教師基本功大賽總結

時間：2024-07-26 09:38:53 教師總結我要投稿

(實用)教師基本功大賽總結15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的教師基本功大賽總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

(實用)教師基本功大賽總結15篇

教師基本功大賽總結1

尊敬的各位領導，老師們：

　　今天我們在這里隆重舉行鋼屯小學第五屆青年教師基本功大賽總結表彰會，首先我代表學校向54名獲獎教師以及積極參賽的教師表示衷心的祝賀。

　　近幾年，我校教師隊伍越來越年輕化，為了促進青年教師的快速成長，落實青年教師的培養計劃，學校在“每天提升一點點”理念的指引下，開展了積極有效的“拜師結對”活動，創建了青年教師博客群，鋼屯小學教師工作交流群。特別是通過教師進修學校組織的全員過關課、鋼屯小學第五屆青年教師基本功比賽、一師一優課錄課過程中，我見證了你們每位教師的點滴進步，感受到了你們身上散發的正能量，看到了學校的未來與希望。

　　借此機會，我代表學校向青年教師提三點建議：

　　一、樹立責任意識

　　臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為教師的我們，就是要成為這樣的神，把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，一視同仁，真心實意地為學生的進步和成才著想。因為你教室中的每一個孩子都是某個家庭的全部。你給孩子留下怎樣的世界，決定你給世界留下怎樣的孩子。

　　二、提升自己素質

　　一所學校的人才培養質量，不取決于有多漂亮的大樓，也不取決于有多先進的`設備，而是取決于有多優秀的教師隊伍；一個教師的教學效果，不取決于他學歷的高低，也不取決于他教齡的長短，而是取決于他的教學態度，取決于他所付出的努力。每一位教師，只要下功夫投身教學，研究教學，并且努力在教學實踐中改進和提高，必定會體現高水平，取得好效果。

　　老師們，路，是自己一步一步走出來的，你付出的越多，你就收獲的越多!

　　希望大家多研討、多讀書、多練基本功，不斷提升自身素質。因為你不讀書不走路，即使把你抬到山頂，也不會看到遠方的美麗。

　　三、找好同伴互助。

　　有句話說得好，你是誰并不重要，重要的是和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能博擊長空，翱翔藍天;野狼在羊群里成長，也會“愛上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風云，馳騁大地。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青年教師們，心有多大，舞臺就有多大，希望你們能繼續做好自己的人生規劃，發展并發揮自己的潛能，讓每個生命日日新。學校也會為大家創造機會，創造條件，搭建平臺，讓你們獲得更好地成長與發展。

　　最后，再一次向各位獲獎教師表示祝賀！向關心我校青年教師發展的上級領導表示感謝，同時祝全體教師工作順利，萬事如意！

教師基本功大賽總結2

　　為適應新課程改革的需要,堅持以教師發展為本，加強教師業務基本技能的鍛煉,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺,檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功,提高廣大教師的教學技能水平和教學能力,促進教師的專業成長，造就一支素質過硬的教師隊伍。經過教導處的精心組織和安排，我參加了本次教師基本功大賽。現在回想參加此次比賽的全過程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲:

　　一、要正確認識自己的實際水平。

　　本次技能比賽的項目是專業課程設計，要求筆試，時間是2小時，考查對整本書的設計理念，如何根據自己學校的情況來設計課堂，充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，寓教于樂。對老師的綜合素質要求很高，對課本的熟悉程度要求也高，加上對整個課堂的把握程度也比較高，對我自己而言，我覺得有欠缺，特別是對課本的整體設計不能達到孰能生巧，這點在今后的教學中有待提高。

　　二、認清差距、明確了努力的方向。

　　這次基本功比賽不僅是對自己的.一種提升，更是一種回味，一種反思。作為新時期的老師，應具備足夠的知識儲備，應對千變萬化的教學內容的更新，通過比賽發現自己的信息儲備不夠富裕，比較集中地自己任教的科目。知識的外延和擴展不夠豐富。

　　三、理論學習不夠深入

　　對課表的基本理念比較片面。比如，在課堂上要面多全體的學生，不是其中的某一個人，在自己的課堂上要為每一位學生提供回答問題的機會，不斷提高課堂的應變能力，積淀教學智慧。

　　“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”，這次的基本功大賽，讓我認識到了自己的不足和今后努力的方向，找到差距，讓我在今后的教學生涯中有更大的發展空間，讓自己成為一名有優秀的職業教師。

教師基本功大賽總結3

　　小學英語教師基本功大賽經過了40多天的選拔、初賽，復賽，到今天為止已基本上結束。共進行了11場比賽。這次大賽我們的目的是鍛煉和培訓隊伍，提升小學英語教師的素質和檔次，發現新人，發現人才。通過選拔、復賽、決賽，選手們充分展示了自己的才能和水平，達到了預期目的，效果良好。

　　這次大賽有這樣幾個特點。

　　1、活動面寬全員參與，層層選拔。

　　第一步，以各中心校為單位，選出1人到片上參加比賽。

　　第二步，根據實際情況，全市分成10個片。共45人參加復賽。每片有兩項活動。

　　一是，1-2名教師在片會上作課。

　　二是，45名教師參加比賽。當場抽簽、當場準備、評委打分，根據分數，選出參加決賽的人員。

　　三是決賽，參加人數18人，按分數排序，一等獎6名、二等獎6名、三等獎6名。為我們以后參加更高級別的競賽提供依據。

　　2、測試內容全

　　這次大賽，共有以下幾個方面的內容。說課、口語表達、簡筆畫、個人才藝展示。（由于現場比賽，多媒體教學沒列入其中）決賽中運用了多媒體。課堂上應具備的素質，大賽中都有體現。

　　3、基層重視

　　各中心校派出的選手，我們認為的確是該中心校的優秀人才。我們所到的每片賽區，一把手親自參與比賽，各中心校派選手和教研員參加，有的中心校校長親自到場，為參賽人員助威、加油。各中心校提供場所、幫助組織、提供各種條件。使得每次片會和大賽都非常成功。

　　4、評委非常認真

　　按規定抽簽、嚴格監督。根據選手的實際水平，公平打分、一絲不茍，做到公開、公正、公平。同時，教研員王士奎老師親自說課。起到了引領、示范的作用。

　　5、新人、人才倍出。

　　通過大賽，看到了小學英語教師整體的業務水平在提升，同時，也發現了新人。兩名英語專業的本科生，一定數量的專科生在小學任教。這是我們小學英語發展的希望。這次大賽，參賽人員態度認真、準備充分，充分利用肢體語言（bodylanguage）說課水平很高。大部分教師全部用英語說課，體現了說課的檔次。

　　6、大部分教師說課的路子對，會說課。流程、思路準確。部分教師簡筆畫的功底很厚。充分利用簡筆畫，為教學服務。簡筆畫表達準確、鮮明、簡潔、生動。大部分教師發音準確、語音流暢、語速適宜，表現出很高的業務水準和扎實的基本功底。部分教師會唱英文歌曲，根據授課內容自編歌曲、歌謠。多才多藝。大部分教師創造性地使用教材，充分彰顯了教師的挖掘和運用教材的能力。

　　但是我們必須注意到所存在的'問題。

　　1、教師之間差異很大，水平相差懸殊。這就需要我們加大對薄弱學校、薄弱教師的指導和培訓。

　　2、部分教師、部分賽區，說課水平較差，個別教師不會說課，有的缺步驟、缺環節。兩位教研員對如何說課做過培訓，小學英語博客上也登載過。但部分教師還是存在問題。有的理論依據不夠充分，有的照搬電腦上下載的套話。電腦上的東西不是不能用，但得選用。學生從不會到會的教學過程思路不明確。（practice）練習這個環節，步驟不清楚。

　　3、部分教師的簡筆畫不簡筆，主題不明確。作畫的基本功還需加強。作畫用的時間太長，沖淡了課堂主題。

　　4、部分教師才藝展示的講故事，太平淡。不生動，沒有感染力，和有的教師邊作畫邊講故事形成了鮮明的對照。

　　5、部分教師語音不流暢，停頓的意群不明確，找不準重音，個別教師發音不準確，出現句子、語法上的錯誤。如：What5and8?等等。

　　6、部分教師板書不太合理，板書不夠規范，應注意符合小學生年齡的特征。

　　大賽為教師提供了展示才能和水平的平臺，同時，也是衡量一個教師水平高低的尺子。我們的態度是認真的。大賽的結果為我們的教師參加高級別的競賽提供了部分依據。希望我們小學的英語教師對我們的每一項活動都要高度認真，積極參加，鍛煉自己，提高自身的素質和業務水平。

教師基本功大賽總結4

　　xx省第七屆中小學音樂教師基本功比賽于xx年7月7日在xx市鄞州區音王集團隆重舉行并圓滿結束！來自xx省各地市53位優秀選手參加了五項全能大賽，300余位中小學音樂教師、音樂教研員參加了觀摩。大賽項目有：聲樂、鋼琴、器樂或舞蹈、即興彈唱、合唱指揮五大項，53位優秀選手以精彩的表演展示了各自扎實的專業基本功，獲得了專家評委與觀摩老師的贊譽！xx市選手實力強大，取得了好成績，參賽的6位選手均獲得五項全能一等獎，同時6人獲得單項獎10項，為xx市爭得了榮譽！

　　蕭山區臨浦鎮初級中學xx老師榮獲五項全能中學組第一名和合唱指揮單項獎第一名；xx市娃哈哈小柯夢凌榮獲器樂單項獎第一名；xx勝利實驗學校樓晨、xx市娃哈哈小柯夢凌榮獲合唱指揮單項獎第一名；富陽中學許孜嫻榮獲自彈自唱單項獎第一名等…………教育廳副廳長鮑學軍出席頒獎晚會，為獲獎選手頒獎并作重要講話。

　　五項全能一等獎獲得者：

　　蕭山區臨浦鎮初級中學xx，xx市娃哈哈小學柯xx，富陽中學xx，xx勝利實驗學校xx，xx市翠苑中學xx，蕭山區臨浦鎮第二小學xx。

　　單項獎獲得者：

　　師，有的學校讓老教師（快退休的教師）帶體育課、也有的學校讓男教師帶體育課，也有的學校讓英語老師帶體育課（因為隨之調整的英語可是減少了）~~~~~總之這都是對政策的誤解，對體育學科的不尊重。

　　當然這也許是學校領導無可奈何的舉措，就拿我們學校來說吧，校領導很想用專職老師，但是教育局分下來的老師嚴重缺編，聘請代課的老師也聘請不到（因為每月的工資太少，大學畢業的體育生去打工也不來學校。），所以學校無奈之下用信息老師和音樂老師代體育課，接下來的事就是更頭疼了，全校的體育課都上不了了，我們學校是一個有20xx多人的學校只有200米不到的田徑場地，場地中央還用做了籃球場地，每當上課時操場都是亂成一鍋粥，專職的老師想上也上不下去（老師說話學生聽不到，老師組織孩子活動經常被別兼職老師班級的學生撞到。），操場成了兼職老師的班級孩子的樂園，全操場亂跑。學校找兼職老師談話，兼職老師說我的專業不是有體育，我也不會組織體育課，這是學校領導的安排，我又能怎么辦。是的說的很在理呀。這究竟是什么原因呢？

　　原因其實不難就能想的到，作為我這么笨的人都能看出來，為什么我的政府和教育管理部門就不知道呢？古話說再窮也不能窮教育，再腐敗教育是絕對不能腐敗的。

　　昨天從微信平臺和學校政治學習會議上分別傳來一個好消息，我的一個朋友也是去年和我一起參加安徽省基本功比賽的一個朋友，他有幸代表安徽省參加了全國體育教師基本功比賽，比賽昨天剛剛結束，他獲得了全國一等獎，從他的身上看到的和我和他交談的讓我感受很多，他是一個身高只有1米7不到的小男生，曾經大學畢業在自己的家鄉參加招聘考試幾次拒之門外（內幕很深），他再大學期間自學了很多體育專業技能，并且成績優異，以至于在參加體育教師基本功時任何一個項目都難不倒他，而我們其他的參賽選手只能選擇自己一個擅長的去比賽，通過他我想當下的示范類的體育大學，應該改變或加強自己的育人目標了吧，如今很多大學生會的真是寥寥無幾，請畢業后你拿什么教你的.學生呢？還有一個好消息就是我們學校的以為主任去北京學習了三天，把她的所見所聞和我們分享，她通過照片和文字向我們一一闡述，聽的老師們都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是靜下心來想更多的是我們的政府要思考吧，所去班級都是30—40人一個班級，班級安安靜靜的，讀書角，展示區都應有盡有，可我們的班級大小還是那樣，人數確實50—60人一個班，除了課桌就什么也放不了了，學生沒有任何可以陶冶的，當然就是一個字亂啦，也許你會說我的班級什么也沒有他也能安靜，但是那學生一定是很壓抑的，學生是孩子，他們的天真就應該得到釋懷不是嗎。所以要發展就應該先教育。

　　20xx年x月14日到x月19日，xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學觀摩大賽。

　　參賽選手：四位選手分別是xx中學的莫xx老師、xx中的xx老師、xx中的沙xx老師和xx中學的楊xx老師。

　　獲獎情況：其中，參加課堂教學大賽的是莫xx老師，講課內容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學語言獎。其余三位老師參加說課大賽，金xx老師說課內容為《我的夢想》，獲得一等獎;沙xx老師說課內容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎;楊xx老師說課內容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《板塊式與主問題》《隨筆化作文實踐，讓語文教學富有特色和針對性》獲得一等獎。

　　本次參賽，可以說是載譽而歸。更為難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑒。

　　心得之一：說課有什么注意事項?

　　認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過這一篇的教學，讓學生有怎樣的收獲。

　　要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力，就相當于數學教師不能獨立解題一樣。

　　教學設計遵循的宗旨。教師在進行教學設計的時候，要努力做到教學活動化、活動語文化。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學生學，設計怎樣的學生活動。

　　教學活動設計原則。課堂設計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內為最佳;學生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。

　　心得之二：教師備課的自我定位是什么?

　　師生閱讀經驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規律和認知規律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們基本上都會讀得懂。

　　引導學生自己讀、自己感悟。一些結論性的東西，要讓學生在閱讀的過程中，自己得出來。教師不要把結論先告訴給學生，然后在讓學生到文本中去尋找。現在教學中，有一個很怪異的現象是：教師告訴學生們這篇文章是怎樣怎樣的，學生負責到文章中把根據找出來。那么，這到底是誰為誰服務? 朗讀指導不要過于死板僵硬。學生已經具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導不要過死，不要總是強調哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

　　留給學生空間。課堂上，提出一個問題，要留給學生充足的思考時間;師生對話要真實發生，如果學生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，師生對話又從何談起呢?

　　注重語用。學生學了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強?實際上，學生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個語用的問題。教師在分析文本的時候，過多地關注文本說了什么，而關注文本是怎么說的這一問題的教師太少了。

　　要有篇的概念。無論是閱讀教學，還是作文教學，教師眼中都要有篇的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學習結合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。

　　用語文手段安排學生活動。有的課堂學生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學習的是語言，采用更多的應該是語言手段，而不是非語言途徑。

　　心得之三：自己的語文教學該向哪里走?

　　獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

　　讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

　　設計教學活動。在每一節課上都盡可能富有實效、富有創意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節課后，教師都要進行自我反思：在這一節課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。

　　外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。

　　一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。

　　專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。

　　過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。

　　深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。

教師基本功大賽總結5

　　**區教育局于xxxx年6月份下發了《**區新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結合區教育局方案要求及我校實際情況，認真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結束。現將相關活動開展情況總結如下：

　　一、積極宣傳，廣泛動員

　　圍繞教師基本功比賽的內容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發動，以比賽為契機，組織教師開展教學基本功大練兵活動。學校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學校將在此基礎上推薦5—6名選手參加區級競賽。

　　二、以練促教，重在實戰

　　根據區級基本功比賽的要求，9月份開學伊始，學校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學年度采用電子備課，學校以教研組為單位形成備課組，組內教師發揮集體的智慧，分工協作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎教育資源應用平臺。

　　近幾年來，得益于區教育局的大力投入，學校已經實現了班班通，學校要求自本學期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進行教學，在電子備課的基礎上，逐步推行課件進課堂。

　　通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學的現代化應用水平穩步提升，白板教學得到了大規模的應用，優化了課堂教學。

　　三、精心組織，優中選優

　　本學期以來，各教研組加大了對組內教師在電子備課、課件制作、白板運用上的'教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內教師互相學習，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內活動的開展，優中選優，推薦出了本組的區級比賽候選人，學校擇優組織上報。

　　教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。

教師基本功大賽總結6

　　緊張的xx區第十四屆中小學教學基本功大賽結束，現在回想起來還宛如昨天，作為一名剛剛工作半年多的新任教師很榮幸作為參賽選手參加了這次基本大賽校本課程的決賽也同時作為觀賽者觀看了美術學科的基本功決賽。首先，我想說作為參賽者的體會，即使已經進行了一學期的校本“陶陶樂”課程的教學,我還是以為校本就是一個興趣社團，孩子們喜歡就好，而通過這次大賽中對校本課程綱要的多次反復推敲與修改，我才深刻的認識到 “校本課程”與 “本校課程”的聯系和區別。教師是課程的執行者，校本課程沒有明確的課程標準，所以教師所制定課程綱要就顯得尤為重要了，他是保證教師成功上完一節課的關鍵，優質的校本課程無不呈現出“名片”品牌效應，而品牌課程成就學校特色發展。優質的.校本課程推進學生的興趣、個性、潛能得到發展的同時也阻力了教師專業成長路徑呈現出多元化的特點，使教師職業幸福感得到提升。

　　其次，我想說作為觀摩者的體會，在觀摩美術學科的基本功決賽之前，作為一名年輕教師開始進行美術課程的教學時，總覺得比較簡單，但是隨著工作的時間增加對課程教學的深入了解之后，我又開始感覺到教學并不是一件簡單的事情，尤其像欣賞評述類課程總感覺沒什么好講的，要么是學生聽不明白，不感興趣。通過這次大賽的觀摩我也從選手的教學當中意識到學生學習的狀態跟教學設計和方法有很大的聯系，通過聽老師對每個選手的教學方面的指導，我的教學觀念也像是轉動的魔方開始了一場新的轉動和調整，學生為本的觀念、核心素養、美術素養的培養理念在我的腦海里得到了進一步的鞏固和提高，讓我獲益匪淺。作為一線的美術教師，我意識到了每節課的教學目標對整堂課的教學的重要性，要進一步學習研究《美術學科課程標準》的重要性，準確定位教學目標，強調美術表現性教學和創造思維的培養，在一步步教學中培養學生的美術核心素養的形成。這次大賽既是一個展示自我的平臺，也是我們大家互相觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們努力提高業務水平的積極性，切實的促進了我們自身教師基本素養的提升。

教師基本功大賽總結7

　　根據學校的要求，結合初中部的實際情況，由初中部在10月18日到11月3日，組織了青年教師基本功比賽，主要內容包括：說課、課堂授課、課后反思、答辯四部分；其中答辯比賽是參賽教師現場抽取問題準備1分鐘后回答同時還要現場回答評委提出的隨機性問題，所以對老師的要求較高。

　　11位參賽教師遵循新的課改理念，執行新的課程標準，虛心聽課，認真備課，精心準備，制作課件新穎，并能充分利用網上資源。100%的課都有運用了信息技術輔助教學手段，體現了信息技術與學科的課程整合。從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個人素質明顯提升，他們以扎實的基本功、先進的教學理念精心設計每一節課，以科學的教學機制、聰穎的應變能力，合理的'課堂調控能力，充分地說明了教師的教學方式已經有了新的轉變。他們講出了風格，賽出了友誼，為整個大賽增添了光彩。

　　這次大賽主要體現以下的特點：

　　1、以人為本以賽代訓。

　　這次大賽是在總結以前比賽的基礎上，在形式上更靈活，內容上更豐富，成效上更顯著。參賽教師在教育教學觀念上、個人基本功素質上、課堂教學表現上都有一定的進步，充分反映了校本培訓和以賽代訓取得的顯著成效。教師基本功大賽作為初中部工作的重點，始終貫穿于整個教學工作。學校本著“抓全員，重培訓；抓骨干，帶一般；抓優秀，樹典型”的工作思路，分二個階段開展活動。即：比賽階段和反思階段。這次大賽拋開了過去的“萬人智慧集一身”的“作秀課”，更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質起到了積極的促進作用。以高標準大容量全方位檢測教師的個人素質為重點，從多方面反映了新課改理念下的教師應具有的多方面的能力和素質。在備課上大多數教師都能夠體現出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學中講求師生民主，合作學習，注重學生學習習慣的養成。知識講授上交待詳細清楚，重難點突出。點撥到位，指導科學。

　　2、注重參與，培養能力。

　　先進的理念逐漸轉化為教師的教學行為。在新課改的帶動下，賽課教師能夠以課堂教學為契機積極地進行探索。在課堂上教師的精神狀態始終飽滿，有激情，帶著微笑進課堂，尊重學生，鼓勵學生。按照學科課程標準的要求，在教學目標上，教師更加關注學生的興趣，力求從學生實際出發，從學生生活入手，注重學生自主學習、合作學習和探究知識的過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往、共同發展的互動過程，學生可以大膽地提問、大膽地質疑。學生的學習方式發生了深刻變化。學生的自主學習、合作學習、探究學習有了突破。課堂上，學生由被動接受知識變為主動探究知識。教師從學生渴望學習知識的目的出發，讓學生去爭論、質疑、探索，充分培養和發展學生的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、動手操作能力、分析解決問題的能力、創新能力等。

　　3、參賽教師都能熟練地操作多媒體進行教學，增強了直觀性，激發了學生的學習興趣，使教學內容化難為易。

　　4、教學方式靈活多樣，有“先學后教，當堂訓練”的目標教學法；有以“導學案”為載體的教改實驗法，有常規教學法等等，但無論哪種教學方法，都能緊緊圍繞新課標理念進行組織教學活動，最大地體現教師是組織者、引導者、參與者和學生以自主、合作、探究為主與其它學習方法相結合的新課程理念，使每節課達到了民主、高效有德。

　　5、幼兒教師才藝雙全。組織活動大部分都能體現《指南》精神。既有生動有趣的方式引領，又能根據“教育建議”隨時示范。由于近年來招錄了一批素質較好的幼師畢業生，所以在課堂上，根據教育活動目的要求，老師們都能夠隨時起舞、彈唱或幾分鐘內創作出精巧美觀的美工作品，使孩子們在學中玩、玩中學，極大地調動了學習熱情，不知不覺中完成了學習任務，達到了預期的教學目標。

　　三、不足之處。

　　1、部分教師教學基本功有待于進一步提高。如：教案書寫不規范，教學目標確定不準確，板書設計不合理，隨意性較大，更無正副板書之分，個別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學環節時間安排把握不準等。

　　2、課程資源開發不足。“教教材”現象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對新課程的理念還沒有理解透徹。

　　3、小學教師的教學方法、教學手段、教學策略較初高中教師比較先進，初高中教師講的還是過多，學生被動接受知識的現象很普遍。尤其是職業中學教師在教學過程中，不僅把握不住教學時間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學教師的理念需要進一步改變。

　　4、中學教師的“三字一話”略勝小學教師，小學教師需要加強。

　　5、教改實驗校的教師應加強實驗與新課改理念相結合，盡快形成自己個性化的教學特色，早出成績、早出成果。

　　四、幾點建設。

　　1、這樣的活動，今后應建立教育局長參加的評選領導機構，成員包括教育局領導、普教股、教研中心、電教中心、各有關學校領導。

　　2、評選人員應由我旗各學科有資歷的教師及領導參加，分學科進行，本學科評委評本學科青年骨干教師。

　　3、評選時間及學科不一定在同一規定時間內進行，可分科在不同時間，不同學校進行。

　　4、評選獲獎比例應該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發給證書以鼓勵。

教師基本功大賽總結8

　　“桃花開后菜花黃，菜花剛過牡丹上，石榴花開在五月，荷花開在六月塘”，在這鮮花盛開的季節，迎來了揚州市小學數學青年教師教學基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設，提高課堂教學效益，促進青年教師專業成長，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽遴選要求，揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學舉辦xxxx年揚州市小學數學青年教師教學基本功大賽。

　　本次大賽有23名選手參加，項目多，競爭激烈。比賽時間2天，共6個項目，其中通用技能4個項目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學、教學設計與課件制作；專業技能2個項目，分別是教育教學理論常識、數學學科知識與常識。第一天上午，先粉筆字比賽，接著“教育教學理論常識”和“數學學科知識與常識”專業技能測試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機室進行4小時“教學設計與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個小組，進行課堂教學比賽。

　　綜觀整個大賽，從板書到演講，從考試到上課，從教學設計到課件制作，選手們以新課程理念和務實精神，較好地把握教材，深入挖掘數學學科背后的育人價值，展現了扎實的專業基礎知識和教學基本功，體現了我市小學數學青年教師較高的.教育理論水平和良好的專業素養。參賽教師準備充分，認真應對，賽出了水平，促進了交流。尤為重要的是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競爭，又相互學習，既認真比賽，又增進友誼，學到了別人的長處，也看到了自己的短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機遇，又是挑戰，是一次歷練，更是一次成長的催化。比賽結束了，選手們懷揣成績和思考，帶著夢想和希望，滿懷信心地走向各自的教學崗位。

教師基本功大賽總結9

　　20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣———有每次試講與演示實驗失誤中的深深自責與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個長夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領導及教研員王老師和廣大同仁的關懷和溫暖。

　　首先我要十分感謝進修校園為我搭建了一個鍛煉自我、展示自我的平臺，給我帶給了一個學習、切磋的好機會，調動了我今后不斷學習、提高自身業務水平的積極性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們（靳增志老師、王宗會老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強老師等等），有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導與幫忙，使得我在思想認識、業務水平等都有了一個質的飛躍，同時還要感謝一向支持我幫忙我的王平中學的校園領導和同事們，領導們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫忙我，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實實的專心準備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會，期望同仁們多提寶貴意見：

　　一、重在參與苦在其中，益在其中

　　記得是20xx年9月20日左右當得知自己要參加市基本功比賽時，內心激動過———因為就一個名額，這個寶貴名額竟然落在自己身上，內心也糾結過———因為萬一辛苦準備半天最后沒能拿上獎還不如不去參加比賽省的現眼丟丑，所以當時就想退縮，校長幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時間就看看近年的全國名師賽和創新大賽及數字電視BDS課程等，本來打算十一長假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都歸我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的'好的課我看了一遍又一遍，每看一節課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實驗，好的過渡語......記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個不眠的夜晚，每當老媽一覺醒來后望見我還在看講課，老媽說：閨女，該睡覺了，別熬了，差不多行了，我堅定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過去的經歷告訴我，要做就該認認真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會后悔。記得那些日子每一天最幸福的時候就是能躺在床上睡覺了。

　　二、淡然處之享受過程，不在結果

　　在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個四十五分鐘計算機考試，這可難壞了我，平時一些簡單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對于EXCEL表格中數據的模擬實驗結論、畫出散點圖、即輸入數據后的立刻出現的折線圖等操作，真的沒怎樣用過，還有利用會聲會影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或FLASH或仿真物理實驗室等軟件制作一個課件，要求脫離軟件能夠獨立運行等等這些無疑對我都是一種挑戰，每一天空上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用EXCEL表格的郭建民老師，白天校園學點、有時間就練練，回到家后繼續練習，不明白的第二天空上班繼續請教。

　　正是由于身邊每一個的人的無私幫忙，在比賽時應對前面一排排的評委，后面座無虛席的很多很多的老師，還有很多相機噼里啪啦照相的聲音，從來沒有經歷過這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學，然后又抽簽進行答辯，由于講課自我感覺良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當時從那個比賽教室出來時真是如釋負重，不管結果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導，校園領導的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝！

　　基本功比賽已經結束，但是我的追求不會停止，學習更不會止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當機會展此刻自己面前時，千萬不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書，更為寶貴的是經歷，作為一個新時代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠。

教師基本功大賽總結10

　　在教務處教研室精心組織下，歷時三周的教師基本功大賽已經結束，此次活動，

　　拓展了以往的比賽項目，鍛煉價值更為顯著，給我校青年教師展示才華搭建了一個理想的.平臺，對我校課堂教學拉動效果顯著，學校給予充分肯定，現將此次活動情況做如下總結：一、取得成績：

　　1、教師有積極的參與態度，參賽教師能精心準備，認真對待比賽將此次活動作為展示自己才藝一個窗口。

　　2、通過此次活動，青年教師互相學習，取長補短，即展示了自己，又發現了自己的不足，從而，給自己一個準確的定位，明確了今后努力的方向。

　　3、多媒體課件的研發與使用上了新的臺階，部分教師所用課件形象生動，提高了課堂容量與效率。

　　4、部分年輕教師在活動中得到歷練，進步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。

　　5、顯現一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學，田原、張士新、岳璇老師的兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象。二、存在不足：

　　1、部分教師基本功綜合能力差，需不斷學習訓練，加以提高。

　　2、課堂教學不能充分考慮學生，不能以學生為主體設計問題與學習活動。

　　3、部分教師控制課堂意識或能力差，出現一些游離于課堂之外的學生，學生參與意識差，參與熱情不高。

　　4、對所搜集或占有資源不能充分挖掘，把握不好課堂節奏。5、部分教師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深刻。三、經評委認真評選，此次大賽成績如下：

　　1、兩筆字：田原張士新岳璇2、課堂教學：徐顯珍田原徐淑秋陶華3、演講：田原申艷慧侯曉林4、教案：田原徐淑秋徐顯珍

教師基本功大賽總結11

　　經過半個多月的精心準備和兩天的說課答辯與課堂教學，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結束。9位中青年教師參加了語文、數學、英語、體育等學科的說課答辯與課堂教學活動。老師們無論是在個人綜合素質、教材把握能力還

　　是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項活動，在學校領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。回顧本次比賽活動，主要有以下特點：

　　1、高度重視，準備充分。

　　首先本次教學活動學校領導高度重視，教務處精心安排，使活動順利有序開展。

　　其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認真準備，全身心參加活動。活動布置后，全體中青年教師積極報名，無一落下。參賽前教師準備工作非常充分，收集資料，上網查詢，制作課件、教具、學具，挖掘教材，進行課堂教學設計，精心準備教案，課前安排學生準備及預習，這些工作為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。活動中所有教師認真對待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時趕回來參加了活動，XXX老師在烈日下帶領學生上體育，組織、講解、示范、指導，一節課下來聲音沙啞，額頭滿是汗珠。

　　2、全體教師積極性高，通力合作，展現了我校團結向上的精神風貌。

　　活動布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學生，準備說課稿和教學設計，并加班加點查閱資料，制作課件、學具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時間完成涂色加工，XX老師在課外時間制作暗箱、轉盤，自備乒乓球等學具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實用，這都是在課余時間加班加點反復修改完成的。在活動開展時及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點多。

　　沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著，他們作為評委參與了活動的全過程，每天參與說課、聽課評課，忙的不亦樂乎。X校長每次都是提前到場，講課、聽課、老師、學生他都要操心；XXX老師停下家庭事務趕來參加活動；XXX和XXX老師更是一節課不落下，還要照顧本班學生，一個人干兩個人的事。

　　全體教師都把本次活動看作一次學習提高的機會，每次聽課，除了評委教室后面都坐的滿當當的，有時準備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節課。評課時大家暢所欲言，本著學習長處、幫助提高的目的，大家評課十分中肯，對存在的問題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關系，是非常難能可貴的。

　　3、課堂教學亮點紛呈，教育理念悄然變化

　　①情境創設有創意，課堂教學開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開始就將學生的注意力吸引過來，成為一個良好的開端。

　　②大量使用課件教具學具，教學資源得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語言表達無法達到的，動畫演示把復雜的道理一下子展現在學生眼前。卡片、轉盤、呼啦圈實物教具學具的使用讓學生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。

　　③把課堂還給學生，充分體現先學后教的的課堂教學策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問“你想知道什么？”，學生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問就會自己解答的！”通過自學，學生你一句我一句，課堂要達到的目標學生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學生用籃球和紙箱分別滾動，學生一下子就明白球體更容易滾動，如果前翻滾時更接近球體，這個動作豈不更容易完成？通過啟發讓學生自己探究領悟，這樣的例子不勝枚舉。

　　④課堂教學風格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優美的語言與學生共賞秦兵馬俑的`規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學生走進英語世界，陳蕾老師的游戲讓學生興趣盎然，XXX、XXX老師的數學推理嚴密精當，XXX老師的體育專業性極強，XXX老師的課堂設計結構嚴謹，新教師XX則很好的把握課堂有效教學時間，輕松愉快地帶領學生完成了任務。通過這次活動我們猛然發現，原來身邊有這么多教學高手，庾小真是藏龍臥虎啊！

　　4、評課坦誠，共同提高的效果明顯。

　　每上一節課，所有參與聽課的老師都坐到一起，各人說出自己的看法，優點相互學習共勉，存在問題毫不回避，并說出自己的設計參考意見。通過評課，授課教師、聽課教師都受益匪淺。

　　回顧本次活動我們也發現工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學水平，在今后的教育教學中提出以下幾點希望：

　　1、加強學習，精益求精。

　　本次活動亮點多多，但說成瑕瑜互見會更準確些。活動中有的還存在準備不夠充分的現象，例如課件制作還有待提高，有的從網上下載后基本未做改動就帶到課堂。有的課堂教學中時間把握不夠得當，部分存在前松后緊的現象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動實效性不高，不能面向全體學生，課堂提問只是少數學生參與。此類細節問題還不少，希望全體教師以此為契機，揚長避短，平時不斷學習，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業務水平。努力提升自己的教育教學水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。

　　2、更新教學思想和理念。

　　本次公開課也發現一些教師墨守成規，只按自己比較成熟或傳統的模式開展教學，不敢創新改革，教學理念和教學方法陳舊，只把課堂當作自己的講堂，把學生放在被動學習的地位。我們應該更多關注新課程學生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來指導教育實踐，更好地實施教育教學。要大膽實踐新教法，新的課堂教學模式。即使一節或幾節課上失敗了，對學生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業成長有利，也有利于學生的全面健康發展，也培養了他們的創新精神。

　　3、關注學生，重視知識形成的過程與方法。

　　學生是課堂的主體，平時教學是主渠道，要在平時加強對學生的訓練，給學生思維發展的空間，讓學生學會探究，學會交流與合作，自由平時多積累，才能訓練有素，書到用時才不會少。教學過程中應該加強師生交流、溝通，只有在平時教學中進行積極有效的訓練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學的快樂。

　　總之，本次比賽是對我校青年教師常規教學的一次檢驗，是青年教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，也使全體教師在活動中得到相互學習、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功，一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果；上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。

教師基本功大賽總結12

　　為推動我市幼兒教育事業的快速發展，進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設一支高素質的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業務，發揮先進典型的引領、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。

　　本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創編、鋼琴彈唱、故事創編、繪畫等四方面對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優美，與音樂協調一致，自然流暢；鋼琴彈唱節奏準確明顯，能按原調彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構圖完整，整體富有童趣，能充分表現主題內容。通過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。

　　此次評選活動本著“以賽促研”的原則，有效促進了幼兒教師不斷鉆研教學，提高教育教學質量，增進了各園教育教學成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。問題與不足：

　　1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質，因此舞蹈表現平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的.風采。

　　2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱C調、F調曲目，有些教師彈與唱不協調，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節拍不準確，節奏也不穩定。3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現了重表演輕講述的現象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發揮。

　　3、在故事講述中我們可以發現許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質量，且容易分散聽故事的人的注意力。

　　4、繪畫中色彩表現過于依賴幾種常見原色，復雜色彩少有涉及畫面設色缺乏藝術美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現。

　　通過這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個性的平臺，也為大家提供了相互交流、相互學習的機會。比賽教師們既看到了別人的長處，也發現了自己的不足，為自身薄弱環節的發展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎。

教師基本功大賽總結13

　　教師基本功大賽已經結束，現在想想宛若昨日，歷歷在目。

　　首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調動了我不斷學習，提高自身業務學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結。靜下心細細思考，感觸頗多。

　　一、認真準備，虛心求教

　　作為首次參加競賽的教師不論是經驗還是技巧，甚至是對教學的`把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應該多向其他有經驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數，不如名師指路”。

　　二、要正確認識自己的實際水平。

　　本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質性的訓練。雖然對整個課堂的框架和環節設計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。

　　三、認清差距、明確了努力的方向

　　通過參加本次比賽，我認清了自己的差距和今后要努力的方向。以后在教學中對每一節課都精心準備，課的整體結構，每個環節的過度，以及板書的設計。學生的引導多下功夫。努力提高自己。

　　認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優秀的初中數學老師。

教師基本功大賽總結14

　　20xx年10月27日，我赴z參加了z市第二屆小學數學基本功比賽。歷時兩天，感慨頗多。

　　一、嚴謹、透明是本次大賽的比賽精神

　　在比賽之前，曾收到于老師發至各縣區教研員的電子信件，記得當時看后，有太多的感動，在這個世風日下的今天，一個市教研人員，一個女人，竟然勇敢的用她柔弱的雙肩為參賽教師支撐起一方沒有潛規則的比賽環境，支撐起一片沒有委屈的天空，其勇氣實在可敬！而在歷時兩天的比賽中，這種嚴謹、透明的精神更是得到了淋漓盡致的`體現：比賽當日報到之后，稍做休息，便于上午11：00～11：40進行了電腦常規操作測試，下午進行評課和A組說課，晚上進行基本能力測試，第二天進行B、C、D組的說課比賽。每個程序都十分公平透明，例如電腦常規操作測試采用在選手考號上加1的方法進行閱卷；說課比賽時選手先將手機上交至評委組，然后進行抓鬮，決定說課順序，接著隨機抽取說課內容，40分鐘的準備，10分鐘的說課，說完后不得離開比賽場所，要在觀眾席上聆聽其他選手的說課，直至本組比賽結束后方可領取手機離開。這種組織方法實在是本次活動的點睛之筆，這樣一來，既對各縣區的評委形成了一種無形的監督，又使參賽選手彼此之間能夠取長補短，真可謂一舉兩得！

　　二、比賽內容呈現多元化

　　與時俱進，本次比賽的內容不僅涉及到課程標準、教學策略、教材教法、學科知識、評說課、鋼筆字、粉筆字，還考察了教師的電腦常規操作，如處理word文檔表格、ppt制作等，比賽內容呈現多元化。由此看來，教師要想適應時代發展的需求，不僅專業知識要精通，其他知識也要均衡發展。縱觀本次比賽的所有一等獎選手，整體實力均衡應該是獲獎的最大優勢。

　　三、比賽帶來的啟示

　　此次比賽雖已結束，但它卻意猶未盡。

　　對我而言，勞累并快樂著，在不斷的學習、練字、思考的準備階段，不僅加強了我自身的教學基本功，在說課比賽后更得到了于老師的指點，讓我終身受益。

　　對學校而言，基本功永遠是教師的立身之本、執教之基。因此，學校準備把本次比賽作為教師專業發展的一個契機，以點帶面，在今年12月份分學科舉行全校的教師基本功大賽，以幫助教師重拾專業，提升自我。

　　由此我想，借一次基本功比賽來促進一所學校的發展，這不正是于老師所期望的嗎？

教師基本功大賽總結15

　　為適應新課程改革的需要，堅持以教師發展為本，加強教師業務基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促進教師的專業成長，造就一支素質過硬的教師隊伍。經過教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進教師崗位練兵。現在回想參加此次比賽的全過程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。

　　一、要正確認識自己的實際水平。

　　本次技能比賽的項目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的`還可以。可事實往往事與愿違，在我比賽完這幾項發現自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。

　　二、認清差距、明確了努力的方向

　　通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認清了自己的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優秀的一面都很好地展現了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，很值得我學習。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國昌老師，能把大家感動的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象；

　　總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己成長為一名優秀的小學教師。

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