn)行深入的分析，我們可以明白自己在基礎(chǔ)上所缺乏的。進(jìn)行夯實(shí)�；A(chǔ)對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是簡(jiǎn)單的�？梢彩亲钌�?yuàn)W最不可缺失的。所謂萬(wàn)變不離其宗。所有的重點(diǎn)難點(diǎn)的來(lái)源都是基礎(chǔ)。所以一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)是每一個(gè)同學(xué)都不可或缺的。
二、增強(qiáng)補(bǔ)弱
在日常的考試中，同學(xué)們可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以補(bǔ)充和提高，從而使自己在學(xué)習(xí)中沒(méi)有明顯的偏科或弱點(diǎn)。除了補(bǔ)強(qiáng)自己的薄弱項(xiàng)外，還要有目的地鞏固自己的優(yōu)勢(shì)。這樣就可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)不足兩者兼顧的目標(biāo)。
三、注意效率
走進(jìn)初三，中考就迫在眉睫。很多同學(xué)學(xué)習(xí)平常大小考試成績(jī)不理想，很多時(shí)候是由于感覺(jué)離考試還遠(yuǎn)就放松，離中考一近就放棄。步入初三離中考就已經(jīng)很近，同學(xué)們要做到時(shí)間觀念緊迫。初三的學(xué)習(xí)生活必須做到爭(zhēng)分奪秒的.同時(shí)做到時(shí)間的合理分配利用。在做題的同時(shí)做到做精題。
四、考前沖刺
在所有的大考前，狀元們都會(huì)無(wú)一例外的采取考前沖刺。考前沖刺不是指疲勞戰(zhàn)術(shù)，考前一天不吃不喝不睡。而恰恰相反的是，很多最后成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在這一天，都會(huì)采取用一部分時(shí)間來(lái)看即將要考試的科目，不是找題做題，而是翻開(kāi)筆記本找錯(cuò)改錯(cuò)。將自己以前犯過(guò)的錯(cuò)誤再看一遍。避免重犯。然后就是像往常一樣，或者稍早一些進(jìn)行休息。保存精力，應(yīng)對(duì)考試。讓自己的水平在考試中得到最好的發(fā)揮，同時(shí)也在考試中找到真正屬于自己的薄弱項(xiàng)，方便自己考后有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。
前面所提到的幾點(diǎn)主要是針對(duì)同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分析和提供指導(dǎo)。而最后一點(diǎn)則針對(duì)如何展現(xiàn)出同學(xué)們的最佳學(xué)習(xí)水平提供指導(dǎo)。在當(dāng)前階段，考試成績(jī)往往是展示學(xué)習(xí)成果的主要方式，因此同學(xué)們需要意識(shí)到考前沖刺的重要性，并確保在學(xué)習(xí)上做到良好的同時(shí)也能取得優(yōu)異的考試成績(jī)。日常的小測(cè)驗(yàn)不僅能展示出我們的優(yōu)勢(shì)，還能暴露出我們存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該有針對(duì)性地加強(qiáng)優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充不足，從而實(shí)現(xiàn)突破。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)14
這星期，我們的中段考試結(jié)束了�？纪暝嚭蟮男那�，就像被雨淋過(guò)的青石板路一樣，有些許濕漉漉的感覺(jué)，也帶著一絲陰暗不明，或許還夾雜著一絲發(fā)霉的苦澀味道...
我成績(jī)并不好，但“無(wú)志之人常立志，有志之人立唱志�！逼谥锌荚囋谖覀兙o張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)。
束了，無(wú)論事情好壞，都會(huì)給我?guī)?lái)成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期上半程的挑戰(zhàn)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)，每一滴汗水都凝結(jié)成了我取得的巨大成果。
這次英語(yǔ)考試的成績(jī)不如預(yù)期，主要原因是題型與中考模式有差異，造成我的準(zhǔn)備不充分，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。此外，我還犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤，對(duì)此感到非常遺憾。為了提高我的英語(yǔ)成績(jī)，我意識(shí)到需要多加積累，多做題，上課認(rèn)真聽(tīng)講。因此，我計(jì)劃增加摘抄和刷題的時(shí)間，并更加專注于課堂學(xué)習(xí)，以期在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有所突破。
其他科也并不是很好，沒(méi)有特別優(yōu)的.，只有政治九十三分。
我應(yīng)該多背記，上課多聽(tīng)講。提高自己的效率，努力縮短與別人之間的差距，因?yàn)橐呀?jīng)初三了，初二他們都在快走，說(shuō)你還停留在原地，你就會(huì)輸。
由于系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，我重新撰寫(xiě)了這篇文章。我想表達(dá)的是，我渴望進(jìn)步并且愿意為此努力。在這個(gè)世界上，優(yōu)秀的人有很多，并不全都是聰明才智過(guò)人的人。中考是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，在那個(gè)時(shí)候我可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)，達(dá)成更好的約定。
為了那個(gè)時(shí)候，我會(huì)努力。
這次期中不代表所有，但也反映了小問(wèn)題，我應(yīng)該全力去改正。加油!
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)15
我進(jìn)入了初一的學(xué)習(xí)。每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再練練書(shū)法，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí)，但在期中考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻不很理想。期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
首先，我懂得了初一和小學(xué)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。
第一，每學(xué)習(xí)一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫(xiě)，到底好在哪里?為什么要這樣寫(xiě)?我能不能寫(xiě)出來(lái)?
第二，要提高自己對(duì)課文中詞語(yǔ)的理解，我們需要學(xué)會(huì)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，并且能夠改正句子中的錯(cuò)誤。此外，還要注意觀察句式的變化，將不完整的句子補(bǔ)充完整，并有能力擴(kuò)展原始句子。
第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對(duì)于一些描寫(xiě)人物、景色的好句子，要能把它理解、背會(huì)。
其次，我懂得了不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)。就這樣，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的.內(nèi)容。在學(xué)校，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫(xiě)會(huì)，要過(guò)好閱讀和作文這兩關(guān)。
汪老師特意整理了歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)分享給我們，內(nèi)容非常豐富。我對(duì)老師的辛勞不敢浪費(fèi)，按照要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。果然，付出終有回報(bào)，期末語(yǔ)文考試，我的成績(jī)達(dá)到了98分，我感到非常高興。然而，我也意識(shí)到了自己的不足之處。有時(shí)候，我在老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ偸且贿吢?tīng)一邊忘，導(dǎo)致回到家里一頭霧水，只能打電話向同學(xué)請(qǐng)教。比如有一次，老師讓我們回家完成第七次作文，并好好復(fù)習(xí)當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清楚，結(jié)果回家后只把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文重新寫(xiě)了一遍。第二天，老師看到我的作業(yè)后，對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)并讓我寫(xiě)檢查。老師的嚴(yán)格要求對(duì)我產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。我要從這次教訓(xùn)中深刻吸取經(jīng)驗(yàn)，下定決心改掉自己馬虎的壞毛病。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)16
我的數(shù)學(xué)只得了八十八分、語(yǔ)文得了九十四分，這樣的成績(jī)我十分不滿意。這都是因?yàn)槲移綍r(shí)上課不用心，作業(yè)馬虎，而且平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，加上粗心大意沒(méi)有認(rèn)真讀懂題目的要求，好多明明會(huì)做的題都做錯(cuò)了，結(jié)果導(dǎo)致這次考試出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象。所以才考得這么差。
我真后悔，如果上課能專心聽(tīng)講，平時(shí)用心些好好復(fù)習(xí)，那不是可以考高分了嗎?可是如今來(lái)不及了，只有從現(xiàn)在起，上課認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，才能在期末考出高分。我望著這張考砸的考卷，看著那鮮紅的半勾，心里亂如一團(tuán)麻，想找出頭緒卻很難。忽然，我心里恍然一亮。啊，我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：面對(duì)這個(gè)成績(jī)，不能嘆氣，也不能灰心，要勇往直前。
通過(guò)這次半期考試，使我知道了自己語(yǔ)文和數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的不足，我一定要努力改正這些不足，爭(zhēng)取在期末考出更好成績(jī)！
一、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個(gè)大題組成，分選擇題填空題、分析回答和實(shí)驗(yàn)探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的.能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。我?guī)У娜齻�(gè)班，一、二、三班成績(jī)并不是很好，我分析了下試卷和學(xué)生失分原因。
二、卷面分析：
1.選擇題共20個(gè)，共占20分，錯(cuò)誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。
2.填空題共10分，量大知識(shí)點(diǎn)多，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。
3、識(shí)圖題中消化系統(tǒng)圖中，學(xué)生對(duì)于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒(méi)有掌握牢固，導(dǎo)致失分。出錯(cuò)多的是呼吸系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯(cuò)多。
4、實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)理解能力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，能力差的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理不熟悉，極易混淆，或者說(shuō)學(xué)生知道原理，但是不會(huì)用。只知道淀粉遇碘變藍(lán)，不知道清水加饅頭其實(shí)還是淀粉。
三、教學(xué)反思
通過(guò)本次考試，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。
2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒(méi)有看清題就寫(xiě)。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差。
4、生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解能力有限，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。
5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度。
6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
7、倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)17
我認(rèn)為這次考試和以前考試相比，有小的進(jìn)步，總分進(jìn)步了七分。
語(yǔ)文：我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是我最薄弱的學(xué)科，盡管在考試前，在家長(zhǎng)的幫助下，我根據(jù)復(fù)習(xí)本聽(tīng)寫(xiě)了所有錯(cuò)過(guò)的詞匯，并按照老師的要求默寫(xiě)了古文和古詩(shī)幾遍，還閱讀了以前的一些卷子。然而，我不得不承認(rèn)，在閱讀和作文方面，我仍然存在著很大的問(wèn)題。有時(shí)候，我不能準(zhǔn)確地抓住文章的中心思想，也會(huì)分析出錯(cuò)。這次考試，我基礎(chǔ)知識(shí)的部分大多做對(duì)了，但失分主要集中在課外閱讀和作文上。特別是作文部分，扣掉了7分，因此以后我需要多讀一些課外書(shū)籍，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。另一個(gè)不足之處是我審題不夠清晰，因此被扣了6分，再加上這6分，我的總分可能就能達(dá)到90了；所以以后在考試時(shí)，我要認(rèn)真答題，仔細(xì)檢查，并且在閱讀題目時(shí)不能只看一半。
數(shù)學(xué)：考前我把所有卷子上、本上和書(shū)上的錯(cuò)題和必背的概念看了一遍，但這次還錯(cuò)了兩道不難的題，而且是我會(huì)做的，所以白白丟了5分，不過(guò)有道題——求陰影面積的那道題，屬于方法的問(wèn)題。還有列方程組解應(yīng)用題，屬于粗心的問(wèn)題，以后要仔仔細(xì)細(xì)地審題。
英語(yǔ)，每次都差一點(diǎn)。這次英語(yǔ)考試結(jié)果不太理想，扣了14分。盡管在考前我很認(rèn)真地默寫(xiě)了課本和單詞表，但我以往引以為傲的聽(tīng)力和選擇題、閱讀理解居然扣了8分。聽(tīng)力扣分的`原因是我在考試時(shí)有點(diǎn)緊張，沒(méi)有迅速進(jìn)入狀態(tài)，結(jié)果聽(tīng)力就已經(jīng)播放完了。而作文也扣了4分，因?yàn)槲曳噶藥讉�(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。所以我需要更加努力，并仔細(xì)檢查英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面。
目前我在學(xué)習(xí)方面進(jìn)展順利，我意識(shí)到我的基礎(chǔ)扎實(shí)，因此我希望通過(guò)做更多的提升題目來(lái)進(jìn)一步加深我的理解。然而，我也認(rèn)識(shí)到我在課外閱讀方面還有所欠缺，因此我決定未來(lái)要加大閱讀量、背誦內(nèi)容、練習(xí)技能以及思考問(wèn)題的時(shí)間和精力。
今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)18
經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)緊張而充實(shí)的期中考試，我們將對(duì)這次考試進(jìn)行總結(jié)，以便于更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教育質(zhì)量。以下是我們對(duì)本次考試的總結(jié)：
本次數(shù)學(xué)考試的題目緊密貼合新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面全面考查了學(xué)生的雙基、思維和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了全面的評(píng)估。整體平均分為90分，及格率達(dá)到98%，優(yōu)秀率為86%。這次考試中，大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握所學(xué)知識(shí)。然而，也有個(gè)別學(xué)生在思維靈活性、嚴(yán)密性和考試時(shí)的心理素質(zhì)方面存在一些不足，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。在試卷設(shè)計(jì)上，除了考察基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有一些題目雖然簡(jiǎn)單，但如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、細(xì)心和認(rèn)真審題的習(xí)慣，很容易出錯(cuò)。例如，口算不熟練、運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤導(dǎo)致失分；解決問(wèn)題方面，部分學(xué)生缺乏分析能力，無(wú)法發(fā)現(xiàn)隱藏的干擾條件。今后，應(yīng)加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，特別是對(duì)班級(jí)中等生和后進(jìn)生要加強(qiáng)在信息和問(wèn)題分析方面的指導(dǎo)。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。
2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。
3、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，幫助他們識(shí)別題目中的已知條件和要求解決的`問(wèn)題，并教授思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。
5、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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本次期中考試對(duì)于我而言，是一次不小的觸動(dòng)。因?yàn)樵谠囶}以考察非�；A(chǔ)的識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)的情況下，所教四個(gè)普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點(diǎn)班。這絕對(duì)是我始料未及的!而對(duì)于考試各個(gè)方面的分析與比較，可詳述如下：
一、試卷分析
難度：限于出卷經(jīng)驗(yàn)不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁(yè)試題庫(kù)中，精減出這一套試題，甚至可以說(shuō)我在出題時(shí)都有徇私——哪些題目我覺(jué)得自己的學(xué)生作不出來(lái)的我就堅(jiān)決不選!這樣編訂出來(lái)的試題，可以說(shuō)再也沒(méi)有辦法簡(jiǎn)單了!從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己應(yīng)該是要受到批評(píng)的!全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目，而且是作為一個(gè)單選題出現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識(shí)記性較強(qiáng)，理解性題量不足，即難度偏低!
只是考察覆蓋面：部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實(shí)仍然沒(méi)有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗�？傮w上說(shuō)，覆蓋面較廣，比例頁(yè)比較協(xié)調(diào)合理。
二、學(xué)情簡(jiǎn)略概括
所教3.4.5.6四個(gè)普通班，基本由我從開(kāi)學(xué)帶上來(lái)。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過(guò)2個(gè)星期，一個(gè)月后才正式更換。而1.2兩個(gè)重點(diǎn)班，均經(jīng)歷過(guò)三個(gè)老師的變換，現(xiàn)由王明友老師任教。
總體而言，6個(gè)班如�；A(chǔ)相差不大，重點(diǎn)班稍好。但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當(dāng)大，1.2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個(gè)普通班氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動(dòng)探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)習(xí)非常不在意。
三、考試成績(jī)分析略
四、原因分析
1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽(tīng)的懂，但是課后做題不會(huì)。學(xué)生所用練習(xí)冊(cè)《第二教材》偏難，不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少?gòu)恼n外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí)，所以學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較小。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫(xiě)，但得分情況不理想。很多試題考查的`知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，仍然不知所以然。還有很多知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個(gè)方面的問(wèn)題，一是沒(méi)有認(rèn)真閱讀記憶過(guò)教材，二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)解決，不喜歡問(wèn)問(wèn)題;還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的，在老師的催促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍然不動(dòng)腦。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)用品，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問(wèn)題。也表現(xiàn)為不問(wèn)問(wèn)題、不認(rèn)真思考問(wèn)題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。
5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時(shí)候全課時(shí)變成了一屆美術(shù)課，但是學(xué)生依然沒(méi)有形成很好的作圖習(xí)慣�？己笳n堂上面隨即調(diào)查了下，作為一個(gè)重要的工具圖《太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》，竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒(méi)有用過(guò)!造成的直接結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設(shè)想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!
期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言，并不是什么喜人的成績(jī)，但也總比我先前預(yù)想的要好上一些。而較之于進(jìn)班時(shí)的位置，總歸還是下降了許多，心中也是難免存著不甘與悵然的。
單就國(guó)文一科來(lái)談，要說(shuō)結(jié)果還是頗為光鮮的，卻也不能叫人滿意。
無(wú)論是念書(shū)還是做事，我常常都是懷著并不十分積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)，往往也帶著些隨心所欲的意味。對(duì)大多數(shù)事都不特別上心，也就容易造成我在重點(diǎn)處的疏忽。著重需要認(rèn)真對(duì)待的基礎(chǔ)，之所以在得分中一派蕭條景象，想來(lái)也與我的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不夠端正脫不了干系。
的確有些愁緒，非得講的話卻也沒(méi)有多強(qiáng)烈。細(xì)想這次檢測(cè)，不盡人意的地方似乎也比優(yōu)勢(shì)要多。并非我對(duì)失敗視而不見(jiàn)，只是我并不自覺(jué)會(huì)因此情緒大動(dòng)�！拔冶揪褪莾�(yōu)秀的啊，這次僅僅是失利，我一定會(huì)在下一次證明!”先作一番悲哀模樣，再作付諸行動(dòng)與否都無(wú)從得知的勵(lì)志，在我看來(lái)就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服，曬出來(lái)總有股自己也嫌厭的氣味。
我更愿意坦然而平靜地承認(rèn)自己能力的缺失，然后切實(shí)地去為彌補(bǔ)不足、充實(shí)自己作出努力。這個(gè)世界上，從來(lái)就沒(méi)有什么強(qiáng)者必勝，有的只是勝者必強(qiáng)。落敗以后，與其在無(wú)能而不自知上浪費(fèi)時(shí)間，倒不如利用它來(lái)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)所在，為自己走向成功的道路積累資本。
不管前一天經(jīng)歷了什么，明日的朝陽(yáng)總會(huì)冉冉升起的。我已經(jīng)迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。
期中學(xué)習(xí)反思總結(jié)20
“不以不以物喜，不以己悲"，是我們對(duì)待成績(jī)的正確態(tài)度，成功，我們不能盲目樂(lè)觀，失敗了也不必沮喪，因?yàn)樵谌松实堑纳窖希�有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。無(wú)論是成功還是失敗，只要記住“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”這八個(gè)字就一定會(huì)成功。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我用冷靜的眼光觀察時(shí)，學(xué)習(xí)就像一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我懷著熱情擁抱它時(shí)，學(xué)習(xí)就像一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是如此，當(dāng)我們將學(xué)習(xí)視為自身成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件時(shí)，才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；而當(dāng)我們把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，它就會(huì)變成痛苦。誰(shuí)愿意在郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？因此，我們首先需要調(diào)整好心態(tài)，以愉悅的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)獲取的快樂(lè)、克服困難的快樂(lè)以及取得成功的快樂(lè)。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣呢?
勤奮，有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，這是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹�未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，課前不預(yù)習(xí)，課堂不專心，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，所以，請(qǐng)同學(xué)們時(shí)時(shí)反思自己的不足，力求一分耕耘兩分收獲!
恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損”。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的'精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。讓我們都來(lái)做勤學(xué)者吧。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
相信自己，堅(jiān)定的信心，不屈的毅力，追尋著自己的人生目標(biāo)，我們相信任何困難都能夠克服。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，邁向前進(jìn)。
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