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幼兒園教師信息技術研修分析總結
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幼兒園教師信息技術研修分析總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師信息技術研修分析總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師信息技術研修分析總結 篇1
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
（一）網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。
（二）網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的.文化，最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，20xx年幼兒園教師遠程研修會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
幼兒園教師信息技術研修分析總結 篇2
一、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培
養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，學前教育的發展就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把學前教育的發展落到實處。
二、 重視理論學習，努力提高自身的理論素質與專業水平。
走出去，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施，我感覺到幼教的春天已經來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。我知道作為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，我要把握機會，樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的.專業水平與增加專業知識量，每周要進行一次專業知識學習，我也要認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。專業知識的學習，對于提高自身的專業水平起到重要的作用，因此我要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師，而且，我更要在這樣一個信息時代，去努力學好教育技術能力，應用于教學當中，讓它為我們的幼兒教育服務。
三、認識到教育技術能力的重要性，并在實踐中運用
現代教育技術，能模擬仿真，化抽象為形象。它不僅能展示文字、圖片、圖像、聲音、網絡為一體，將幼兒帶進形象生動的教學情境之中，而且能拓展幼兒的空間觀念，激發幼兒的學習動機，加深對事物的理解，大大減輕了幼兒認識的難度，變難為易。它使課堂教學變得生動直觀，提高了課堂的效率和氣氛。現代教育技術還能打破時間和空間限制，延伸和拓寬教學時空，解決由于時間和空間的限制造成的教學難點，使學習內容變得容易理解和掌握，使教學過程達到優化起了很大的作用。在本次培訓中，我學習到了很多種教育技術能力，也學習到了制作多媒體素材的常用軟件。如：
1．文字軟件：Windows記事本、Word、WPS、COOL 3D等。
2．圖像軟件：Windows畫圖、ACDSee、CoreDraw、Photoshop、Fireworks等。
3．聲音軟件：Windows錄音機、CoolEdit、Winamp、豪杰超級解霸等。
4．動畫軟件：Gif Animator、Flash、Director、3D MAX等。
5．視頻軟件：Windows Media Player、超級解霸、Premiere等。
這些軟件，有些以前曾經也接觸過，現在不怎么用了，有一些現在也還一直在使用，通過學習明白了，每一種軟件都有它的優點，我們應該綜合性地去運用它為教學服務。
在學習中的所有技術能力中，最讓我喜歡和受益匪淺的是微課程和FLASH動畫，微課程用一個簡短的時間展示一個精華的內容， FLASH動畫它可以由靜變為動，深深地吸引了我的眼球，我想如果在課堂中運用此種技術，一定使孩子直觀形象地理解所學內容，也會
很開心地與教師共鳴。我決定在今后的教學中，讓教育技術走進幼兒教育的課堂，解決教學一線的實際問題，使教育技術在我園提高教學質量上發揮作用。
四、相互學習，體驗快樂
人生的過程就是一個不斷學習的過程，學習是一個沉淀積累的過程，作為2014年山西省幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓中的一員，我深感榮幸，我如饑似渴的學習著……在兩個月的集體網上學習生活中，使我體驗到了大家庭的溫暖，仿佛又回到了真正的學生時代，又找到了當年學生時代的那種激情。學員們互相幫助，姐妹般的和諧和融洽，還有那從未有過的默契。在自己的qq群里，我們相互照應，互相幫助，成為相親相愛的一家人。
通過這次學習，我從各位學員身上，學到了更多的幼教知識、工作方法、為人態度和處事原則；那些有形和無形的有益方面影響了我、熏陶著我，使我在理論上得到了充實和提高，在知識上得到了補充，在思想上更加成熟。我享受著大家庭的快樂和溫暖，并和姐妹們建立了深厚感情和友誼，它將是我人生的一筆寶貴的精神財富。我將永遠珍惜這段人到中年的特殊學習！我將永遠懷念這段美好的人生記憶！
五、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。我也將與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。
本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，在學前教育的海洋中乘風破浪，揚帆遠航。這次的培訓內容豐富，形式多樣。對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。兩個月的培訓很短暫，但是兩個月的培訓很扎實，讓我有了脫胎換骨的感覺，我想，這次的培訓只是一個起點，我將把這次培訓的所思所想帶入教學中，同時也將所獲分享給我的同事們，帶領她們與我一同進步！
幼兒園教師信息技術研修分析總結 篇3
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。
三、細節上的滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的'方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。
通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。
幼兒園教師信息技術研修分析總結 篇4
感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”，通過培訓學習，讓我受益匪淺，特別對于農村小學，接觸網絡技術的機會比較少，但當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。作為新時代的數學教師，對信息技術的綜合運用能力，已不能只停留在課件的制作上。而是應該積極主動吸納當今最新的技術，將最新的網絡技術運用的課堂教育之中。特別是任友群老師這樣的名師，能夠聽到他的講課，真是我的榮幸。參加這次培訓，對我的啟發如下：
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名數學教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的.收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學習中的很多現場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。
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