[熱]被指導教師總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的被指導教師總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

被指導教師總結1

　　20xx年5月23日，財會教研室組織教研室全體教師觀摩青年教師楊曉萍老師的《保險會計》課。第三節課聽課，第四節課交流。楊曉萍老師授課有一定技巧，沉穩而不乏活力，較受學生喜愛；設問式目標導學讓學生對所學知識非常清楚；激勵啟發式的教學方法達到了意想不到的教學效果；生動的多媒體教學手段使他的課堂顯得簡單、輕松而富有節奏。特意安排楊曉萍老師準備這堂觀摩課，一是可以鍛煉和培養新教師，二是檢驗他一年來成長的速度。通過觀摩和課后評課，大家一致認為雖然新老師有教學經驗不足的問題，但他們可以帶給我們更多的思考。比如，青年教師的培養。重視青年教師的培養，能增強青年教師的壓力和責任。同時，從專業發展的角度出發，我們更應該體會到青年教師的成長是我院發展過程中艱巨而有長期的歷史任務。

　　結合我院實際，如何加快青年教師的成長呢？

　　一、建制度、強管理，創造青年教師成長的良好環境

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。我認為在青年教師成長的系列活動中，也必須要建立一套完整的管理制度，用制度去指導和監督青年教師的成長；用制度去衡量青年教師成長的速度和效果；用制度去評價主管部門和相關責任人的工作質量。鑒于此，必須要建立兩個最基本的管理制度。首先，要建立青年教師成長目標責任制。從行政命令的角度責成學校教務處專人負責我校青年教師的培養任務，根據學科和任教年級的不同特點，在學年初制定詳細的工作計劃，并由專人跟蹤實施，嚴格管理，以防流于形式。其次，建立青年教師成長評價制度。學校每年都應對青年教師的成長做一個公開、公平、客觀的評價和考核。既要考核教務處目標的達成情況，又要考核相關責任人的工作質量，更要從教學常規、教育科研、培訓學習、以及教學業績等幾個方面對青年教師進行比較全面的評價，最后獎優懲劣。當然這只是兩個最基本的制度，對學校來說，青年教師的成長是一項偉大的工程，它需要更多的相關制度和輔助措施。

　　二、師帶徒、共促進，濃厚學校教育科研氛圍

　　“師帶徒”，是中國傳統培養技術工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠這種貼身幫教脫穎而出的。青年教師剛從學校出來，不管是生活閱歷、工作經驗，還是教學業務水平都有很大程度上的欠缺，這種傳統的幫教形式，能夠幫助青年教師盡快的'成長。同時，師帶徒是一個雙邊活動，作為師傅的老教師在指導青年教師的過程中，也可以通過不斷的反思和總結，使自己的業務水平和教育科研能力得到很大的提高，對提高學校師資整體水平起到推波助瀾的作用。不過，我個人認為，目前我校的師帶徒活動基本流于形式，盡管簽了協議書，但多數沒有落到實處。這既有師傅的原因，也有徒弟的問題，更有學校制度和管理的缺陷。作為師父本身的工作量大，任務重，再加之學校制度上的缺陷，師傅基本上不是很主動的去關心和幫助自己的徒弟，更談不上從教學設計、課堂處理等細節上去點撥、指導徒弟了。更何況作為青年教師來說，他的本身素質和工作態度也極大地影響雙邊活動的正常開展，能做到每節課先聽后講已經是相當不錯了，因此，他們實際上還是在黑暗中摸索著前進，并且基本上是和師父如出一轍，沒有多少創新意識。因此，為了更好的發揮師帶徒的作用，必須充分發揮師父和徒弟的主觀能動性，并從制度上加強管理。

　　三、走出去、請進來，擴大青年教師學習的空間

　　其實，大膽的讓青年教師走出去，也是加快青年教師成長的途徑之一。多數青年教師具有獨特的性格特點，思想活躍、敢說敢干、有闖勁，接受信息快、上進心強、熱情高。在條件許可并有機會的條件下，多讓青年教師外出參加培訓學習，讓他們更多地接受新的教育理念和教學方法，更能夠轉變青年教師的教育觀念，提高青年教師的創新意識和創新能力。同時，根據學校發展和青年教師成長的需要，不定期的邀請知名的教師以及在教育教學方面有特長的專家為青年教師講學、培訓，也是加快青年教師成長的重要形式。不管是走出去還是請進來，這無疑會最大限度的擴大青年教師學習的空間，提高青年教師學習的層次，更能不斷的提高青年教師的業務和理論水平。

　　四、強意識、勤學習，增強青年教師個人素質

　　作為青年教師，要想盡快的成長，教好書，育好人，必須增強自身意識，勤奮學習，提高個人素質。首先，青年教師要加強教學基本功的學習與練習，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術等等。同時青年教師更要加強在教學常規要求方面的學習，不定期的閱讀幾本關于教育教學理論或實踐方面的專著，豐富自己的教學藝術，也能提高自己的理論水平，走教師專業話發展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質修養和個性魅力的發展，忽視自身職業道德素養的提高，則難以適應新時期對教師的要求。所以青年教師要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養愛崗敬業，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

　　五、樹信心、施壓力，青年教師積極、主動承擔教學任務

　　青年教師在成長的過程中，學校要不斷的為青年教師們的成長提供各種活動和表現能力的機會。青年教師要有挑戰困難、勇于攀登的信心和決心。除了學�；蚪萄薪M安排的公開課、教研活動課必須積極主動承擔以外，還應該不定期的邀請同學科或相關學科老師以及在教學方面很有經驗的老師來聽自己的課，把自己在教學設計、教學藝術、教學方法、教學手段等方面的缺點暴露出來，通過老師們一次又一次的指導、點撥，讓自己能夠盡快的成長。

　　六、抓教學、重研究，提高青年教師自身業務水平

　　教學質量應該是教師立身之本，青年教師更是如此。首先，我認為青年教師應該通過自己勤奮的態度、塌實的工作，認真做好課后的輔導，狠抓作業質量，促進學生對知識點的和方法的過手，以此來彌補自己教學經驗不足帶來的后遺癥，從而提高教學質量。其次，青年教師更要注重教學研究。教育科研能促進課堂教學效果的提高，進而提升教學質量。對青年教師來說，教學反思可能是最有效的科研形式。新課程非常強調教師的教學反思，因為它會促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。如何進行反思呢？可以從三個階段進行：

　　第一、教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；

　　第二、教學中反思，及時自動地在教學行動中反思，培養反思和自我監控的習慣；

　　第三、教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。具體的講，主要是教師自我總結、反思教學實踐中的各種經驗教訓，可以總結反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內容、教法等要素的理解，也可以總結學生的反饋意見和教學實踐中的有關事件等，以寫出來為主，主要是養成教師勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經驗，同時提高自己的教育科研水平。

　　總之，教育要發展，離不開教師。教師素質的好壞、業務水平的高低直接影響到學校的教育教學質量。不可否認的是，學校教學工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長速度也直接關系著學校未來的發展，對學校的教育教學工作也將產生深遠的影響。因此，青年教師如何盡快成長，是我們不得不長期研究的一個課題。

被指導教師總結2

　　一、實習總結

　　本次實習從2月16日―3月29日，為期六周，實習單位分布珠江三角區。本人帶隊學生31人，實習企業為5個，企業分布在東莞市和深圳。

　　在本組實習學生中：計算機科學技術專業3人、機設專業10人、機工專業3人、包設7人（其中有1人轉到其它企業）、人力資源管理4人、市場營銷1人、科院2人（其中有1人中途中止）、電子信息1人、自動化1人，共9個專業31人。

　　實習企業中，印刷企業2個、工程塑料企業1個、鞋子加工企業1個、機械制造1個。

　　本次實習整體上表現良好，學生絕大部分能認真實習、服從安排、聽從指揮，通過本次實習學生鞏固了相關的專業領域知識、提高了實踐動手能力、培養了學生的吃苦耐勞的職業道德情操和思想品德、鍛煉了學生的毅力、發揚了團隊協作的企業精神，為學生走向社會打下了堅實的基礎。

　　本次實習中，共14人實習成績為優秀、16人獲得良好。其中深圳力嘉國際集團實習小組獲得優秀組的光榮稱號，有1名組長獲得優秀小組長的光榮稱號，有6名獲得優秀實習個人的光榮稱號。

　　通過實習，被企業正式通知錄用的人數為2人，麗寶鞋業2人（學生因故不愿意留），力嘉國際集團歡迎實習的同學畢業后就業。

　　二、企業方面的總結與建議

　　本人負責的企業有深圳力嘉國際集團、深圳勁嘉彩印集團、東莞麗寶鞋業有限公司、東莞陽興造機有限公司、銀禧工程塑料（東莞）公司。

　　（1）深圳力嘉國際集團

　　在該公司實習的有10位同學其中機設專業5人，人管專業1人，包設專業2人，包工2人（中途有1人結束）。該公司主要業務是印刷和包裝，總體實習情況很好，管理很規范，公司對學生實習的安排很周到，但是學生希望中間能夠安排換崗。該公司規模較大，在公司允許的情況下可增加實習人數，該公司適合包工、印刷、包設、機械和人管專業的實習。

　�。�2）深圳勁嘉彩印集團

　　在該公司實習的有5位同學其中機工專業1人，人管專業1人，包設專業3人。該公司主要業務是印刷煙標，總體實習情況很好，管理很規范，公司對學生實習的安排很周到，中間還有換崗。在公司允許的情況下可增加實習人數，該公司適合包工、印刷、包設和人管專業的實習。

　�。�3）東莞麗寶鞋業有限公司

　　在該公司實習的有10位同學其中機設、機工專業3人，計算機專業1人，包設專業2人（中途有1人轉至君心公司），電信專業1人，自動化專業1人，人管1人。該公司主要業務是手工加工鞋子，總體實習情況一般，管理也不是很規范，公司對學生實習的安排不是很合理，很多同學感覺專業不對口或無事可做。建議以后安排的實習人數不要太多，專業也不要太多，可以適當安排1—2個包設專業的學生。

　�。�4）東莞陽興造機有限公司

　　這次在該公司實習的有3位同學，其中1位是機械工程專業，2位是計算機專業，但是總體實習情況很好，同學與企業相處很融洽。該公司主要業務是生產輸送設備，安排機設和機工專業的`學生是非常合適的。如果可能的話，下次可以增加這兩個專業的實習人數，因企業的規模不大，人數最好不超過10人。

　　（5）銀禧工程塑料（東莞）公司

　　這次在該公司實習的有4位同學，其中1位是營銷專業，3位是機械類專業，公司管理規范，總體實習情況很好，只是實習期間工作時間太長，學生有些不太適應。該公司主要業務是工程塑料的造粒，特別適合安排高分子材料專業的學生實習，同時也適合機械類、材料成型專業的實習。企業迫切需要與學校長期合作，希望下次增加實習力度，如增加高分子材料專業以及實習的人數，實習安排在大四階段。該公司接受實習的目的很明確，就是從中選拔優秀的學生就業。

　　三、實習中發現和存在的問題與建議

　　本次實習總體來講取得很大的成績，但這次實習也存在一些問題：

　�。�1）學生在學校得到了專業方面的訓練，但其他方面需要加強。如機械專業的學生對生產管理了解甚少，應該針對這類同學開一些關于企業管理方面的選修課；待人接物和心態調整方面需要加強，對社會、企業與如何擇業方面缺少了解，可以多開展這方面的講座。在基地開放圖書室，讓學生在遇到渴求某些專業知識時，能方便地找到資料，在圖書室可以充實“生產管理”、“為人處世”以及勵志等方面的書籍。

　�。�2）這次因為組織時間短，有些工作還需在完善。指導老師對聯系的企業和具體的實習情況不了解，在前期無法給學生有效的指導。以后的實習應該讓學生多了解聯系的企業和提供的各個崗位，盡量做到讓學生自主選擇企業和崗位，這需要完善實習基地的網站，學生可從網站上了解各種信息。

　�。�3）選拔好帶隊老師：畢業實習涉及的單位多、專業多，要求帶隊老師有一定的組織管理能力和做好學生思想工作的經驗，能過認真負責、任勞任怨，每個院系應儲備2—3個指導老師。

　�。�4）做好安全教育工作：畢業實習涉及的單位多、區域廣，同時還需要下到生產一線工作，面臨生產安全和出行安全問題，在實習前要充分做好各項安全工作，特別是安全教育與培訓，對于在車間實習的學生應考慮購買工傷保險。

總結人：xxx

　　20xx年6月28日

被指導教師總結3

　　20xx———20xx學年我連續擔當指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。

　　一、不慕名利、養成甘于奉獻的品行

　　我以為關于青年教師，首要的任務是使他們認識到教課工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不勝其煩；它艱辛，需要竭盡全力。我常常鼓舞青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們認識到教師職業在高尚的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無量的樂趣所以我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感覺，在教課中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年青教師，不爭名不爭利，不見經傳的工作。在我的影響之下，青年教師逐漸認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

　　二、精心指導提高教育教課水平

　　青年教師接受新的事物、汲取新的教課理念快，新課程改革實驗更使他們感覺有了用武之地。但是，他們的教課經驗太少，沒法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教課水平，我抓住教課過程的四個環節。

　　在備課時我給他們以指導，嚴格要求年青教師要做到教課目的全面、詳細、適合，表現綱領和教材的要求，有層次性讓他們理解教課目的和教課重難點，授課時，要討教課環節牢牢環繞教課目的進行，師生達標意識強。在教課內容方面，要做到建立知識網絡，創建教課情境、形成學科的知識構造。

　　教課內容完好正確，抓住要點難點，少而精同時，落實四基，著力于思想訓練跟能力培育。并且我深入講堂仔細聽課每周起碼聽一節課；課后我耐心評點，重新課導入、講堂構造的設計、板書設計、教課語言到練習設計，我都提出中肯的建議。作業批閱、課外指導我都盡自己所知賜予指導。特別是兩位新教師，初上高三他們也特別的好學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了日新月異的發展。

　　我還交給他們怎樣辦理講堂突發事件，課下實時溝通教課心得，兩位老師實時總結經驗并形成了相關教育教課的文章。

　　三、用行動影響他們，不停學習。

　　新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。于是我鼓舞他們在增強學習的同時，還要踴躍聽課，要求每個青年教師每周聽課不可以少于兩節，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的'教課環節安排、留給學生參加講堂教課的時間和空間安排，經過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教課理論的學習，不停提高自己的專業水平，填補自己知識能力的不足。為此，我同他們一同苦練教課基本功：每周抽出必定的時間去閱覽室，學習教育名家的教課經驗。在我的指引下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了詳細的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內獲得較大的提高。

　　四、鼓舞青年教師，要有創新意識

　　一開始兩位青年教師基本是聽一節課而后講一節，備課離不開教課方案，列舉的案例要不太舊要不就是與生活脫節，學生興趣不濃。

　　他們的講堂幾近于是在模擬，并且呆板缺少活力。于是我就鼓舞他們，形成自己的風格，學會自己辦理教材，從網絡自己挑選需要的信息。

　　我說“既要模擬，更需要創新” 。這樣我們的講堂才有生命力。在我的鼓舞下，兩位青年教師英勇的打破條條框框，開始學的松開手腳，有了創新的意識。

被指導教師總結4

　　在校園的安排下，我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認可和好評。

　　我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節課，并認真分析，與她們討論，共同建設。

　　其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。

　　再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

　　第四，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經驗。

　　師徒結對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應主角和環境要求。經過一年的`培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級文課，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計劃、確定教學目標和重點、難點到方法的選取，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆經常向我提出有關教情和學情的問題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析，實際中論證。同時，我也從她們身上學到了不少新的知識，掌握了先進的教學手段，我們真正實現了互幫互學，師徒相長。

　　透過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅僅教學水平有了很大提高，教學成績在全縣都名列前茅，受到了社會、校園、家長、學生的好評。不僅僅如此，一批教學成果也涌現出來。

　　張靜撰寫的論文《淺談語文教學中語感的培養》在山西省教育學會組織的課堂教學改革優秀成果評選活動中獲一等獎，xx年被評為縣教學能手和校園模范教師。劉麗萍被評為縣模范教師。

　　成績的提高，社會的肯定，成果的出現，更增添了我們師徒的信心。今后的教學中，我們更要加強交流，共同探索教育教學規律，繼續提高教育教學水平，向名師邁進。

被指導教師總結5

　　今年學校確立了我和我校新來的老師的師徒關系。在一年的互幫互學中，我按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一年來，我是這樣做的：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《新世紀政治課程標準》、《中學政治教師》、《中學政治教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的.課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學校老師的一致好評。我還上了教研中心視導課一節，效果也很好。

被指導教師總結6

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提升教學質量，加強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、8——20xx、1。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提升他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自身的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了較大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的很多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會明確提出很多的.寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學�；瘜W教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自身教學上的不足。經過一學期的培養和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提升，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任化學教學工作。

　　他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優秀的化學教師。

被指導教師總結7

　　我實習所在學校是xx市第一中學，實習根本內容包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本情況如下：

　　1.課堂教學：完成教案數3份，上課數4份

　　2.班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動

　　3.教育報告：完成一份教育調查報告

　　經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

　　一、數學教學工作

　　我教的是高一理科實驗(1)班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現這個班的數學根底還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大局部學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊!〞我一邊以堅決的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。〞給他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。

　　我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。表達在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

　　為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一局部學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業�！扒蓩D難為無米之炊〞，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，假設還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

　　在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。

　　上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共四節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的.時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率到達。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

　　我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

　　上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

　　二、班主任工作

　　(1)在工作準備方面

　　我擔任高一理科實驗(1)班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的根本情況，同時了解班級地一些日常工作。

　　其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

　　在給孩子們上最后一節課時，我故作假設無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　盡管聽了無數次“老師好〞，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

　　在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓〞卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

　　(2)在班級日常管理方面

　　在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發愣或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

　　學生的紀律方面，理科實驗(1)班的學生較為活潑，局部學生很淘氣，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正�；�了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。

　　個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和缺乏。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢?〞這種方式與學生對話，給學生辯白的時機，防止對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大;但，是就是，能勇敢成認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防范武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改良。

　　(3)在班級活動方面

　　學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有時機觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。

　　xx月份，在學校舉行的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離，本班在本次運動會上取得了不錯的成績.

　　(4)互相關心，相互學習

　　實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫助，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

　　三、教育調查

　　我們實習隊的調研課題是《xx一中中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

　　四、結束語

　　回憶這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，并且體會到了“愛心〞在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛〞和“嚴〞的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生�？偟膩碚f，本次教育實習是一次成功的實習。

被指導教師總結8

　　學校是培養人的基地，教師則是具體實施教育，貫徹黨的教育方針的實踐操作者，因此教育的效果、教學的質量在很大層面，取決于教師的素質（包括專業知識的師德修養）。我校領導十分重視對青年骨干教師的培養，為青年教師的成才創造了良好的條件，組織他們學習教育理論，提高他們的教育教學理論水平，及時傳遞教育信息，讓他們掌握教育前沿動態，為他們配備了帶教教師，指導幫助他們在教育教學、教科研等方面少專彎路，迅速成長。

　　我很高興能有機會被聘為中青年教師的帶教教師，為青年教師隊伍的建設出一份力，盡一份心。下面我就一年的帶教工作小結如下：

　　我所指導的青年教師xx很好，虛心好學，一點就通，業務的思想素質都較優秀。經過一年來的.培養和指導，該同志在教學方法、備課、課堂教學、校本教研等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師、學校的認可和好評。

　　我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　首先，在學期開學初制定計劃，堅持每周聽一節課，并與被指導老師共同評課，認真分析討論。在肯定其長處的前提下，提出需要改進的地方，讓她心服口服。并指導青年教

　　師把新課程理念貫徹落實到教學中去，堅持以學生的發展為本，讓學生真正成為學習的主人。

　　其次，利用集體備課的機會，與青年教師共同研究教材，探究物理課新的教學方法，利用學校舉辦的各類教研活動，組織青年教師聽其他老師的公開課，吸取別人的優點，彌補自己教學上的不足。

　　一年來，我指導的青年教師在這方面有了很大的進步。從備課和教學中，都能看到青年教師的思考，在實踐，如何真正的讓學生學會方法、技能，青年教師的公開課，集中體現了在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面有了長足的進步。最令人激動的是，在課堂上，我們看到了青年教師優美的風范，干凈利落的講解，對學生循循善誘，耐心幫助，學生在課堂上如魚得水，積極參與教學活動，看到同學們生動活潑的學習氣氛，聽課老師都驚嘆不已。

　　再次，結合青年教師的實際開展教科研，從選題到研究的方向，從操作過程到課題的推廣可行性，都與青年教師進行了探討，所選課題取得了較好的效果。

　　我們雖然是帶教教師，但不能故步自封，我們雖然是一名教師，但教育教學的觀念不能陳舊老化，要用自己良好的師德，精湛的業務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優秀教師。

被指導教師總結9

　　受學校的指派由我負責指導九月新入我校的蔣佳瑋老師。在這段時間里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高�，F對指導工作進行如下的總結：

　　一、工作方法指導：

　　蔣老師求上進，干勁足。通過我的工作方法的指導，蔣老師總結出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;2、抓住對學生教育的最好時機;

　　3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

　　二、聽課、備課指導

　　指導蔣老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。定時聽課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。

　　三、與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過我的工作指導，蔣老師與年級的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

　　四、練習，出題及作業講評指導：

　　上課固然重要，但是教學的'五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過我的指導，蔣老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

　　五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

　　作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過對蔣老師的指導，蔣老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用PowerPoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。

被指導教師總結10

　　本學期，我繼續指導辦公室青年教師晏衛華的教育教學工作。關她的業務成長，為了全面提升該教師素質，促進她的專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校繼續開展“青藍工程”，活動，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。我知道師徒結對不是一個虛空的形式，在本次活動中，我繼續本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和晏老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、潛移默化堅定信念

　　從事教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和她談論師德經驗，讓其意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

　　二、實踐反思筑牢基礎

　　學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導她從四個方面寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②學生中好的思維方式；③學生中存在的普遍典型錯例；④教學中的明顯不足。經過一年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學錄相，讓她體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。她發現這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了她的教學實踐，看到她步入專業發展的高速路，并快樂著收獲著。

　　三、潛心探索發展自己

　　實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導她要善于學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給她講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的`二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習教學——科研”三結合之路。只有通過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。一年來，她的課逐漸看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造。這給了我莫大的鼓舞。

　　四、不斷創新張揚個性

　　隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。一年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發現了生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

　　回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：堅持教學相長在師生交往中發展自己；反思教學實踐在總結經驗中提升自己；學習教育理論在理性認識中豐富自己；投身教學研究在把握規律中端正自己；尊重同行教師在借鑒他人中完善自己；

被指導教師總結11

　　非常感謝學院領導和孩子們能給我站在講臺上的機會。來到學院以后，學院的各位領導和許多老師對我的工作給予了很多的關心和幫助，同時我也認認真真，做好教學和教務工作，并獲得了很多寶貴的經驗，生活也因此發生了很大的變化。

　　一、教學工作

　　1、歷程

　　在基礎部多位老師的指導下，我對12理工等班級進行了高數課試講工作，共授課22節次。

　　我從一個不太愛說話、表達能力較弱的理科碩士生，成為一個被一雙雙眼睛所關注和期待的老師。想我這種茶壺里煮餃子的個性，怎么可能站在講臺上，給別人講東西？可世上無難事，只怕有心人。

　　剛進學校的時候，那份忐忑的心情，如今還記憶猶新。擔心學生不聽話、擔心學生不喜歡自己�？陕�慢相處下來才知道，只要是有一顆愛孩子和尊重他們的心，孩子們是很容易相處的。班上的孩子雖然個子都不矮，看起來像是大人，其實一個多月的相處下來，他們不過是些沒長大的大孩子，惹人憐愛。在教課過程中，我發現小家伙們的心里其實很簡單，他們渴望被關注，渴望互動，渴望跟老師成為朋友。

　　如何能讓孩子們喜歡我的同時，喜歡聽課，成了我要面對的另一個難題。這些孩子普遍數學基礎差，曾經的被遺忘、成績的落下，從而產生的強烈的逃避和排斥心理。我在課堂上開始跟孩子們做數字類游戲，聊天，讓孩子們放松，激發對數學的興趣。慢慢的，即使課程不會，他們也愿意試著去聽，對孩子們來說，他們怕的不是課程難，而是難課程扎堆兒，以至于自己被落下。

　　2、計劃

　　如何讓孩子們都能有普遍的提高？這是我下學期教學工作的重點。

　　我將讓學生們兩人一組，形成互幫小組，讓成績好的孩子輔導成績弱的孩子，并對他們的成績進行綁定考核、定期小組排名，并對他們進行嘉獎。不僅彌補了我逐一補課精力上的不足，也可以增強孩子們的凝聚力。孩子們看重的是這種榮譽和參與過程。

　　3、小結

　　每個孩子都是一個天使，只要我以愛的心態，與他們相處，孩子們自然會敞開心扉，暢所欲言。教育，的確是一項很辛苦且滲透情感的工作，但是每看到那些單純的面孔和期待的眼神，我就覺得一切的付出都是值得的。

　　二、教務工作

　　1、歷程

　　我在主任的領導下，參與考試中心的成績管理及日常管理工作。包括學生考試安排、成績管理、學生補考、教師量化考核等等。

　　如何豐富題庫的題型，讓結業考試不再只局限于選擇題，而是通過閉卷筆試的方式，更清楚的體現學生們的水平，同時每套題的難度平均，且做到保密，是目前應該努力的方向。筆試試題難度應統一，通常試題的難度指數在0.3－0.7之間比較合適，平均難度指數最好掌握在0.5左右；試題可信度要高，保持一致性和穩定性。

　　上機考試題庫開放性和可擴充性差。題庫試題應該不斷得以補充，加入質量好的試題，淘汰質量差的試題，如借鑒其它高校的模式及網絡上開放的`試題庫�？荚囶}庫也應該是動態的，一方面是因為各門學科都在發展變化，所以各科試題庫應不斷更新，要刪除、修改和添加試題；另一方面，是因為考生水平也在不斷變化，這樣試題參數以及所考核的能力層次也會有所變化。

　　同時，目前的上機考試對錯查詢及答案詳解功能。系統知識點糾錯功能不僅可以讓學生了解自己的成績，并能夠了解做錯的原因，掌握知識、得到提高。此功能開發可參考“公考系統”。

　　權限管理是保密性的重要手段和措施。目前可以通過設置密碼實現院長等領導擁有獨立的權限和密碼，可以防止非本系統人員進入本系統；又因每個人的權限不一致，故可以防止越權操作。如果用戶名和密碼正確，則可以使用本系統，如果用戶名和密碼錯誤，那么無權使用本系統。

　　2、學生成績管理系統

　　目前的學生成績管理系統缺少打印選項，且需要的是指定格式打印。目前的解決方式是，將系統中的成績導出到EXCEL表，再做格式轉換，之后按指定格式設計并打印，工作量較大。

　　而其他高校的成績系統是網頁版，學生可在校內主頁上瀏覽自己的成績，并下載打印。方便簡單易操作、但設計費用較高

　　3、計劃

　　認真學習業務、提高履行崗位職責的能力

　　加強橫向聯系與溝通，進一步學習和參考兄弟院校教學管理經驗。

　　4、小結

　　教務科面對的服務對象多，任務重，責任大。我將認真研究目前存在的問題，積極配合學校實施教學管理改革，優化工作內容，改進工作方法，提高工作效率。

　　我將繼續在教育教學的崗位上辛勤耕耘，為學院的發展貢獻自己的力量。

被指導教師總結12

　　很榮幸這次能夠有時機觀摩了第十一屆青年教師課堂教學比賽，這對我們來說是一次很好的學習時機。觀摩了這十位教師的課堂教學和聽了專家的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。十堂數學課各有千秋，但都有著共同的優點：

　　1、上課的教師都能根據小學生的特點最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激發學生的學習興趣。如：定安縣第三小學葉霞教師上的《加法交換律和加法結合律》設計了故事導入：孫悟空有一些桃子，上午給了小猴子們28個桃子，午時給了17給桃子，猴子們覺得太少了，孫悟空只好又重新分：上午給17個桃子，午時給28個桃子，猴子們一共得到多少個猴子又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學《圖形的旋轉》中設計了植物大戰僵尸的情境，讓學生在玩中學，學中玩。

　　2、在課堂教學中，教師能放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行引導，充分表達教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者的'教學理念。教師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。如白沙縣第一小學王菊瓊教師在教學《三角形的特性》中，善于引導學生，用鼓勵性的語言：這就是教師所要說的、你說出了教師的心聲、保存你的意見等。

　　3、在數學課堂教學中，經過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的本領，培養學習興趣，開展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習資1 / 19

　　料靈活多樣，富趣味味性。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學《圖形的旋轉》中設計了陰影三角形的面積占大三角形面積的幾分之幾？和以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙這樣的練習，對于正方形和長方形平鋪滿沒有縫隙，學生并不陌生，而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。

　　在今后的工作中，我應當努力做到：

　　一、提高自身的專業素養。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我還要不斷地學習，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得還有很多東西需要加強。如提高駕馭課堂的本領，語言表達本領等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學工作。

　　二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。

被指導教師總結13

　　今年9月，xx大學小學教育專業實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我榮耀地承受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進展幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。

　　1、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進展班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好根底。

　　2、我關心實習生的思想、工作和生活平安各個方面，為他們創設良好的'實習氣氛。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

　　3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規情況，介紹經歷。并與實習生一起制定實習方案。

　　4、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進展指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進展教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前要經過我提前審批，指導修改前方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課，要求發揚優點，改正缺點，以利改進。

　　5、我帶著實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進展養成教育，交流談心等等，我在一邊進展監視指導，交流指導工作方法。

　　6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

　　7、實習完畢時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

　　8、工作之余，我帶著全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

　　實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。

被指導教師總結14

　　工作轉眼一個學年結束了，本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經過一學年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

　　一、基本實現角色轉換

　　社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的'光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。

　　二、教學業務能力有所提高

　　教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

　　首先，規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規范了教案的編寫。

　　其次，認真鉆研業務，研究教法。通過自己的授課內容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節課時間，觀摩陳老師的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

　　同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　回顧過去的一個學年，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。

被指導教師總結15

　　本人從事教育教學工作已有二十多年了，這些年來，由于工作的需要一向擔任班主任。經過自己努力，在教育教學工作中取得了一些成績，并總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們務必毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過不少青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師xxx的吧：

　　一。指導譚老師做好班級工作

　　教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調整她的心態，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發學生的興趣，xxx生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的潛力。經過指點和共同探討，使譚老師xxx心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

　　二、指導譚老師做好教學工作

　　譚老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐潛力不足。剛教英語擔心教不好，我就把自己在實踐中總結的一些教學方法傳給她，具體指導她怎樣備課，怎樣在課堂教學中向學生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向她點出教學中的不足之處，并和她共同探討教學方法。在她的公開課前多次聽她上課，指出她在課堂教學中要注意的問題，并指導她如何在課堂教學中聯系課文資料對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐潛力，更能使學生產生濃厚的學習興趣。經過我的指點和輔導，譚老師教學水平逐漸提高，教育潛力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了必須的成績。她所寫的.教研論文多次獲獎。

　　以上是我在教育教學工作中對青年教師xxx所做的一些點撥和引導，也是我就應做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應積極投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉變教學觀念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業做出更大的貢獻。

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指導教師活動總結10-08

教師實習指導總結01-30

實習教師指導總結12-17

被指導教師總結（優秀）06-28

(精)被指導教師總結06-28

教學指導教師總結12-15