音樂教師課程教學總結

時間：2024-08-22 14:31:11 教師總結我要投稿

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音樂教師課程教學總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的音樂教師課程教學總結，歡迎大家分享。

音樂教師課程教學總結

音樂教師課程教學總結1

　　又一個學期完畢了，這一個學期，較繁忙，較充實，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多珍貴的教育教學經歷。同時也對自己走過的彎路進展反思和。

　　在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生，尊重他們的人格，給學生獨立的空間，對學生進展各方面的引導和教育。本學期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂課教學工作。十幾個班，眾多的`學生，使我一下子無法掌握每個學生的情況，但我深知學生是課堂的主體，不理解學生就無法完成教學任務。于是，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，如今我不僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節奏感好，哪個班的表現欲強，就連班里每個學生的情況我也能根本理解。這樣我才能作到備課時既備教材又備學生。

　　我教的年級跨度比擬大，所以格外注重學生學習習慣、的培養和積極性的調動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養學生對音樂的興趣，以學生為主體，讓他們在愉快的音樂理論活動中，主動地去發現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定知識根底上創造音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量防止說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。

　　作為老師，上課是最重要的，上學期公開課就反映出很多問題，比方，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的進步。因此，我多向有經歷的老師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進展理論，多在課后進展反思。

　　我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了xx市中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導老師和南崗區第十七屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。

　　我對工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在指導和同事、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。這是成長的一學期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂，我會用心去面對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業。

音樂教師課程教學總結2

　　為鼓勵和鞭策自己獲得更大的進步，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　本人一直思想積極、要求進步，嚴于律己，寬以待人，力爭在思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的典范。響應學校各項號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。時刻以黨員標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的時機進步自己的業務程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的`笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

　　二、教育、教學工作

　　作為一名優秀的老師，我對自己嚴格要求，利用一切手段進展學習充電，為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，仔細鉆研，認真備課、上好每一節常規課。不斷完善自己的教學方法，形成自己獨特的教學風格。本學期我積極參加了學年組教研活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優質課。為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。同時，我還積極參加上級部門組織的活動，在市說課比賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生聆聽才能的培養》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎。

　　三、其他工作

　　除了自己的本職工作，我還協助學校干好其它工作。我負責校前導隊小號隊的訓練，經常利用休息日和早晚訓練學生，和同事配合訓練合唱隊，為了練好合唱隊，我們從發聲開場訓練，一遍一遍不厭其煩，我還在網上學習指揮，和合唱理論，最終獲得了優秀表演獎，我也榮獲縣優秀指導老師稱號。這一切的獲得也得力于指導、同志們的幫助。我還幫助少先隊訓練獻詞、工會小組編排節目、四學年編排大型團體操等等、付出總有回報，xx年我榮獲市級骨干老師、名優老師、校級學習先進個人、優秀老師等榮譽稱號。我代表學校參加古詩詞誦讀比賽也獲得第一名的好成績。但我并沒有沾沾自喜，我深知要想做名師就要更加努力。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到有聲有色，注重對學生才能和興趣的培養。

　　2、對不喜歡音樂的孩子多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習、按校紀班規嚴格約束自己。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

音樂教師課程教學總結3

　　一、教學方面

　　1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目的、教材分析^p ，每一課也都有教學目的、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。

　　反思：在備課中，還沒有可以做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析^p ，這樣才能在備課中更加全面和完善。

　　2、認真制定教學方案：在對各年級的學生進展分析^p 、對教材進展理解的根底上，以《音樂課程標準》為根據，制定出相應的教學方案。當然教學方案應根據兒童身心開展的規律，結合孩子的實際情況，教學方案應該再詳細一點。

　　3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備施行教學活動，完成教學目的，本學期期末，多數同學能到達優秀。

　　反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目的和詳細的過程，但是，學生的答復不可能完全按照老師的意愿進展，這給老師提出了新的要求，要及時、靈敏的對學生的答復做出有效評價，這是我在今后的教學中要改良的地方；另外，在制定教學目的和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活潑課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃重的興趣……

　　這些都是我在今后的工作應該努力和改良的地方。

　　4、認真考核：按照《xx——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進展考核。

　　反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面進步，這是我在今后的工作中還應該考慮和努力的地方。

　　5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深化和詳細。在進步自身教學才能上，做的.還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進展總結，在教學工作中留下遺憾。

　　總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，很多地方還需要進步，應該虛心向其他老師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步進步。

　　二、教育工作

　　本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且獲得了家長的好評。在慶“六一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡送，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，理解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中獲得優異的成績。

　　三、特色工作

　　本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。

　　我希望在今后的工作中，可以與不同學科的老師進展交流合作，能向他們好好地學習，以進步自己各個方面的視野和才能，加快自己的成長和進步！

音樂教師課程教學總結4

　　由于觀念、文化水平、經驗、情感和愛好的差異，不同的觀眾對同一音樂形象的感受必然會有所不同。效果或印象甚至非常不同。

　　我負責小學音樂學科的教學。在教學過程中，我嘗試讓學生以自主、合作、探究的學習方式學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）和非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）為原則。

　　注重培養學生的創造性思維，激發學生的興趣，注重學生的音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素質，為學生熱愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　1、注重音樂審美體驗

　　在每節課的教學設計中，我更注重以音樂審美為核心的基本理念。這一理念往往貫穿于音樂教學的全過程，潛移默化地培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動活潑的教學形式，把學生對音樂的.感受和對音樂節奏的參與放在重要位置。

　　通過聽音樂、表演音樂、音樂創作等審美活動，讓學生充分體驗音樂中蘊含的美和豐富的情感，被音樂所表達的真善美理想境界所吸引，陶醉，產生情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，有利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

　　2、給學生適當的時間、活動空間和思維空間

　　在教學過程中，讓學生展示自己，鼓勵學生在他人面前表現自信，建立學生的自信。每節課還設計了一些值得研究和討論的問題。讓學生創造性地思考和回答。注重發展學生的發散思維，從不限制學生，尊重學生對音樂的感受和理解，使學生充分發揮想象力。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方法

　　獨立、合作和探究性學習主要是通過提供開放的音樂場景來激發學生的好奇心和探索欲望。小組合作學習的形式是獨立、合作和探索學習的有效途徑。

　　通過小組學習，學生可以挖掘自己的潛力。如：組織能力、溝通能力、合作意識、團結精神等。在課堂上組織學生進行小組合作學習時，注意引導學生積極參與各種音樂活動，提高學生的興趣，增強學生對音樂表演的自信，培養良好的合作意識和團結精神。

　　四、注重學生創造性思維的發展

　　創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創意活動內容、形式和場景，培養學生的想象力，增強學生的創造力。

　　在過去的音樂課上，有一個誤解：創造只是作曲。我認為音樂課上的創作可以是多樣化和豐富多彩的。例如：根據音樂編輯動作，創造新單詞，用聲音創造故事等等。就像用鈴鼓發出聲音一樣，我認為這也是一種創造，讓全班都想到一種不同的敲擊方法，讓鈴鼓發出聲音，讓全班一起進行創造性的學習。

音樂教師課程教學總結5

　　不知不覺，寒假就要到了，一學期又快要過去了，認真回憶一番，無論是汗水、淚水，還是喜悅、遺憾。我都知道：我又成熟了。為了能讓自己圓滿的完本錢學期的工作，我時刻都已一個黨員的身份來約束自己，鞭策著自己。

　　一、用德律己。

　　我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守老師職業道德，把培養高素質的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業效勞。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。

　　為了適應時代開展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步教學和科研程度與才能。虛心向有經歷的老師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教導。

　　以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級指導安排的工作。

　　二、用功學習。

　　“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進展業務學習，進步自己的工作才能和業務素養，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。

　　結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習別人在教育教學中好的經歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的`方向。

　　三、任勞任怨。

　　應該說這是個繁忙的一學期，各級活動承接不窮。小到“校級藝術節”；大到“區級運動會”、“市級老師教學根本功大賽”。每一個活動都重任在肩，可我從沒想過放棄。我可能做得不是的，但我永遠會竭盡所能。就像這次的“市級老師教學根本功大賽”一樣。

　　比賽分為筆試答題和面試說課兩局部。筆試局部，充分考驗了一名音樂老師對課標及教學常規的認識，和所授教材內容的整體把握及教學各環節知識點的教學精準度。而說課局部，對于我這個教學新兵來說，卻是個零經歷，零概念。但我沒有退縮，也沒有畏懼。反而精力更加充分。

　　為了準備這次說課比賽，在區進修教研員的培訓與指導下，我查閱了大量資料。在準備說課稿的過程中讓我對說課這種形式有了更深化的認識，從中也收獲到了一些經歷，總結到了一些失敗。對于我以后的成長道路無疑是一筆宏大的財富。

　　四、隨時反思。

　　反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。今后我還會繼續加強自身根本功的訓練，特別是課堂教學才能的訓練。爭取工作上有更大的進步，在教學中有更大的創新。

音樂教師課程教學總結6

　　一、思想政治方面

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治程度和業務程度。服從學校的工作安排，配合指導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深化剖析，所寫材料受到局指導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的時機進步自己的業務程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

　　二、師德方面

　　在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老老師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的才能程度上下不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們老師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的'話我所有的付出都值得！

　　三、教育教學方面

　　抓好課堂教學，進步課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目的的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于進步的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進展藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學，進步教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深化鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承當的是四年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進展教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈敏、涉及面廣，假如老師不進展有效挑選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進展討論，最后由老師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定間隔的內容。

　　低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比方在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂程度不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式穩固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈敏多樣，學的非常輕松。

　　同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，理論中展現自己的個性在老師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的開展。每堂課安排5分鐘的時間進展節奏問好及練習，這個工程非常喜歡。

　　我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比擬深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味，在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率進步了，興趣更濃重了。在教學過程中，既要通過音樂到達教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。

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