指導教師總結優秀（15篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的指導教師總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
指導教師總結1
為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做總結：
一、學習新課標，明確教學目標
為了使xx老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、深入課堂課堂
教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動
�、僖还澖虒W入門課（在期中考試前、以新課為主）
�、谝还澖虒W匯報課（在期未考試前，以復習課為主）
�、勖恐苈犚还澱n（每周二下午第一節）
�、芤粋�單元的教材分析
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的'薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課x節，教案指導xx次，檢查作業xx次。
三、存在問題及措施
xx老師課前準備充分，教學經驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態調整，關注每一個學生總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好地為語文教學作出貢獻。
指導教師總結2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
與各位國培學員在一起學習、交流、研討，45天的時間在彈指間悄然滑過，我們每一位指導教師和學員們都經歷了一次蛻變與成長。
在今天的交流中，我給大家分享三句話：
一、 如影隨形，全程關注。
在培訓活動中，國培學員那種學習的積極與熱情，給 我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣，與我們指導教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時溝通、交流、研討，并積極的參與到教育教學活動中來，無論是從備課、還是課后反思；無論是班級管理，還是幫忙批閱學生的作業；無論是聽評課教研活動，還是聽專家講座；無論是每天的報到，還是每周五的總結，各位學員老師總是積極參與進來。在這之間，我們每一位指導教師都能認真履行自己的'職責，對國培學員全程關注，認真指導，與他們進行研討交流，幫助他們完成各項學習任務，互相探討，互相學習，共同進步。
二、 傾注全力，盡心指導。
在本次國培學習最后兩周時，根據國培學員學習的任 務，要上一節“同課異構”的匯報課，接到通知后，我們數學四位指導教師在會后馬上與國培學員進行積極研討、交流，最后以四位學員的實際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線段”。
確立了課題之后，指導教師先與每一位學員認真研讀課標與學段目標，然后分析學情，確立教學目標、教學重難點，最后，指導學員寫出教學設計，并說明每一個環節的設計理念，并制作出課件。一切就緒之后，指導教師就開始作課，在每一節作課學員作課之后，他們就會立即走到指導教師面前虛心請教，他們這種虛心好學和積極熱情，讓我們每一位老師都很佩服。當然，他們也都很好的完成了課堂任務，都上出了具有個人風格的課堂。在四節課上完之后，我們緊接著，由國培辦統一組織，又進行了更細化的評課活動。先有每一位作課老師說課，然后每一位指導教師再進行評課，先說出每一位作課老師作課中的亮點，也向他們提出了不足，并指導作課老師該如何去改進的一些做法。本次“同課異構”活動，讓每一位老師都學到了不少，比如，我們知道了今后教學本內容時要注意兩點：（1）兩個端點的認識與鞏固。（2）在進行折紙時，讓學生通過動手發現：線段有長有短時，要滲透數學“比一比”的思想。
三、 共同學習，共同提高。
我們與國培學員都很幸運的聽了來自湖北武漢的教育 專家肖鈼君老師的講座，我們都被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗的團隊合作意識”所震撼。通過肖老師的講座，讓我們更加清楚了學生的自主學習的重要性，也讓我們清楚了今后我們的努力方向。
所有的這些，都是因為國培，因為國培讓我們在這里相識；因為國培，讓我們不斷進步，共同成長。所以，無論是國培學員，還是指導教師，學習是無止境的，讓我們借助國培的東風，一步一個腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學道路上，走得更加堅實。
指導教師總結3
20xx年9月，校園安排我與青年教師張老師、劉老師建立了師徒關系。當時，我是中學一級教師，縣教學能手，20年的教學經歷和6年的班主任經驗，校園把兩個青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，有多年的帶徒經歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關系后，我們三人在同一個辦公室、帶同一個年級的語文課，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計劃、確定教學目標和重點、難點到方法的選取，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆經常向我提出有關教情和學情的.問題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析，實際中論證。同時，我也從她們身上學到了不少新的知識，掌握了先進的教學手段，我們真正實現了互幫互學，師徒相長。
透過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅僅教學水平有了很大提高，教學成績在全縣都名列前茅，受到了社會、校園、家長、學生的好評。不僅僅如此，一批教學成果也涌現出來。
張老師撰寫的論文《淺談語文教學中語感的培養》在山西省教育學會組織的課堂教學改革優秀成果評選活動中獲一等獎，20xx年被評為縣教學能手和校園模范教師。劉老師被評為縣模范教師。
成績的提高，社會的肯定，成果的出現，更增添了我們師徒的信心。今后的教學中，我們更要加強交流，共同探索教育教學規律，繼續提高教育教學水平，向名師邁進。
指導教師總結4
xx年春，我帶領計算機、商務英語等專業學生在慶鴻電X公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提升學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生養成為社會所需要的高素質的復合型人才。
現將實習情況及效果總結如下：
明確實習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于利用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為健全教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1.培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，了解工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2.預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
實習管理實習學生有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生明確提出了三個方面的要求：
1.以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。
2.以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能使學生在更廣的層面了解工廠，加強適應能力。
3.以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注新編行業動態，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。
4.安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。
實習效果
1.頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的.實習之后，學生普遍感到不但實際工作能力有所提升，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫發出了質量較高的實習論文。
2.教學實習推動了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了不錯的基礎
3.教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。
教實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的推動作用。
指導教師總結5
11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區域制作三個項目。教師們認真準備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風采。教師們把自己最靚麗、最優秀的一面展現在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優秀、很有活力。
5點半教師們認真布置會場，準備道具，6點準時開始了比賽。首先是彈唱比賽，有兒歌、現代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱，表現了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩，有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》，讓現場的教師和評委掌聲不斷。接下來是舞蹈比賽，舞蹈種類很多，有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容，配上了服飾，看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》，老師柔美的動作，淘寶店表現力，讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞，他們耀眼的妝容，性感的服飾，美麗的舞姿讓現場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》，我們第一次看到她那特別柔美的一面，讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風起舞》，教師的基本功很扎實，舞蹈動作優美，表現力很強。舞蹈比賽完了，就開始了區域制作。每個班的兩位老師提前準備了各種材料，開始制作區域了。教師們低頭認真制作，剪的剪、貼的貼，40分鐘過去了，教師們就把自己制作的區域擺放出來。然后進行區域講解，講解區域的`設計意圖、區域的玩法、層次性、教育性等。通過區域活動讓教師更深入地了解區域活動，學會更好地開展區域活動。
活動中每一位教師都非常努力，認真對待，教師們相互學習，共同提高。在活動中我們的成績有很多，現總結如下：
1、認真準備，努力表演
教師們提前一個月就開始排練舞蹈、彈唱，活動當天，教師們化妝，穿上舞蹈服，為比賽的表演增添光彩。
2、技能提高，能力提升
教師們通過每天的練習，五大技能將得到提高，教師的綜合能力將得到提升。
3、合作密切，配合默契
教師們一起合作制作區域，一起分工合作，還有的教師一起跳舞，一個眼神、一個動作那么地默契。
4、相互學習，共同提高
比賽中教師們認真觀看比賽，發表看法，提出自己的建議，能讓大家得到提高。
5、及時總結，及時反思
活動后教師們認真總結本次比賽的成績和不足，努力學習別人的長處，看到自己的不足，提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎。
6、方案細致，規則清晰
這次活動方案非常細致，每個人員的分工和安排都比較合理，更好地保證比賽的正常進行。另外規則和評分標準清晰，讓每一位評委公平公正地評比，保證了比賽結果的公平性。
這次活動教師們感覺收獲很多，了解了自己的不足，現總結如下：
1、教師的基本技能還有待進一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺，我們需要組織教師進行學習，利用每天放學的一點時間練習彈唱、舞蹈等。
2、教師對于區域活動的設置想法單一，不夠新穎。要深入地了解區域活動，學會區域規劃、布置、材料的投放、區域的指導等，教師這方面的學習還要加強。以后我們將這些問題逐個解決，讓教師對區域活動有一個全面的認識，更好地指導日常的區域活動的開展。
3、教師的綜合能力還有待進一步的提升。
這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展，教師們精彩的表演讓這次活動增添了光彩。在活動的最后，進行了頒獎。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎的好成績，陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎的好成績，陳呈和吳靜榮獲了區域制作一等獎的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎的好成績，大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎的好成績。比賽不是目的，而是要促進教師各項技能的發展，促進教師綜合能力的提高，讓教師們相互學習，共同提高，更好地服務于幼兒。
指導教師總結6
從教已xx年，我一直虔誠而執著地站在教學的第一線�；貞涀约簭某鯙槿藥煹綆街�，感觸頗深。尤其是這幾年，看著被指導的幾位教師的成長，教育教學水平的提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。20xx年x月，按照學校的安排，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探索、勇于創新的培養思路。按照這一根本思路，我做了以下工作。
一、堅決信念
20xx年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是普通高中的語文教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，我有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實踐反思
學然后知缺乏，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的根本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。讓他們發現每節課都不是唯一的，都有許多值得研究改良的地方，使體驗到教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：
�、俦竟澱n的成功關鍵所在；
�、趯W生中好的思維方式；
③學生中存在的普遍典型錯例；
④教學中的明顯缺乏。
經過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任語文學科的教學工作。外出聽課與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐�？吹剿麄儾饺雽I開展的高速路，我的心里由衷地為他們感到快樂。
三、開展自己
實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育開展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。
引導他們要善于學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。
去走一條“學習、教學、科研〞三結合之路。只有通過這條路，才能實現由“辛苦型〞、“經驗型〞、向“科研型〞、“創造型〞轉變。三年來，他們的課逐漸顯現出“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造〞的特點，越來越邁入了教育的`自由王國。一節節公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創新
隨著新課程改革的深入進行，我們之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開辟語文教學的新天地。變“教科書是學生的世界〞為“世界是學生的教科書〞，這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種模式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳，獲得的是自我價值實現的幸福感。
五、完成身份的轉變
完成身份的轉變即要求他們盡快由別人為我效勞向我為別人效勞的角色轉變。
“我為別人效勞〞這一角色特點要求青年教師在最短的時間內辭別以往自身存在的任性、協作能力差等毛病，學會寬容，學會奉獻，學會堅持。身份的。轉變可以在短時間內完成，但如何盡快適應角色的要求，那么需要更多的學習，更多的反思，更多的非智力因素的改變。
青年教師必須由從前的我要讓自己學好，變為我要讓他人學好，讓自己學好關注的是自己的主觀能動性。讓別人學好那么需要研究教法，研究學生，眾人幫助一人容易，一人幫助眾人就要困難的多。
六、完成由重知識儲藏的轉變
面對幾十名性格不同的學生，個人在知識儲藏必須由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉變。大學時期的學習過多的關注的是知識的儲藏，教學那么需要將已有的知識傳輸給他人，知識的傳輸要求老師在不斷地反思，不斷糾偏的過程中更新已有知識，豐富已有知識。
回憶自己與同行走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
指導教師總結7
20xx年12月20日，本人帶領由20xx級xx表演專業2班43名同學組成的小分隊到郴州市湘昆劇團進行專業認知實踐學習。提高專業認知能力是形成正確的學業認知、職業規劃、職業意識、職業道德，自我認知、人生價值觀認知的良好開端，是提高自身綜合素質的關鍵，使學生充分感受到未來職業的挑戰和責任。結合我院專業培養計劃和實踐內容，現將本次活動總結如下：
一、活動的前期宣傳和培訓：
本次活動的目的使同學們在深入到xx表演專業的工作內容和職業的認知、鍛煉自己的實踐能力，鞏固自己的專業知識，因此在活動之前我組織了大量的宣傳和培訓工作：
1、廣泛宣傳。我利用多種機會開展班會、發放資料，深入到廣大學生當中廣泛宣傳專業認知實踐活動的重要性和深刻意義，對我班同學的政治思想工作和完成實習任務質量方面提出明確要求，并向學生宣布嚴格的專業實踐課考勤紀律，要求他們提高自己的專業知識，開闊視野，宣傳工作取得了良好的效果，得到了班級所有同學的熱情關注。
2、組建小分隊。我班的學生人數較多，分布在學校的不同宿舍；為了方便實踐出校期間的紀律組織和人員安全保障，將全班按寢室分布分為3個小組：新世紀小組，c2棟小組，e1棟小組，選派班干作為組長，組織紀律并做好考勤。
3、任務布置。專業認知實習結束后，要求學生在規定時間內將其專業認知體驗報告送到系培訓室。以各班為單位，班主任組織召開主題班會，召集全體同學進行全面總結，以便交流和積累經驗，不斷改革創新專業認知內容和方法。
專業認知經驗報相關教研室審核備案。
二、活動的主要內容：
1、學會熟悉各種形式的表演藝術
在掌握xx的基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，讓學生知道如何運用所學和所能做到的。能夠在高等學校和中學任教、研究和教育；能夠從事xx管理、編輯和xx制作的專業人士。
2、通過專業認知激發學習興趣提高學習能力
通過對藝術實踐活動的認識，使學生在專業學習中形成鋼舞聲各方面的良性循環，提高學生的綜合素質。隨著素質教育的不斷推進，社會對學生的動手能力不斷加大，進一步加強藝術實踐課的力度，能夠促使學生理論聯系實際，將所xx用到工作，明白工作能力需求而有目標的提升自己，是提高學生就業競爭力的.有效手段。
3、通過認知，加深學生對美的深刻理解
藝術創作要完成日常審美和日常生活審美化的問題。日常審美是指一些藝術經典通過一定的方式與學生的生活聯系起來。因為對于初入藝術表演專業的學生而言，對于創作的素材積累和審美體會并不多，過分艱深和晦澀的知識也許會讓他們望而卻步。
通過專業認知實踐我們可以把這些知識加以“軟化”，從而變成學生能夠接受的內容。
三、活動后的深刻體會：
通過本次專業認知實踐，我班同學對于xx表演專業的就業狀況、專業認知途徑有了初步的了解，學習了xx舞臺知識，提高了專業素養，這對于他們之后的藝術創作和社會就業都大有裨益。
指導教師總結8
今年9月，許昌學院英語教育專業實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導其中李春利、李惠芬實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了她們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對她們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1．第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓她們在一旁學習，為接下來的.正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2．我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為她們創設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓她們去聽課，讓她們學到更多教學風格和教學方法。
3．實習之初，我介紹了英語學科教學和本班常規情況，介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。
4．我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改進。
5．我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。兩位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。
6．我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。她們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7．實習結束時，我分別給每個實習生寫出鑒定評語，評定成績。
8．令我感動的是，她們兩位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，她們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。
指導教師總結9
學校安排我與新教師束娟建立了師徒關系。當時，我是中學一級教師，校教學骨干，11年的教學經歷，學校把新教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，我相信一定能與她倆共同提高。
建立師徒關系后，我們在同一個辦公室、帶同一個年級的課，我又做班主任，她也經常在辦公室，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計劃、確定教學目標和重點、難點到方法的選擇，以及課后反思，簡直是全程研討。她經常向我提出有關教情和學情的問題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析，實際中論證。同時，我也從她身上學到了不少新的知識，掌握了先進的教學手段，我們真正實現了互幫互學，師徒相長。
通過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅教學水平有了很大提高，教學成績在市農村中學名列前茅，受到了社會、學校、家長、學生的好評。不僅如此，一批教學成果也涌現出來。
束娟撰寫的論文《“引導-探究”式教學在化學課堂的運用》獲省論文評比二等獎，《化學實驗教學中探究意識的培養》獲丹陽市論文評比二等獎，《淺談化學課堂中如何滲透情感教育》獲三等獎等。
成績的提高，社會的`肯定，成果的出現，更增添了我們師徒的信心。今后的教學中，我們更要加強交流，共同探索教育教學規律，繼續提高教育教學水平，向名師邁進。
指導教師總結10
本學期在做好本職工作的同時，為了組內年輕老師的成長，使他們能夠盡快提升教學水平和專業素養，利用一部分時間指導和培育年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：
一、體育思想與理念：
在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“歡樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕老師，許多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育老師的職業魅力和從事體育教學應當具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內快速提高青年老師的職業涵養與理念也是不切合實際的，因此必需要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕老師都比較喜愛觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優點，從而為自己的教學服務，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用肯定的時間打算課時教案，上課的重難點，動作要領的敘述、動作示范的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生主動性的調動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培育他們的體育老師專業化理念。其次，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，常常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發他們的工作熱忱，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個人只有在內心深處喜愛上這個職業，才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年老師樹立事業心的，從目前狀況來看，藝體組內的年輕老師的職業情節較以前都有所提升。
二、體育課堂教學閱歷與創新：
體育老師與其他學科老師一樣，都須要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學工作崗位，在和他們溝通的同時，我會將他們近期的課時教案細致查看，查看他們的撰寫教案的`精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動，看看這些支配和設想是否符合學生的實際狀況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學實力，可以看到他們的優點，也可以發覺他們的缺點，指導的意義就更大了，因此這學期我聽的青年老師課比較多。任何學科的進步都離不開創新，但是不能一味要求年輕老師創新，我們同樣要指導他們怎樣進行創新，也還須要在自身工作中加以創新，20xx年安慶市中小學體育老師基本功競賽，我校就有兩位青年老師參賽，從報名之初起先，我們組內就起先進行打算，督促和指導他們深化探討課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設計上，共同對方案進行探討和探討，商討各種教材的創新教法，從打算活動起先到徒手操到基本部分的隊伍組織再到嬉戲及結束部分的設計，由于我們的細心打算，兩位年輕老師的課都收到特別好的效果，能有這么快的提高，我深感興奮。
三、綜合實力素養：
體育老師的個人專業素養特別重要，精通一項運動技術，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必需在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、探討球，雖然有時會很乏味，但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時，作為他們的領路人和指導者，內心還是特別興奮的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我主動激勵他們多做一些自己喜愛并且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養對他們以后的發展都特別有好處。
總之，本學期的工作雖然勞碌，但是收獲還是許多的，這也許就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!
指導教師總結11
作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師;20xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經濟開發區中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結：
我以為，作為校本培訓中的一環，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響,教育教學主要可以從兩個方面著手：
一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點;精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合理;精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。
二是教育科研。只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強研究，不斷推陳出新!時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的`提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事!
在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學骨干，丹陽經濟開發區中心小學數學教研組總組長;戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教導處副主任、鎮校級學科帶頭人;葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數學教研組組長、鎮校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評;她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……
做青年教師的指導工作，也是我自身發展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加用心地對待這項有意義的工作!
指導教師總結12
通過二年多的師徒合作，張靜、劉麗萍倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為學校模范教師，優秀班主任，年度考核為優秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業委員會組織的課堂教學改革優秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報語文專刊（教研版）上發表。這些成績和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優秀的學生正在成長，看到了我們二中的希望，我為他們取得的成績而驕傲。
在這一年中，除了在常規的備課、講課等環節上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創造良好的環境，這是全面提高教育質量的`關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發，進行案例分析研究，提高教師的教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下揚長避短，勤于探索，勇于創新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導教師總結13
為加快師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結。
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。
在培養和指導上采取了如下的做法：
首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，使他盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。
其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
2、在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。
3、合理的工作方法。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。
�。�1）尊重“差生”，善于發現他們的閃光點，增強他們的信心。
（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
（3）講課多給“差生”表現自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。
�。�4）課內有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業批改中，多留意“差生”的作業。
（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優秀生幫助“差生”，共同進步。
4、教科研與教學相互促進。在做好常規教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的'教學基本功。
5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關心她。當她與同事產生矛盾時，當她在帶班的過程中出現困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。
經過一年的培養和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力，她課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：1。在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2。教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3。教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4。一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5。應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。我是師徒結對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。
指導教師總結14
研修，一路花香一路歌
20xx年暑假研修如約而至。
本次研修，我有幸成為了XX小學語文學科指導教師團隊的一員。在高興和激動之余，我也深感肩頭的責任重大，唯恐自己因為能力和經驗的不足，有負上級領導和廣大一線教師的信任。就是在這種近乎矛盾的心情之下，我走上了遠程研修指導教師的工作崗位。
為了把工作干到最好，首先，我認真研讀了《20xx年小學教師遠程研修指導教師工作手冊》，明確了指導教師的職責。研讀過程中有不明白的地方，我就向教研員或其他指導教師請教，把發現的問題及時解決。
在做好充分準備之后，我和老師們一起，開始了為期六天的研修之旅。研修，我聆聽了專家博大精深的教學理念，曾琦老師《學生學習活動的特點及對教育的啟示》、李家棟老師《生本高效語文課堂理論建構及實施策略》，為我今后的教學奠定了理論基礎。我欣賞了同行們一堂堂高效優質的打磨課，看他們磨課過程的不斷改進。我思索著一個個寶貴的話題，構思著自己未來的課堂。
研修，我苦并快樂著，累并收獲著。每天，早上八點，我就準時打開電腦進入自己的工作室，開始學習當天的`課程資源，瀏覽課程信息，學習課程簡報，并認真做好相關的作業，為批改老師們的研修作業積累能量。期間，我還要及時閱讀學員的隨筆，研究學習園地的話題討論，咬文嚼字地點評，推薦最優秀的作業。一旦發現有價值的資料，我便積累下來，作為次日“簡報”的資料。也許正是我和其他指導教師素日的精心積累和搜集，我們參與編輯的六期指導老師簡報，每一期都圖文并茂，深受廣大研修教師的好評。此外，我還全程參與、悉心指導所負責小組制訂磨課計劃，他們的計劃詳細具體，有被推薦。（你自己再根據實際情況修改補充）
研修，我被學員們的干勁和熱情鼓舞著、激勵著，被他們的美文妙語吸引著。他們文筆流暢、才思敏捷、學識淵博，他們精彩紛呈的作業、新奇獨特的見解……讓我陶醉其中，流連忘返，我收獲著智慧，品味著真情實感，忘記了肩酸背疼，顧不得頭昏眼花，使得我不眠不休，廢寢忘食，不知不覺就工作到深夜。
研修，是滿園的花香。是鍵盤奏出的歌。
指導教師總結15
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提升教學質量，加強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。
薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、9——20xx、7。我在培養和指導上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學習，提升他們的自身素質。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自身的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了較大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的.。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的很多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會明確提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自身教學上的不足。
經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提升，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。
他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。
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