教師教學工作中的亮點總結

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編收集整理的教師教學工作中的亮點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　轉眼間，一學期又過去了，學生完成了本學期的學業內容及考察，從學生的考察結果里我也看到了自己這學期工作的努力。這學期的教學工作我主要抓住兩個詞“扎實”、“拓展”。下面就具體說一說我的做法。

　　一、抓“扎實”

　　基本計算能力要抓扎實，因為我們在以往的教學中越來越覺得“雙基”對學生的重要性，很多學生會做反而做錯，就是因為沒有扎實的計算能力，總是錯在口算與計算上，所以這學期我把培養學生的計算能力放在我教學的第一位。還有這學期計算也占相當大的比重，第三單元三位數乘兩位數，第五單元除數是兩位數的除法，都是在小學階段比較重要的知識，為了能讓學生快速、正確的進行計算，我讓學生準備了口算本，做到每日算、天天練，每天上課前都進行口算練習，在早自習或下午自習時，進行計算練習，有時搞個小比賽激發學生的興趣，我認為知識不能學的時候才練，學完后就放下，應該天天練，天天復習鞏固。為了讓學生掌握的更牢固，我還進行了知識內容的調整，把計算單元提前講，這樣學生練習的時間就會增加，達到的水平就會提高，從卷面上看，還是有比較明顯的效果，計算這部分內的對題率均在98%左右。

　　二、抓“拓展”

　　第一，我這學期比較注重對知識的拓展，增加學生的知識面，比如在學習大數的認識，提到了十進制計數法，我就為學生介紹了計算機使用的二進制計數法。在學平行四邊形和梯形時，有個練習題是讓學生通過對不同四邊形的測量總結出四邊形內角和是360°，我在處理這個練習題時，又讓學生歸納三角形的內角和，有的學生測量，有的學生利用三角板，得出三角形的內角和是180°，我接著讓學生思考還有別的方法求四邊形的內角和嗎？學生通過分割，利用三角形來求？我接著讓學生求五邊形、六邊形的，很快學生求出了內角和，好一點的學生還總結除了規律，其實這已經是初中的知識，但是我想只要我們為學生搭建一個橋梁，而學生有愿意思考、專研，我們為什么不給他們這樣一個可以拓展學習的機會，當我告訴他們這是初中的知識時，他們興奮極了，對數學的興趣也更濃了，他們喜歡思考了。第二，注意思考方法的總結。每當遇到難一些的題目時，我都注意教給學生思考的方法，畫圖、倒退、假設等，這就相當于給學生一些干活的工具，學生只有有了工具才能干活，當他們掌握了一些解題的技巧、方法，他們當然不會懼怕那些所謂的難題。所以當學生認為學習數學不再是負擔了，他們才會樂學。從卷面上看，這次拓展延伸題學生的對題率也比較高，即使是學困生也可以加上分數。

　　以上就是我在這學期教學上最大的亮點。

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