優秀語文教師個人先進事跡材料

　　語文教師個人先進事跡材料【1】

　　x老師是一名優秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業,高級教師。曾擔任業務副校長，區政協常委。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優秀教師，市 “巾幗標兵”等榮譽。XX年調入嘉高以來，連續三屆擔任高三畢業班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區教文體系統先進工作者稱號。

　　xx老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經驗，使得她的語文教學會考a級率連續三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐睿俊、徐萍同學的征文在國家級刊物上發表。

　　xx老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業奉獻精神激勵著她對教育事業的執著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區父老鄉親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。

　　xx老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進素質教育，08屆高三(9)重點大學率達75%;班級屢獲精神文明班級，體育節總分第一名，衛生示范班級;班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區二等獎，09 屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發展的示范班。

　　xx老師以其豐富的教學經驗、樂于奉獻的精神、高品位的班主任工作，創造了她教育教學上的一個個輝煌;她與嘉高團隊一起在前進，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂著!　　x老師是一名優秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業,高級教師。曾擔任業務副校長，區政協常委。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽。XX年調入嘉高以來，連續三屆擔任高三畢業班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區教文體系統先進工作者稱號。

　　xx老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經驗，使得她的語文教學會考a級率連續三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐睿俊、徐萍同學的征文在國家級刊物上發表。

　　xx老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業奉獻精神激勵著她對教育事業的執著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區父老鄉親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。

　　xx老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進素質教育，08屆高三(9)重點大學率達75%;班級屢獲精神文明班級，體育節總分第一名，衛生示范班級;班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區二等獎，09 屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發展的示范班。

　　xx老師以其豐富的教學經驗、樂于奉獻的精神、高品位的班主任工作，創造了她教育教學上的一個個輝煌;她與嘉高團隊一起在前進，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂著!

　　語文教師個人先進事跡材料【2】

　　鄉下兩年的工作經驗讓我徹頭徹尾的明白：一個人要想做出一番成就，必須挑戰自己!工作讓我真正認識到：一個合格的人民教師，就要以提高國民素質為宗旨，造就新四有新人，二是教學宗旨的新規范——“為了每一個學生的發展”。因此，在工作的每一天，我全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，提高學生的實踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力，以及交流與協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，為造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎”。鄉下兩年的工作讓我嘗盡了艱辛，同時也讓我對教育工作越來越得心應手，憑著我對工作的高度熱情和極端認真，1997年，我憑著中考遙遙領先的教學成績和在諸多選手試講中脫穎而出的成績，很順利被調進文登市實驗中學。

　　新的教學環境給了我新的壓力，也給了我新的動力，在這樣的市級頂尖學校里，真可謂高手如云，我端正態度，重新審視自己，我決心在新的荊棘叢中踏出一條屬于自己的路。于是我重新審視自己，端正自己的態度，不驕不躁，好漢不提當年勇，過去的輝煌猶如過眼云煙，我需要面對的是未來。在新的環境中，我給自己定下幾個教學方針：

　　樂于學習——做學習型教師

　　我認真對待每一次學習的機會。面對年長的教師，我虛心向他們請教好的教學經驗和方法，面對年輕的教師，我努力學習他們身上的活力和創新精神，努力拉短自己和學生距離。每一位教師都是值得我學習的老師，每一堂課都有值得我學習的亮點，因此經常在任意一個班級里，都會看到我提凳聽課的疲憊的身影。學校每一次組織的外出學習，我都把它當成提高自己的絕好機會，我認真地記筆記，認真反省，找準自己的差距，實現取長補短。

　　樂于合作——做合作型教師

　　合作是個人或群體之間為達到某一確定目標，通過彼此協調而形成的聯合行動。為了讓自己迅速的成長，我給自己也提出了更新更高的要求。

　　1、教師與專家的合作

　　通過與專家的合作，實現專業化發展，使自己的知識專業化，為學生的進一步學習打下扎實的知識基礎。

　　2、教師與教師的合作

　　教師合作既是教師工作特點的需要，也是新課程標準和新教材的需要，更是學生學習的需要。和同組同事的合作讓我嘗到了“團結中有競爭競爭中有發展”甜頭。

　　新課程下的教學提倡教師之間互相借鑒，互相學習，取長補短。比如新課程中綜合課程的研究性課程的開設等，僅靠教師個人現有的知識、技能、經驗、時間及能力去獨立解決和完成是不可能的，也是不現實的。但是發揮教師集體的積非成是則能很輕松地解決問題。

　　3、教師與學生的合作

　　師生之間的合作，是保證一堂課高效、高質完成的前提。師生互動，有利于構建新的知識，有利于形成學生發展的課程。多年的師生共同合作讓我逐步樹立動態生成的課程觀、知識觀、教學觀、學生觀。

　　4、教師與家長的合作

　　蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。”正因為如此，我與家長的合作是保證教育質量的關鍵因素，也是我最常用的一種人文性的教育方法。

　　我深知：風物長宜放眼量——善于吸收;不到長城非好漢——長于探究;取百家之長、集眾人之智——樂于合作。

　　也正是這種不停止的探索精神和學習精神，讓我在新的環境里很快嶄露頭角，2001年的中考成績，我名列前茅，被評為優秀教師，受到政府嘉獎。但我沒有停止。

　　2004年，我第一次在全市范圍內上了一堂公開課《皇帝的新裝》，課堂獨特的構思和我的心應手的課堂駕馭能力讓我一炮打響，也極大的增長了我的自信心，從此我更加刻苦鉆研教材，試圖創出一番天地。功夫不負有心人，成功也總是垂青于那些有準備的人。接下來的文登市級優質課比賽如火如荼的拉開了帷幕，我以飽滿的熱情和充分的準備走進比賽，一舉奪冠，接下來又代表文登市參加威海市的優質課比賽，我一路過關斬將，又拿下比賽一等獎。2005年冬季，威海市遭遇了五十年以來歷史上罕見的暴雪，就是在那個銀裝素裹的季節里，我被推薦到省里參加課件比賽。當我胸有成竹的走上講臺，當我看到評委們一個個頷首微笑，當我成功演示完我的課件走下講臺，那一刻，我的心笑了，果然不出預料，我的課件比賽獲得了全省第一名，這更加堅定了我的斗志，讓我看到了自己的前途形勢一片大好!

　　語文教師個人先進事跡材料【3】

　　教師的職業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。自從事教學工作十八年來一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，教書育人，甘為人梯 ，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。具體事跡如下：

 

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