小學信息技術教師總結優秀【15篇】
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的小學信息技術教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學信息技術教師總結1
按照“省市統籌、以縣為主、整校推進、分層實施”的原則，XX市積極推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，建立起以培訓為手段、督導為抓手、課題為引領、教研為助力的“四位一體”的工程推進模式。
以培訓為手段提升“三力”
01提升以校長為核心的管理團隊信息化領導力
為全面提升能力提升工程2.0校長領導力，在全市范圍內整體推進工程實施，XX市教育和體育局組織“一把手”校長參加啟動和培訓會議。20xx年12月，組織中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0第一批次學校管理團隊培訓會議。XX首批21所實驗學校管理團隊所有成員參加了本次會議。會議從工程實施的意義、重要性、必要性、如何制定學校發展規劃等方面對包括校長在內的管理團隊進行了培訓。20xx年5月，舉辦能力提升工程2.0項目培訓暨第二、第三批次學校啟動會議。各中小學校長、分管學校信息化教學的負責人、信息化教學能力強的骨干教師、局相關科室工作人員、教科研中心各學科教研員，共190人參加會議。煙臺市能力提升工程2.0專家作專題講座，煙臺市級試點校第三實驗學校、西關小學、實驗幼兒園的校長作典型經驗交流。通過培訓校長，提高了學校管理者對能力提升工程2.0的思想認識，明確了學校推進工程的工作方向，清晰了推進思路，為整市全校推進能力提升工程2.0夯實了基礎。
02提升培訓團隊信息化指導力
為了讓各學校明確能力提升工程2.0的具體操作路徑，提升更好提升能力提升工程2.0專家團隊指導力，推動XX市能力提升工程2.0又好又快發展，XX市工程辦在推薦和選拔的基礎上，遴選出30名骨干教師，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力專家團隊。通過組織針對性培訓，提升團隊信息化指導力，同時對團隊成員進行動態管理和過程性考核評價，保持團隊成員的工作積極性和原生動力。20xx年5月，組織專家團隊和80骨干教師參加能力提升工程2.0專項培訓，煙臺試點學校XX市第三實驗學校項目負責人郭曉蕾從“學校信息化2.0規劃如何寫”、“微能力點如何選”、“信息化2.0網絡研修如何做”三個方面展開培訓。7月，組織縣級專家團隊和60名骨干教師參加煙臺市教育局舉辦的煙臺市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0市縣級專家培訓。9月組織專家團隊微能力點交流展示評比活動，引導團隊成員立足基礎，強化本領，為提升指導力打好基礎性底子。通過培訓提升培訓團隊信息化指導力，指導團隊先行，為后期更好的培訓教師、指導全校開展應用能力提升工程2.0提供人才支持。
03提升全員中小學教師信息化教學力
為有效提升教師能力提升工程2.0與課堂教學融合的能力和水平，20xx年6月，組織能力提升工程2.0教學案例、微能力點展示觀摩培訓活動，各學校能力提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓。培訓從學校、教研組及個人微能力點選擇分析，信息化手段和新媒體技術的資源獲取和應用功能介紹，新技術應用于教學的創新點及效果分析，能力提升工程2.0與教育教學融合的'思路和途徑等方面展開。通過本次展示觀摩培訓活動，各學校骨干教師進一步明確了能力提升工程的實施路徑和方法，對能力提升工程與教育教學融合有了更直觀的理解，這將推動各學校深入推進能力提升工程2.0與課堂教學融合，提升課堂效益，讓課堂發生改變，助力提高教育教學質量。7月，組織暑期教學主任培訓。全市中小學214名教務主任、教科研主任、級部主任參加了培訓。培訓設置學校規劃和教學案例交流展示環節、教學案例說課環節、專家點評環節。通過教學主任培訓，完成了校長、分管校長、教學主任、骨干團隊等學校推進能力提升工程2.0領導層面的培訓，為工程推進統一了思想認識和標準，提供了強有力保障。7月-8月，組織全市教師參加“互聯網+教師專業發展”網上研修，將能力提升工程2.0網上學習列為研修內容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2.0的學習任務，進一步提升教師信息化教學水平。
以督導考核為抓手強化管理
為切實推動各學校將能力提升工程2.0納入學校考核，高效、高質量的推進工程，XX市教育和體育局以督導考核為抓手強化工程管理，建立“年督導、月考核、周臺賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入XX市教學工作專項督導考核。在考核細則中明確列出考核內容，如學校啟動能力提升工程、舉辦全員培訓、做好規劃方案、有校本應用考核細則、有全體教師微能力點作業等。能力提升工程考核2.0考核分值占教師發展板塊五分之一。二是將學校能力提升工程2.0推進情況納入教育教學日常督導考核。每月進行一次考核，考核內容重點以日程工作為主，如以微能力提升為重點有效開展學校教研活動、組織教師參加能力提升工程2.0培訓、研修的過程性材料等。三是建立工作推進考核配檔表。指導各學校以美篇、微信公眾號等形式及時發布能力提升工程2.0工作推進情況，并擇優發送全市能力提升工程微信、QQ工作群里，各學校進行交流和研討。截至9月，各學校以美篇、微信公眾號等形式發布能力提升工程2.0工作總結120多次。
以課題引領提升工程質量
為鼓勵各中小學幼兒園立足學校信息化教育教學發展規劃，圍繞學校發展愿景，積極開展課題研究，XX市教育和體育局組織學校申報煙臺市“十四五”規劃能力提升工程2.0專項課題，并設立XX市市級專項課題，通過課題的引領提升工程推進質量。積極組織申報煙臺市級專項課題。組織煙臺試點學校申報煙臺市級專項課題，通過培訓、研討等活動，提升學校課題研究的能力和水平，進一步強化課題在理論創新、指導實踐、提煉經驗等方面的作用。20xx年9月16日，在煙臺專項課題獲得立項的實驗學校組織交流、觀摩活動。以邊總結，邊推廣的模式，最大化實現課題研究的引領功能。
積極對接XX市課題管理部門，立項XX市市級能力提升工程2.0專項課題，組織各學校申報縣級專項課題，積極開展校內微課題研究，以取得研究型成果為根本目的，帶動能力提升工程2.0提質增效。
以教研為助力促進課堂融合
XX市教育和體育局20xx年初進行了機構改革，原XX教研室、教科室、培訓中心、職教室進行了合并，成了XX市教育科學研究中心。經過半年多的磨合和實踐，整合后的各科室的力量被統一調度，各科室相互配合，互為助力，構建起教科研一體化的發展格局。工程辦利用這一有力契機，積極與各學科教研員溝通，獲得教研員支持，在學科教師培訓、各種教學交流展示和案例、示范課等各類評選中，包含能力提升工程2.0相關內容。通過教研活動的導向，引導教師積極立足課堂教學，將通過培訓習得的技能應用于課堂教學，以教研為助力促進能力提升工程與課堂的深度融合。
小學信息技術教師總結2
本次教師信息技術培訓為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據教師信息素養及各校設備的實際狀況開展培訓工作。
通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網絡資源為教育教學服務。
二、教師反映良好全體學員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。
三、突出重點，抓住難點，精講多練，培訓效果突出此次培訓工作時間緊、內容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。
1、深入了解，統一步調，全面開展信息技術培訓。從統一規范的開關機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網絡瀏覽、下載信息、收發Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的`要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓
期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。
小學信息技術教師總結3
我校是xx省現代信息技術教育試驗校，學校自承擔試驗項目之日起，花費大量資金購置計算機，建立健全學校微機室、課件室，為落實試驗課題和不至于使資金白白投入，對廣大教師積極進行現代信息技術的培訓工作成為當務之急。現將我校的這方面工作作以小結。
一、培訓的方式方法
教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯系教材進行講授，教師培訓率達100%。
二、培訓時間
1、充分利用節假日時間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學教師計算機培訓。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。
3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。
三、培訓對象
45歲以下教師及樂意進行現代教育技術方面探索研究的.中老年教師。
四、培訓內容
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
五、培訓管理
為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內容考核制度，使現代信息技術培訓落到實處。
六、存在問題
1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。
2、授課教師業務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結合教學。
3、培訓條件急需改善。
小學信息技術教師總結4
一個學期的工作即將結束，下頭我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、教學工作
本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。創立個人教學專用博客《以往……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學設計，并及時上傳總結及課后反思。
二、學校工作
我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的.各項任務。擔任學校的農遠管理員以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與發布以及農遠設備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數據上報；學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內電子圖書的上傳等工作；并完成了學校領導安排的所有任務。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
四、教學成績
組建了學校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。
五、教研成績
1、獲得了宣城市首屆中小學信息技術教師教學基本功大賽一等獎。
2、教學設計《小海龜變魔術》獲得宣城市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選一等獎。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今日，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
小學信息技術教師總結5
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。追憶往昔，這一學期來的工作自己沒有取得太大的成績。但是，在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將20xx年下半學期的工作情況總結如下：
一、思想方面
我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。
二、教學方面
我是學校的信息技術專職教師，這學年擔任了學校五、六年級共13個班和每月假2次的教師的信息技術培訓工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，所教學生絕大多數都能利用計算機畫圖軟件獨立畫出一幅完整的.圖，能在規定時間內錄入一定數量的文字，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理能力。并在本學期對教師進行課件比賽，比賽中產生了一批優秀課件制作的教師。
三、成績方面
教學是我們教師工作中心，而如何提高教學水平提高教育質量是我們教師應該優先考慮的問題。一學期來我重抓常規讓教學保質保量，如認真備課、認真上課、認真輔導。不斷反思，這一學期在教育科研中取得了一定的成績。另外，在參加國培計劃中榮獲“優秀學員的稱號”。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。
2、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好信息技術，培養他們信息素養，還要學會關心和幫助同學，一起進步。
小學信息技術教師總結6
現在培訓即將結束，個人感覺受益匪淺和意猶未盡，下面就這次培訓談幾點自己的收獲：
一、對教學的思考
說實話，以前我沒有把信息技術課堂教學當成一回事，通過這次的培訓中信息技術課堂教學的學科教學問題研究初步、小學信息技術課程建設研討、小學信息技術課程模塊、優秀教學案例觀摩及研討、小學信息技術課程的教學實施、小學信息技術課程教學評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學科。專家們對理論的精彩講解和實地觀摩中一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
二、對技術的思考
因為我一直都是自學技術，沒有系統的計算機知識，所以在對軟件使用和學習的思維上存在了很大的誤區，就是覺得自己要用的功能才有必要去學，沒用的就不管，這次培訓中，老師為我們展示了很多軟件的功能，教給了我們很多軟件使用的技巧，讓我對以前覺得自己很熟悉的軟件功能有了全新的認識。很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
三、對學習的思考
此次培訓讓我感到信息技術的發展是日新月異的，各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發展，更要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的.專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
四、對個人發展的思考：
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如攝像、學籍管理、遠程教育等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發展，在本次培訓中，重慶人民小學的劉永紅老師的《信息技術教師的定位和專業成長》講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。
二十天的學習即將結束，但我感到自身的學習才剛剛開始。我將把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。
小學信息技術教師總結7
轉眼間，的支教工作又結束了。在本季度的支教工作中，我沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。幾個月年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這幾個月的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、在思想方面
作為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書，全心全意育人
在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。
2、在教學方面，精心設計每堂課程
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
3、在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。
積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中、高年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可。
在這短短的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的支教教師。
中小學教師信息技術應用能力提升培訓12
一年一度的暑假培訓又開始了，想起去年的“陽光心態”仿若為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會讓我們收獲什么呢?我充滿期待地走進入培訓會場。
這次為我們講課的是心理專家陳勁，她帶來的話題是《厭學行為的心理機制與對策》。她首先從談話入手，拉近大家的距離，再拋出幾個問題，引發熱議。如，教學生容易還是教自己孩子容易?在教育過程中遇到什么問題讓你覺得最無力?等等。接下來她表明講課的意圖：學會了讓自家孩子收益，再用這一成功的經驗去教育別的孩子。她話音一落，贏得了熱烈的掌聲。
接下來陳勁教授用了三個著名的實驗來啟發我們進行思考，孩子需要什么?學生需要什么?并通過這些實驗論證了“親子疏離與學業失敗是青少年問題的根源。還展示了一個圖表描述了學生與學校的'關系，得出“父母關愛是兒童人格發展的基石，情感依戀對偏差發展具有免疫作用而親子疏離與學業失敗是兒童一切心理適應問題的根源，自然也是導致少年犯罪行為的主要原因。”的結論。在這以前，我一直為孩子過分依戀父母而擔憂，現在我終于明白父母親在孩子成長過程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親，不應該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無關緊要的事情，充分滿足孩子愛的需要。
陳勁教授對兩句熟語的批判最是經典。“失敗是成功之母”是錯的，學生學得不好就厭學，學得越好就越想學，所以“成功才是成功之母”。“學海無涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學習是苦差事，我干嘛去學?一定要告訴孩子，學習的快樂的，是一種享受，才能讓他們樂學。陳教授特別指出，兒童入學第一天的教學不應該正式上課，而是應該培養兒童對學校的喜愛之情，對學習的向往之心。這一理論對我們的教學實踐具有現實的指導意義。
通過陳教授對厭學行為的深入剖析，我明白了厭學行為的成因，有了這樣的認識，就能指引我進行正確的有效的教育教學工作。我會時時警惕，面對學生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進生體驗成功。
另外，陳教授提出的“描述性表揚”特別實用。平常對學生表揚多了，使得表揚失效;而在很多的展示課上，聽到的表揚也是泛而泛之或者華而不實。目前只有這種描述性表揚可以真正達到表揚的目的，它具有真實和不可反駁的特性。
最最感謝的是陳教授讓我們分享了對問題孩子的處理方法。剛入學的兒童因為年齡很小，見到喜歡的東西不管是誰的都會動手去拿，他們心中還不能區分拿與偷的區別，一般的說教很難起作用，有的在學校不亂拿了，回家還是會偷偷拿父母的錢去花，父母請求老師教育時，老師往往不像陳教授那樣去分析原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今陳教授給我送來了及時雨，真的是由衷的感謝。
總之，在陳教授的課上，我學到了很多：厭學的根源、同理心、描述性表揚、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問題學生等等，陳教授以其精深的專業知識和精彩的講述打開了我的視野，給了我一雙慧眼。
小學信息技術教師總結8
我參加了山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目研修。通過這次研修，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學早就走到了我們身邊，隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目，讓我學到了很多知識。經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現代信息技術。學習是辛苦的，但我認真去把所有內容學好，認真完成每一專題的學習任務。本次研修時間雖然有限，但對我來說確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術在教育中的'應用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到了信息技術與各學科的密切聯系，在新課程改革的形勢下，未來教育應融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。通過這次研修，讓我收獲滿滿：
收獲一、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
收獲二、樹立了新的理念，良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
收獲三、更新了教學方法。
本次山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目，讓我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，教學理念有所更新，也讓我明確了今后教學努力的方向。
這次山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目，讓我收獲滿滿，以后我要把這次所學的教學理念消化吸收，指導自己的教學實踐，使自己的教學水平不斷提高。
小學信息技術教師總結9
冬天是一個令人向往的季節，冬天是充滿童趣的，就在這美好的初之季，我們參加了“國培計劃20xx”——鄉村中小學信息技術教師培訓項目，我們在忙碌中快樂的學習著。
作為一名剛剛負責學校信息工作三年的我而言，只是剛剛開始。我在教學工作中有很多知識需要學習，而國培20xx鄉村中小學信息技術教師培訓在這個時候從天而降，猶如雪中送炭一般，讓我有了一個較為專業的學習的機會，有了充實自己，豐滿自己羽翼的機會。在這里可以享受的高級的培訓待遇，在這里，我們可以近距離的聽著專家們的講座，直接感受專家的與眾不同，盡情的汲取他們的知識;在這里，我們可以享受成功的案例，與成功者共同分享成功的喜悅。國培更是一個給我們提供交流的平臺，在這里，我們可以和同伴們共同分享經驗。
在學習了一段時間后，慢慢地發現這里別有洞天，漸漸地喜歡上這里了。我們的輔導老師劉老師更是一位非常負責任的老師，時刻在QQ群中督促每一位學員的學習，讓我們在學習中共同進步。
在這里，首先，提高了自己的自身修養，向優秀教師邁進一大步。作為一名信息技術新教師，我的資歷尚淺，我可以學習他們的經驗，在班級學習與大家似朋友一樣的交流，分享各自的經驗，而我這名經驗尚淺者可以從大家的交流中學習知識，不知不覺中提高了自己的職業修養。
其次，充實了自己的專業知識，使自己的羽翼更加豐滿。在國培的學習期間，不僅聽到了專家們的優秀的講座，還欣賞到了成功的案例，對于我這個初學者來說，一切都是新奇的，一切都是學習的機會。在這里，我對信息技術與學科的整合有一更深一步的了解，我會把我學到的知識運用到自己的教學當中去，新的教學理念與現代高科技的.電腦技術相結合，我相信自己在以后的工作中會做得更好。
再次，解決了自己的困擾問題，讓自己變得更清晰。在聽專家講座中讓我明確了自己的工作思路，對于自己不懂的問題，可以向專家提問，向同學請教，會有很多老師來告訴你經驗，看著大家誠懇的回答，也是一件很幸福的事情。
最后，結實了朋友，擴大了自己的交際圈。在國培期間，我們在205室共同學習，大家坦誠，快樂的交流著，好似多年的老朋友般，在這里大家互相學習，互相幫助，就像一個團結友愛的大家庭一般，每一位家庭成都在快了幸福的生活著。
總之，感謝國培給了我這次學起的機會，讓我這名剛剛進入信息技術的新教師在參加工作初就澆灌了如此甜美的甘霖，可謂受益匪淺呀，我會深深銘記這次國培的學習。正所謂“活到老，學到老”，學海無涯，我堅信在自己以后的工作之路上會走的更好更遠!
小學信息技術教師總結10
在學校的安排下，我有幸參加了“四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業余時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。現在我談談學習培訓后自己在數學教學中的返崗實踐總結。
（一）在講解重難點時運用多媒體，有效地實現精講，突出重點，突破難點
恰當地運用多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼備的特點，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。數學課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態的材料，單靠抽象的語言描述，學生不易理解，難以激發他們的主體參與意識，根據學生的認知特點，運用多媒體把靜態的知識動態化，把抽象的知識情境化，有利于創造主動參與的學習環境，培養學生的求異思維，創造性的解決問題，同時，讓學生學會用運動的、發展的眼光來看待問題。教師運用課件可以把復雜運動的過程展現出來，讓學生有直觀的了解，從而突破難點，把平時非常難以講授的內容輕而易舉地讓學生接受，顯示出巨大生命力。
小學生的記憶能力很強，但理解能力欠佳。如果我們的課堂教學只滿足于讓學生“記”一些知識點，而不關注他們是否真正掌握了其內涵，學生們就會只知其然而不知其所以然，尤其對那些比較抽象的學習內容。為了幫助學生克服“在原有的認知結構基礎上，形成新的認知結構”過程中存在的困難，我們在使用常規教學手段教學的同時，恰當運用現代信息技術動態圖像演示技術，利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動性，將比較抽象的知識加以直觀地顯示，以其較強的刺激作用，幫助學生理解所學知識的本質屬性，促使我們的學生了解掌握相對完整的知識形成過程。
例如，在講解“圓的面積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點，我先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學生還發現了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關？從而導出求圓的面積公式。使得這課的重難點比較容易地突破。大大提高了教學效率，培養了學生的空間想象能力。
（二）在練習反饋時運用多媒體，增加訓練密度，提高教學效果。
運用現代信息技術，可以使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時，費力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成，是本來學生的等待時間都變成了我們的有效學習時間，不斷揭示問題、解決問題，使學生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大，信息搜索、提取、顯示、轉換方便高效的特點，大大地增加教學的容量，提高課堂教學的效率。教師可以預先擬好題目運用電腦設置多種題型全方位，多角度、循序漸進的突出重難點。同時能及時提供正確答案，及時判定學生的答案正確與否。如果答對了，計算機屏幕上顯示“真棒！”、“你很聰明！”等激勵性的言語，使學生興趣盎然，激發了他們進一步學習的.欲望；即使學生答錯了，計算機也會很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂聲。這符合小學生爭強好勝的心理特點，很好地復習鞏固知識。
多層次、開放性、實踐性的練習是學生形成良好數學技能不可或缺的環節。通過多媒體直觀演示，使學生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學生的解題能力。根據新課程，小學數學教學不僅要培養學生分析問題、解決問題的能力，更要培養其創造力。而讓學生動手操作是培養其創造力的一種有效途徑。教師就要充分利用多媒體，不失時機地給學生提供操作的內容，讓學生在動手操作中學到知識，鍛煉能力。
（三）在學生注意力不集中時運用多媒體，調整學生情緒，促進學生主動、樂于參與
根據心理學規律和小學生學習特點，有意注意持續的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力不集中，學習效率下降等，這時適當地選用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創設新的興奮點，激發學生思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態。
如我在復習整理“幾何知識”時，學生到課中時感覺較疲倦，為了吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學生思路，我運用多媒體（電腦課件）出示了一道“阿凡提”運用數學知識解決實際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形，面積都不夠18平方米。同學們一看，興趣來了，根據阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。氣氛，拓寬學生思路，我運用多媒體（電腦課件）出示了一道“阿凡提”運用數學知識解決實際問題的題：一天，地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形，面積都不夠18平方米。同學們一看，興趣來了，根據阿凡提的思路互相討論，思考其他情況。這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決了該題。
在數學教學中，我充分利用信息技術與課程的整合，把計算機的一些常見病毒發作現象通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度，學生認識了病毒的種類，了解了病毒的危害，并利用計算機病毒的特點讓學生認識到它傳播的主要路徑，來規范自己的上網行為，牢記上網安全意識，創建綠色、安全、高效的網絡環境。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發展的需要還有很大的差距。特別是與發達城市相比，農村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學工作更加現代化。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
小學信息技術教師總結11
一個學期的工作即將結束，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。
一、教學工作
本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。創建個人教學專用博客《曾經……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學設計，并及時上傳總結及課后反思。
二、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的農遠管理員以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與發布以及農遠設備的`使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數據上報；學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內電子圖書的上傳等工作；并完成了學校領導安排的所有任務。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。
四、教學成績
組建了學校機器人興趣小組，并在**市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學機器人足球個人第四名。并代表**市參加了**省“**杯”第十屆機器人大賽。
五、教研成績
1、獲得了**市首屆中小學信息技術教師教學基本功大賽一等獎。
2、教學設計《小海龜變魔術》獲得**市20xx年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選一等獎。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
小學信息技術教師總結12
為期一周的小學教師信息技術應用能力提升培訓彈指間就過去了，作為一名農村教師參加此次培訓，我深感榮幸，因為我感受到了科學技術的飛速發展，以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
一、通過學習我的最大收獲是：
1．通過培訓，我了解到了一些理論知識。MOOC（叫慕課，即大規模在線開放課程）和SPOC（叫愛課程網，即小規模私有在線課程）及課堂教學如何實施。MOOC是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發端于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式。通俗地說，慕課是大規模的網絡開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。可以在中國大學MOOC網站中注冊賬號，學習到很多名師的精品課，而SPOC則是在MOOC下建立一個有管理的課堂教學，這種無縫連接，，也稱翻轉課堂。通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的；第二個階段是“吸收內化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導；“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內化過程。其次，翻轉課堂復習檢測方便快捷。學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發現幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術的'跟進，使得學生學習的相關環節能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。
除此之外，還了解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中小學教育中的應用模式等。
2.除了理論知識外，我還學到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學平臺。作為一種新型教學手段,不僅更有利于激發學生的學習興趣,而且降低了學生的學習難度，它具有的諸多優點非常適合在學校的課堂教學中應用。電子白板能夠實時記錄、保存教學的全過程，成為學科教學的電子檔案和課程資源，為教師改進教學、總結和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動作。相對于傳統的黑板教學，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學生的注意力，更加有利于激發學習的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學生學習的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節課的開頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發學生學習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學生的好奇心。當學生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學生的回答給予及時的評價，給學生以鼓勵，提高學生回答問題的積極性。
二、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
1.培訓之前只知道信息技術在教學中的應用僅僅是PPT和WORLD這些簡單的辦公軟件，但通過培訓發現原來交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過的慕課和愛課程網的便捷。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識，在今后的教學中如何來應用。
2.互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
三、培訓后的打算：
1.將本次培訓所學到的知識運用于教育教學工作中，力爭取得更好的教學效果。
2.為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3.利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
小學信息技術教師總結13
去年，我有幸參加了“國培計劃20xx”信息技術應用能力提升工程的培訓學習，此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發帖、回帖，和認真撰寫并及時上交作業。通過培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，覺得受益匪淺，對于現代信息技術與數學學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的數學教學過程中積極運用。現將我培訓學習體會總結如下：
此次培訓不但全面，而且細致，有各種軟件培訓實踐。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的.重要性。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中，利用電子白板多創造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；
要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。
在培訓學習中，特別是各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨到見解，對新課程的各種看法，對數學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發現問題及時查漏補缺，對學生的個性發展、終身發展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些，為學生的終身發展服務。
這次培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，我發覺自己以前的想法異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。
此次培訓，我了解了信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解了計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片等資源，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。
學以致用，才是根本。這次研修培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，，不斷進取，不斷創新，探索，提高自己的素養，養成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
小學信息技術教師總結14
學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、思想認識
作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、自身學習
積極參加各類業務學習，努力提高自身的.業務水平。
1．參加區信息技術教研室組織的各類教研活動。
2. 參加了合肥市20xx~2017學年度中小學教師繼續教育遠程培訓。
三、教學工作
作為學校的信息技術專職教師，這學期擔任了學校三、五、六年級共9個班的信息技術教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思，并結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學。備課筆記、教學反思、教研活動全部實現電子化。
四、其他工作
1．負責學校班班通電子設備的維護工作。
2．負責微機房的日常維護工作，保證機器運行正常。
3.負責學校固定資產的管理和入庫工作。
五、教育教學及教研成績
1．輔導學生參加市全國科技影像節三等獎1人。
2．輔導學生參加市中小學電腦制作獲市級三等獎3人。
3．輔導學生參加深圳市深圳市創客節獲創意賽一等獎3人。
4．參加安徽省微課大賽獲省一等獎。
5．參加合肥市論文評選三等獎。
6. 參加全國信息技術實踐與創新大賽獲一、二等獎。
六、本人今后的努力方向：
1．利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。
2．加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
3．對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。
作為有責任感的教育工作者， 必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。生活總在執著和付出中而精彩，任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作。
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小學信息技術教師總結15
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?
通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的學習經驗。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：
一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。
二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。
在充分利用遠程教育資源之后，更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力，為教育事業作出一份微薄的貢獻。
中小學教師信息技術培訓研修總結四20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了xx市第三期信息技術骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的'結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
4、教師具備良好的信息素養是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
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