小學教師研修總結

時間：2024-11-26 18:10:32 教師總結我要投稿

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小學教師研修總結（優秀）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學教師研修總結，希望對大家有所幫助。

小學教師研修總結（優秀）

　　小學教師研修總結篇1

　　將近一年的XX市城區小學語文“XXXX”培訓已經臨近尾聲，回想起來這次培訓首先要感謝學校領導給我學習的機會，更要感謝為培訓努力的全體專家和工作人員。本次學習給我帶來的不僅有學習的快樂，更多的帶給我的是知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會。

　　通過學習我收獲了知識，獲得了語文教學的技能。雖然從事小學語文教育剛四年，但是通過學習發現自己的很多做法是錯誤的，甚至是跟不上時代的步伐的。這次學習讓我有了更大的收獲，通過聆聽專家講座和與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂、受益匪淺。在講課時，要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生的個性不斷得到張揚。我們的教育是“人”的教育，一切指向學生的未來發展，教學中唯有了解學生才能找到課堂的切入點，不能想當然，要教學生所學，不同層次的學生要分層講解，突破來自學生的難點，深入挖掘文本，要把很多文字背后的精神傳達給學生，讓學生大膽地提出自己的質疑，讓課堂真正成為學生的課堂。邊聽講座邊反觀自己對待學生的態度，總是很急躁，對于學困生，一不會就著急，甚至沖他們嚷嚷，導致他們退縮，更加畏懼，也打擊了他們學習的積極性，這樣就忽略了學生自身的成長和能力，必須透過現象看本質，挖出事例背后的思考與理論，尊重學生思維發展。同時，我還增長了見識，PMI和教學流程圖，都是我沒有接觸過的，學會了，就能幫助自己更好地分析課例。通過自己實踐，上了一堂人教版的《盤古開天地》第一課時，對于三年級識字教學能更好地把握，小組研討是個不錯的互相學習的方式，馬XX老師的《小小的船》讓我對一年級的識字教學和如何調動一年級學生專心投入課堂學習有了全新的認識，這在今后指導自己的徒弟上好低年級的課是尤為重要的指導意見。自己也針對自己課的反思點進行了教學反思，經呂俐敏老師指導，我的第一稿反思已經登在海淀區出版的減負增效的文集上了，我想這些都是我的收獲，而且還不止這些。

　　通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結識了很多的骨干教師，他們帶給我的不僅是教育學生的`藝術，我也從他們身上學到了許多做人的道理。他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責。人生旅程上，為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為他們的行為所折服，向大家學習致敬。經過培訓學習使我清醒地認識到對待學生既要有愛心，更要有耐心，教育教學不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好地進行教育教學工作。再次感謝各位領導和專家的指導點撥，讓我們收獲教育的藝術。我們的教育教學事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。

　　小學教師研修總結篇2

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。過去的一年，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將20xx年的校本研修工作總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己。

　　2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的'地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　（四）研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。工作中繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

　　小學教師研修總結篇3

　　俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功” ，可見，備課是一項細致、艱苦、富有創造力的勞動。本課程主要講述了四種課堂教學模式：獨立課堂、合作課堂、探究課堂和開放課堂，并有針對性地闡述了每種課堂模式的教學設計。通過學習讓我明白所謂的課程準備，實際上是指教師在課堂教學前的設計準備工作，即教師根據課程標準的要求和課程特點，結合學生的具體情況，教材內容教學方法處理，選擇合適的教學方法，規劃教學活動。那么如何做好教學設計呢？我個人認為如下：

　　1.準確制定教學目標。

　　實際教學前，教師必須以課程標準為基礎，認真學習教學大綱，充分掌握教材，明確教學目的和要求。整個教學活動應根據教學目標進行，以便有一個清晰的想法。

　　2.把握教學重點難點的準確性。

　　要確定知識的重點和難點，還要從學生的實際情況出發，準確把握相關內容的重點和難點，哪些知識是關鍵，可以作為教學的突破。

　　3.學習情況分析的準確性。

　　備課時，要考慮教學對象、教學目標、學生年齡特點、班級特點等因素，利用學生現有的知識激勵學生推導新結論，獲取新知識。

　　4.教學內容選擇的合理性。

　　教師應靈活處理教材內容，結合本地區、本校、聯系學生實際生活和學習情況，及時調整教學活動。

　　5.問題設計的適當性。

　　如何提出問題，創造情境，激發問題，激發動機，激發思維，激發學生的學習積極性。

　　6.制定教學方法的'適當性。

　　認真研究教學方法，認真選擇合適的教學方法，是提高教學質量的重要環節。

　　7.資源和教具準備的充分性。

　　大力推進信息技術在教學過程中的廣泛應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容、學生學習、教師教學和師生互動，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和強大的學習工具。如教材配套實踐、教具自主開發、合理有效利用一切可用資源等。

　　除上述要求外，還應制定適當的學習方法和課堂練習的適當設計。

　　小學教師研修總結篇4

　　遠程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進，讓我跨上了專業成長的快車道。在兩個多月的時間里，我聆聽專家精彩的授課，評點學友們的作業，交流學習體會、整理完成作業，在一項項學習中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實：

　　一、聆聽講座，解疑釋惑，在專家引領中提升理論水平。

　　本次遠程研修安排的課程有四門，具有很強的針對性。《高效閱讀課堂構建策略與案例》讓我了解了許多語文教學的策略，對教學技能的理解以及運用有了全新的認識；《小學古詩詞教學研究與案例》理論聯系實際，立足課堂，面向學生，教學內容和方法給予我有效地指導；《小學習作教學的實踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習作教學策略；《小學語文第三學段學習檢測與試卷分析》讓我認清國內、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學習中的形成性評價的類型。

　　這次遠程研修，我認識了不足，明確了前進方向，在專家引領中提升理論水平，更激發了我學習的動力和實踐的潛力。

　　二、自我反思，互動交流，在思想碰撞中深化理性認識。

　　在學習過程中，我認真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細記錄專家的精辟論述和有效的.教學策略，深化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內化為自己的教學理念；在交流過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起學員們的共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　自我反思，互動交流，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

　　三、學用結合，知行統一，在課堂實踐中提高教學水平。

　　學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來，運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學能力。

　　學用結合，知行統一，在實踐中不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務水平不斷地提高。

　　這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂！

　　小學教師研修總結篇5

　　遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加玉門第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，，我忙碌著、勞累著，，我每天累著并快樂著……因為，我收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的`教師，開闊了視野，充實了自己。

　　具體做到了以下幾點：

　　1、積極認真的觀看視頻學習，在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

　　2、認真獨立完成必修作業9篇，選修13作業篇，評判作業41次，發表感言18篇，評論152次。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

　　三、繼續努力，力求完美

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

　　小學教師研修總結篇6

　　一、指導思想：

　　以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修目標：

　　1、規范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

　　2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。3、用新的教學理念提高課堂教學實效。三、研修要求：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　四、具體措施：

　　1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

　　2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

　　3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

　　4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

　　5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作。

　　課件。

　　能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際、自身的發展要求，特制定校本研修。

　　個人工作計劃。

　　一、研修目標。

　　1、通過學習，提高自身的師德修養。

　　2、通過學習，提高自身的業務水平。

　　3、通過學習，促進自己對新課標的理解。

　　4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、研修內容;。

　　(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　(二)在實踐中進行教學研討。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。

　　(三)做創新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結。并一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。

　　(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。

　　三、具體實施方案。

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的`理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3、勤于動筆，提高教學水平。

　　(1)及時積累有關教學的第一手資料。

　　(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘，在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　為了更好地搞好語文教育教學工作，結合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。

　　一、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

　　二、堅持備好。

　　教案。

　　上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。

　　三、積極參與學校教育教學研究。堅持聽不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。

　　四、組織開展教研活動。

　　第四周活動主題：進行初三復習課教學研討。學習解析中考指導。討論變化，明確中考走向，分組研討復習策略，關注中考要求及學情。

　　第十周活動主題：五四愛國演講。

　　活動目的：通過活動，使全體語文老師統一思想和認識，培養學生的愛國熱情，激發學習興趣。

　　結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學資源，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。

　　教學之道，貴在探索。這是我的今后研修目標!

　　小學教師研修總結篇7

　　時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。

　　一、教師要勤于學習

　　有豐富知識的年青班主任，往往會使學生接觸到各種各樣的知識，激發他們的好奇心，感染著學生求知的欲望，成為學生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學生的教育，調動其積極性會容易成功。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的`榜樣。做好言教，更做好身教。

　　我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書，發揚年青人精力旺盛、接受力強的優點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學生前進，感染學生的求知欲。

　　二、教師要勤于反思

　　我們除了學習，還要勤于反思。美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為“經驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。

　　小學教師研修總結篇8

　　一、個人教育宗旨：

　　想學生之所想，急學生之所急，忙學生之所需。與學生建立起融洽關系，全心全意投身于教育事業。

　　二、個人操守：

　　在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違反黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業，對學生一視同仁，不偏私任何學生。

　　三、個人進修措施：

　　1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂

　　觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。

　　2、了解學科的發展動向和最新的研究成果。努力學習本專業的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。

　　3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。

　　4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。

　　5、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。

　　總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業。研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條件。作為一名普通的數學教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交

　　流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：

　　一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

　　三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的'專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

　　四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺同與同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

　　小學教師研修總結篇9

　　20xx年9月，我校的語文和數學

　　經過一個月的師德學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我在師德師風學習活動中發現的問題做以下總結。

　　我堅持理論學習，努力提高自身的素質，嚴格要求自己，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育不僅只是給學生傳授，更重要的目的是要教會學生做人。

　　認真研究業務，不斷加強學習，改進方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，發揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余，時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。

　　“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深到自己的一言一行都將對學生很大的影響。因此，教師的`教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從中取得的寶貴經驗，也經常向學生坦誠地公開自己的教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。

　　在教學中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和問題時措施常常不能得心應手。

　　提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強業務學習。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

　　最后，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“不體罰學生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系落到實處。

　　小學教師研修總結篇10

　　近幾日，清河鎮小學65名遠程研修學員采取集中與分散相結合的研修形式進行網上遠程研修，研修成果顯著。

　　自研修以來，天公不作美，不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是，這絲毫沒有影響到清河鎮研修學員的參訓熱情。他們戰酷暑，斗風雨堅持集中與分散研修學習。你看，在清河鎮明德小學三樓教研室集中研修的老師們，他們是多么的專注啊！他們有的在觀看專家視頻講座，邊聽邊記是那么的認真；有的在專心揣摩專題作業如何解答，力求交一份合格滿意的答卷；還有的閱讀指導教師簡報，發帖、撰寫研修感言，他們忙得不亦樂乎。

　　截止到26日上午12：00，據不完全統計，全鎮參訓學員做研修專題作業130篇；發隨筆感言近400余篇（段）；發各項點評5000余條。不僅如此有許多學員精心撰寫的專題作業、隨筆感言、各項點評都得到了有關指導教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的是年紀稍大的學員，由于閱讀文檔資料，如：《視頻腳本》、《指導教師工作簡報》《學習園地》等有關資料以及研討話題的有關點評回帖比較緩慢，就將這些資料下載復制到自己設定的文件夾中，準備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的精神令人敬佩。

　　經過研修，學員們深切體會到：研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養；研修的過程就是我們的專業素養不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂，奠定扎實的專業文化基礎。

　　小學教師研修工作總結9

　　有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進的道路。

　　8月5號，我們再次迎來了小學教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽專家的`精彩講座，感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時，也讓我對教學有了更深層的認識。

　　感觸最深的就是新課標中提到的"語文素養"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得漸漸清晰起來。

　　作為一名語文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，才能使學生心中永遠流淌著汩汩清泉。

　　有了豐富的知識儲備，再把愛繼續傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。

　　小學教師研修總結篇11

　　這是我第二次參加在線培訓，通過遠程學習基本業務能力，全面提升了自己，對以后的發展會起到積極的推動作用。現在，我將我個人網絡培訓和學習活動的主要經驗總結如下：

　　這次在線培訓，在學習方法、學習資源、培訓方式、教與學的關系等方面，確實引導了教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提高”、“在合作中構建資源”。這一次，我在培訓中充分體會到了真正的內涵和豐富的知識，同時，我個人覺得，一次知識的升華就是從這里開始的。一般來說，有多種形式，有名師的專題講座和分享，有學生圍繞專題的互動討論。——回顧我最近的學習，無論是知識積累還是教育教學理念，我都既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升。

　　首先，效果是真實的在這個學習過程中，學習時間不長，但學習效果是真實的。堅持每天上網學習，認真看各種專家的視頻，認真在論壇發帖回復，做筆記。

　　收獲：在培訓學習過程中，大量的案例、課堂記錄、專家點評，用簡單的方式闡述了理論和實踐，專家的真知灼見和精彩點評，同行的交流和感悟，讓我有了意想不到的收獲。它不僅更新了教育教學觀念，拓寬了思路，而且在對新課程的理解和實踐上也有了質的飛躍，極大地促進了自身素質的提高。讓我重新審視自己的教學行為，徹底反思自己以前的教學方法和理念。在這次培訓中，你不僅學到了一些東西，更重要的是，你應該將你所學到的應用到未來的教學實踐中。通過發帖和回復，也認識了很多優秀的老師，開闊了眼界，豐富了自己。

　　第二，通過這次訓練，我學會了如何面對困難要經常學習，努力學習，勤奮學習，才能有所收獲。這次長跑訓練教會了我面對困難。讓我意識到，其實教學過程是一樣的。如果你想在教育領域做出貢獻，你必須敢于面對困難，做出不屈不撓的努力，才能取得成就。

　　收獲：沒有成功者的路是平坦的，沒有失敗者的路永遠是坎坷的。只有經歷困難并克服困難，我們才能取得最終的成功。

　　成功=天賦、勤奮和挫折

　　第三，通過這種培訓，大多數教師的收益是沉重的收獲：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提高”和“在合作中建設資源”。老師獲得了很多鼓勵和感動。學生作業的留言中鼓勵的話語讓我更加明白：學生需要鼓勵，這是羅森塔爾贏得的；老師需要鼓勵，教學需要欣賞。

　　第四，存在一些問題

　　1、硬件問題：由于我們是農村小學，很多老師還沒有達到一機辦公的狀態，所以硬件設施限制了老師參與網絡培訓。

　　2、軟件問題：由于我們是農村小學，網絡速度跟不上，網絡技術更新太快，由于資金和技術水平的'限制，網絡的應用效率有限。不能適應網絡應用的發展。

　　3、教師問題：少數教師對自主網絡培訓的認識還存在一定差異，仍需學校監管，部分教師缺乏自主培訓的積極性。

　　總之，大部分老師在這次培訓中收獲很大。我已經嘗到了在線培訓的甜頭，在以后的工作中會更加積極主動的參與在線培訓，不斷提高自己的教育教學能力，在在線培訓中和大家一起健康快樂的成長！在未來的教學過程中，我們應該將新課程理念應用到自己的教學實踐中。只有認真學習新課改的專題，認真教學生，才能與學生分享新課改下數學教學的過程和成果。

　　小學教師研修總結篇12

　　能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。

　　計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?

　　通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

　　通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。

　　同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的學習經驗。

　　通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

　　我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：

　　一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。

　　二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。

　　在充分利用遠程教育資源之后，更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的`氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力，為教育事業作出一份微薄的貢獻。

　　中小學教師信息技術培訓研修總結四20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了xx市第三期信息技術骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

　　1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　4、教師具備良好的信息素養是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

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