青年教師的培養總結經典（15篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的青年教師的培養總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師的培養總結1

　　三個月前我成為了一名新進的高校教師，隨之參加了學校安排的高校教師崗前培訓，如今理論培訓已經告一段落，心中有太多的感想，對教師這個職業有自己的一些認識體會。下面對培訓課程做一個總結。通過培訓，我認識到做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。

　　古今中外，對教師的道德要求都很高，為人師表。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W生的發展，如果一名教師的人格魅力強，為人師表，那么教育管理學生會很容易。

　　教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果。教師的一個微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖學生的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的后進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學實踐中，有些學生基礎薄弱，對知識的接受慢，這時教師一定要用愛來感化學生的心，耐心的講解，讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁，否則只能適得其反，學生也會失去學習的樂趣，長期會讓學生對自己失去信心。

　　做好一名高校教師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼備，以一種認真的態度對待工作，要有強烈的事業心和責任心。

　　要做好一名高校教師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學實踐緊密結合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯系理論知識，才能形成有效的教學經驗，以便更好的指導工作。同時，教師還要具備一定的學科知識，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學生對知識的掌握;口齒清楚，語言簡潔，學生聽的清楚便于學生理解;教師在課堂教學中教學語言要和藹，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對學生的影響非常大，學生平時的作業寫字以老師作為榜樣，也會認真的完成自己的作業，自己端正;反之，老師自己不工整的寫字，要求學生把字寫好，那是沒有說服力的。

　　高校教師個人應該用發展的眼光看待自己的職業，在完成教學任務的基礎上要積極參加到教育科研中，向學者型、專家型的教師追求，而不是一位教書匠。教師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習。不僅是專業的書籍，同時也要讀其他相關的書籍，提高個人修養，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經濟發展大潮中，社會上出現一些不良的風氣，人們的心理浮躁，能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養，做一位稱職的教師。

　　今天，處在時代的.沖突中，科學的發展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發展。我們作為教師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培養創新人才，以適應社會發展的要求。當前，我國的教育面臨一場改革，素質教育呼聲很高，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當前學生的學習壓力大，已經對學生的健康成長產生不良的影響，教師應當減輕學生的學業負擔。所以要提高課堂教學的效率，減輕學生的課外負擔，減輕學生的學習壓力。不同的時代對教育的要求是不同的，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途。到了近代，中國民族遇到前所未有的民族危機，當時的教育是為了強國救國，培養革命的人才�，F在我們處于高速發展的時期，我們要為國家培養高素質的國民，建設祖國。

　　總之，今天做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。

青年教師的培養總結2

　　剛剛過去的一年中，作為龐瑩老師的指導教師，我深知這項工作的意義及肩上的責任.也是深感壓力山大。一年的指導工作中，也與龐瑩老師一起成長了很多，工作中有收獲，也有不足。

　　首先，作為指導老師，最大的收獲是又有了一份積極工作，認真工作的動力。作為老師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴格要求自己，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。

　　其次，在教學方面。這個學期，我對龐瑩老師的教學設計基本上做到了每節必改，有時候會對修改后的教學設計再次檢查。重點是關注了知識體系的構建和重難點的突破。龐瑩老師非常努力，知識也比較扎實，教學設計也不斷趨于規范。教學設計畢竟只是一節課的'規劃，真正了解龐瑩老師的課堂教學情況還是要靠聽課。龐瑩老師這個學期聽課的次數比較多，我也鼓勵她多聽其他老師的課，接受不同的教學風格的影響，以建立自己的課堂教學風格。我也經常會去聽龐瑩老師的課，基本是推門聽課，從聽課情況看，龐瑩老師備課還是比較充分，也具備比較好的課堂教學機智，同樣，也存在一些問題，在接下來的指導過程中要重點解決。

　　最后，在班主任工作方面，龐瑩老師雖然是剛畢業的年輕老師，但是擔任班主任工作比較有思想，也富有激情。她對自己的班級管理有自己的思路，所以我主要是在她管理班級的思路基礎上，進行完善和給予建議。我作為一個班級管理的旁觀者，也發現了一些問題。因為年輕，龐瑩老師和學生很容易打成一片，也受到了學生的尊敬和愛護。但是學生畢竟不成熟，也有很自私的一面，所以龐瑩老師也有很受傷的時候。我認為一方面需要包容關愛，另一方面也需要管教。要愛學生，但不是溺愛。另外，年輕老師也應該注意與學生家長的交流，努力將家長納入到班級管理中，做好學生在家的管理教育工作，而不要把原本屬于家長的責任攬到自己身上，使家長不但不是管理的助力，有時甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩老師已經有所調整，而且也有了一些成效，我們還會不斷交流，繼續將班主任工作完善下去。

　　青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量

青年教師的培養總結3

　　作為剛剛進入學校的一名青年教師，在學習工作中我得到了很多領導和同事的指導幫助，使我在教師職業素質、教師教學能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會總結如下：

　　一、指導培養青年教師的情況

　　我在20xx年6月畢業于安陽師范學院。20xx年9月進入我校工作。由于沒有教學經驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學生是我需要考慮的問題。

　　在我本人的成長過程中，學校領導給予了很多指導。申校長和王主任多次找我們青年教師談話，詢問教學工作情況。建議我們多聽老教師的課，多與老教師交流教學心得和經驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導我們如何寫教案備課，如何在課堂上調動學生的學習積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的'方法技巧，總結教學過程中的得失。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我的指導老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經驗的老師，在平時的生活學習中，遇到問題及時與沈老師探討，積極聽指導老師的課，在申老師手把手的指導下迅速成長。

　　半年來，學校領導組織青年教師進行了學習師德師風、研討教學方式方法以及業務能力培訓進修等方面的工作。在這些活動的開展學習中我們的各項業務能力得到明顯提高。

　　二、指導培養青年教師的成效

　　在學校領導和老教師的幫助下，我的業務水平得到提高，教學能力增強了。除了課堂教學，我還擔任班主任工作，通過教學相長，我的各項能力也得到相應提高。我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高�？偨Y自己的成長過程，成績的取得和領導及老師們的指導幫助是分不開的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔任的工作，我也將在以后的工作中繼續努力，不斷提升自己。

青年教師的培養總結4

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。

　　xxx老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20

　　20xx.xx.——20xx.xx。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

　　經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的'培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。

　　他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。

　　為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、合理的知識結構、較高的職業能力和教育教學水平，以適應中職教育發展的要求，我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長�，F將一年以來的活動情況總結如下：

　　一、青年教師培養的基本情況

　　劉老師為20xx年新畢業的大學生，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經驗欠缺，專業知識還不十分扎實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：

　　這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：

　　(一)加強學習教育，提高道德修養

　　要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。

　　(二)不斷磨練，提高教育教學水平

　　1、認真備課，做好課前準備

　　備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經過探討，確定從備教材、備授課目標、備學生、備教法等方面入手。

　　另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。

　　2、做好課程設計，力爭講好每一堂課

　　為使劉老師盡快熟悉授課環節，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業等環節，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。

　　3、注意教態和語言的組織

　　教師的教態親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。

　　4、提高對課堂的掌控能力

　　對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以采用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。

　　5、板書設計

　　板書設計是教學中的一個重要環節，它體現教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學中盡量做到了板書有條理，重點突出。

　　(三)加強專業學習，提升專業素質

　　劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業知識體系和專業實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經常切磋業務，另一方面，共同參加會計從業人員后續教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經過一年的努力，實現了在業務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。

　　二、結對子活動的收獲

　　和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發現了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經常交流經驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。

　　三、存在的不足之處

　　由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續開展下去。

青年教師的培養總結5

　　結構力學教研室承擔著土木學院、勘測學院的結構力學課；土木學院的彈性力學、結構動力學課；建設學院、管理學院、勘測學院的建筑力學課的教學任務。根據教學任務的需要，06年7月學院給結構力學教研室引進一名新教師---王樹范老師，現就半學期來對青年教師的培養工作總結如下：

　　1、師德教育

　　教育新教師要有教師的責任感，忠誠黨的教育事業，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，要教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己。教師作為教學專業人員，在從事教育教學工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學習，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模。

　　2、崗前培訓

　　20xx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《教師道德修養概論》、《現代教育技術學》、《教育法律基礎》的基本理論的學習，考試并取得合格成績。

　　3、試講

　　由于本學期教學任務繁重，王樹范同志分別于xxxx年8月21、24日進行了兩次課前試講，經學院評審，達到合格水平，本學期開始授課。

　　4、實行導師制

　　青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的'圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。本學期給王樹范同志配備了一名教學經驗豐富、教學效果優秀的老教師謝秋柏同志作為導師，導師起到傳、幫、帶的作用，在導師的指導和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。

　　5、聽課制度

　　教研室要求王樹范同志要聽導師的每一次課，課后認真寫好教案、細心備課，有問題請教導師，共同研討解決，提高教學水平。

　　6、跟蹤指導

　　在教學業務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發揮自己的長處，以其形成自己的教學特色。

　　7、參加教科研活動

　　王樹范同志積極參加院里組織的教學水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業務水平。

　　總之，在教研室老師的共同幫助下，在導師的悉心指導下，王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。

青年教師的培養總結6

　　本學年度，隨著一批年輕教師加盟我校，語文教研組也注入一些新鮮血液。根據學校安排，在“青藍工程中，我與青年教師余群芳建立了師徒關系。

　　一個學期以來，除了在常規的備課、上課等環節上交流和探索外，我重點指導她做了以下幾方面的工作：

　　一、從學生管理入手，為學生的學習創造良好的環境，這是全面提高教育質量的關鍵。

　　二、從學生的心理著眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。

　　四、從總結經驗出發，進行案例分析研究，提高教師的教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。

　　通過一個學期的互教互學、互聽互評，余群芳老師的`教學水平有了很大提高，在12月份縣教育局組織的“立師德強師能”演講比賽中，獲縣二等獎，在12月份舉行的學區“優質課大賽”中獲二等獎受到了社會、學校、家長、學生的好評。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

青年教師的培養總結7

　　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出的學校，所以，我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養年輕教師宋麗和韓靜的任務，下面我對培養這兩位年輕教師的工作總結如下：

　　有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、自己就是的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我幫教的宋麗和韓靜，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。

　　二、讓我們一起成長。

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

　　2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

　　3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現宋麗老師課堂時間的把握不妥當，有些幾何語言強調的不到位，課后及時給她提出可行性建議，宋麗十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后，我發現她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，韓靜是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

　　三、年輕教師的.進步足跡。

　　宋麗老師剛參加工作時我帶她聽課，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，宋麗成長的很快，上課的質量明顯提升，在學校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學校頒發的獎狀，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。

　　韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長啊！在我的幫教指導下，韓靜的教育教學工作能力提升很快，現在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發展良好，是一位很有發展前途的優秀青年教師。

　　回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為開發區九年一貫制學校的發展貢獻我們的力量。

青年教師的培養總結8

　　要我說培養指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務處下達的培養和指導指標。培養和指導的課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經過培養和指導，他們在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。

　　我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽陳老師一節課，并認真分析，與他們討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討課新的教學方法。再次，利用學校體育教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

　　經過一年的培養和指導，他們的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過他們的努力和指導教師的幫助，他們課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中小學體育教師教學能手獲二等獎。20xx年縣中小學三球上獲名。

　　他們指導學生參加全縣舉行的'田徑運動會，取得了優異的成績，這體現了他們盡心盡力、求真務實的工作精神。

　　經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之后會成為我校的優秀的體育教師。

青年教師的培養總結9

　　為了不斷提高教學質量，弱化教師的業務素質，加強對新教師的培養，根據武大師徒結對子協議，我校制定了《新教師培養方案》，對青年教師提出了明確而上述的要求。幾年下來，《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行，青年教師培養取得了明顯的實效。

　　一、青年教師培養的控管情況

　　為了把青年教師的培養工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體養成負責其培養工作。按照我校要求，必須完成一定數量的教學工作量，須要完成一定數量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末書面自己的工作和學習情況寫出對總結，然后接受師傅和學校的共同考核。對于人才培養培養過程中出現的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。

　　近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養下，通過某項的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現在以下幾個方面：

　　二、加強學習教育，提高社會公德了道德修養和法律素質。

　　近年來，積極參加我校組織的政治學習和組隊參加業務活動；能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人教育工作和事業上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。

　　指導青年教師深刻領會“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和責任；提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕課外活動教學活動中的違規行為。

　　同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，強烈要求要求教職員要不斷加強自身的道德修養，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到督促執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。

　　三、積極支持青年教師集體備課，迅速提高整體素質

　　集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅可以探尋挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發揮群體的作用。所以青年教師我要求青年教師積極參與帕尼諾區備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中所，相互啟發，相互促進，以達到共同提高。分立要求青年教師在集體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現代教學觀念為輔導，對授課內容進行科學地分析，從而確定授課全部內容的文章內容教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出有學習目標。

　　四、轉變教育教學觀念，促進學生發展

　　讓中國科大認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉型為促進學生學習的合作者和學生發展的促進者。為此，要他們做到以下幾個這方面：

　　1、教師應該離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學習，調動他們的學習意愿，給他們以良好的學習良好心理支持和思維上的鈴聲下載。

　　2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。

　　為此，師傅要求青年教師把課堂的.學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主努力學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與努力學習、體驗學習、探究學習，通過師生和學生的互動、交流、討論，來經歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。

　　3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，靈活運用學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于在講話中，敢于提問，敢于向老師質疑，敢于表達個人的見解，敢評價教材內容他們和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息帶頭應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生學業成績個性資源的基本表現，是教學方式平時成績轉變的一種學業成績。這全在于教師角色的轉換，從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而，引導學生在求知欲的過程中將師生知識轉化為能力。

　　4、要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產生自己能學的意識并體會到內容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究鉆研學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創設學生自主學習的思維支點。

　　第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決；第二個支點應該是總體目標點。要引導學生按教材的內容戰略目標學習，也要求學生自己自學設立學習目標，讓學生自己選擇要全面完成完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找來興奮點。只有這樣學生才會養成自主學習的習慣。

　　五、集體聽課和互相聽課

　　為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師（包括我）相互之間的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可促使自己盡快成長，同時我還在如下方面指導他們：

　　聽一節課，應有一個明確的目地，對于青年教師當然，聽課時需要關注如下幾點：

　　1、課的結構課的結構是指課的主干及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結構也不同。新教師在聽課時，要看可看指導輔導員是怎樣安排課堂結構的。

　　2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破，標志著這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往差額是他們積攢多年教學經驗的所得。

　　3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到深入淺出的作用；層次分明、脈絡清晰；增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起常規作用的。聽課時要注意融合教學內容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。

　　4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發學生家長的潛能，樹立學習的信心，培養家長的創新能力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式積極學生讓參與教學活動，發揮學生的主體主導地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是教師聽課時需要特別注意的。

　　5、關注學生的研習對于學生的學習活動，青年教師應該關注：學生是否在教師的下才積極參與到學習活動中；學習活動中學生經常做出怎樣的；學生是否殷勤參與思考、討論、爭辯、動手操作；學生是否經常積極主動地提出問題；學生活動的時間是否充裕得當；學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成；學生分析問題，解決問題能力如何等。

　　另外，要求他們在聽課之后就這節第一課之前展開討論，一定要做到共議，直言不諱，肯定優點，促請并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫下反思和體會。這樣，他們通過各別聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。

　　近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面，一直能夠以身作則自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前在兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的聽課活動中獲得了良好的成績。

　　所有這一切，都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，初出茅廬標志著幾位年輕教師經已成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才經濟政策、各級領導部門的相關部門大力支持是沃蘇什卡的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續加倍努力，為我校的建設與發展作出新的促進作用。

青年教師的培養總結10

　　一直以來，我都關注青年教師的成長，特別當了語文科組長之后，更加注重對青年教師的培養。培養青年教師管理班級的能力，培養青年教師課堂教學能力。經過我的努力，不少青年教師成為學校的優秀班主任或教學骨干。

　　一、愛崗敬業，愛生如子

　　剛畢業或工作不久的教師，工作充滿激情，他們懷著理想進入校園的，班主任工作就是展示才能的平臺。為了讓他們熱愛這份工作，應該下面的工作。

　　首先，讓青年教師對教師這一職業產生興趣。因為興趣是最好的老師，要在上崗初期，選取當地有影響力的優秀教師、優秀班主任愛崗敬業的先進事跡進行教育，培養其責任感、使命感。在管理方面有的放矢地進行點撥、，使青年教師不斷地體驗擔任班主任工作的樂趣和光榮。

　　其次，培養青年教師熱愛學生的態度和情感。因為只有教師熱愛學生，學生才會產生積極的情感投入，并把對教師的愛遷移到教師所教的學科上并學好所有的學科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！卑嘀魅稳裟茏龅綈凵�如子，教師就會在工作中用真摯的愛去感染、感化學生，提高學生對教師的信任度，就能形成良好的班集體。如甘炳強老師，從小學來到中學，開始很不習慣，經過一年多的指導，最終成為學校優秀班主任，恩平市先進教育工作者。

　　二、尋找課堂感覺，提高教學能力

　　青年教師知識豐富，但課堂駕馭能力有限。要培養他們課堂上的感覺，清高教學能力。

　　剛參加工作的青年教師一般只是關注自身，他們不夠自信，缺乏課堂磨練，教學經驗貧乏。在教學過程中，青年教師很容易拔高，自己講得頭頭是道，而學生感到莫名其妙。經常為此感到苦惱。有許多青年教師上完公開課都會問到這節課我上得怎么樣，他們十分注重自己給別的老

　　師留下的印象。很少把目標關注到學生的身上。我告訴他們，上的課多了，自我感覺就會好了。因此，我們不妨創造各種機會，例如多讓他們講公開課，組織集體備課、說課或到其他關系學校聽聽課等。給他們多施加一些壓力，多提供一些機會，把他們推到教學改革的風口

　　浪尖上，讓他們在大風大浪里，體驗“功夫不負有心人”的成功和“不經歷風雨怎么見彩虹”的挫折，使他們更快、更好地成長起來。如朱雪雁老師，在20xx年參加課改教學競賽獲第五教學片第二名，但20xx年參加課改教學競賽獲第五教學片第一名，并參加省比賽。

　　三、認真備課，上好每一節課

　　教案是課堂教學中的'指揮棒，深入理解課文，了解學情，課堂教學才能規范。我告訴青年教師在備課中的一個重要環節是備學生。要了解學生的現狀嗎？他們的知識現狀是怎么樣？注意力能集中有多長時間？如果這些不了解，不針對學生的課堂教學是沒有效果的。我們作為教師應充分了解自己所教的學生，因材施教，因人而教，不斷的調整教育方法，以適應絕大部分學生。如甘炳強老師、朱雪雁老師等都能虛心請教，并不斷探索教育教學方法，完善自己。近幾年，甘炳強老師、朱雪雁老師倆的備課能力不斷提高，教學成績不斷進步，受到同行及專家的一致好評，成為學校的骨干教師。

　　這是我在培養青年教師經歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養青年教師是一部重頭戲，教學能力是青年教師不可缺少的。只要我們給青年教師不斷地提供良好的發展空間，不失時機地搭建發展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的發展愿景，再經過不懈地努力進取，他們就會成為學校或市的優秀班主任、骨干教師。

青年教師的培養總結11

　　近年來，我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好基礎工作做起，結合學校實際，注重實際效果，從學校的長遠發展著手，從青年教師自身的發展著眼，采取一系列切合學校實際的舉措，認真抓好青年教師隊伍的建設，在較短的時間內，使我院的青年教師在數量、結構和業務能力，教學水平等方面都在不斷提高現。先將有關的工作總結如下：

　　一、青年教師隊伍的現狀

　　從學校的整體發展前景，不難看出我校的青年教師隊伍，正逐年穩定成長，將成為學校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學校教師特別是青年教師的培養目標，使他們迅速成長學校教育教學的骨干，成為學校教學質量全面提升的中堅力量。

　　二、青年教師隊伍的培養目標

　　更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　三、 主要工作目標和措施

　　完善培訓的模式。“大合作、大教研”活動每學期安排一至兩次。我校通過“請進來，帶出去”的培訓方式，請渭源二小的.教師來我校上示范課，作講座，選派骨干教師參加培訓、學習、經驗交流。參加培訓的教師回來后落實 “三個一”工作：寫一篇外出學習的感想；作一場外出學習的專題匯報；上一堂外出學習的研究課。

　　開展“說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關；采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發廣大教師不斷加強學習的動力。

　　四、構建教師培訓機制，積極開展校本培訓

　　校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。每組活動落實到個人，各組學習、培訓安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。青年教師要加強學習，不斷提高自己的教學水平。

　　五、開展研討活動，搭建平臺

　　師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中，凡是青年教師，每人都要講一節公開課，每人都要進行一次說課，從而實現青年教師基本功的訓練。校骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，講課老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

　　我們開展校級青年教師優質課的評比活動，讓更多的青年教師能深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。進行師徒結對活動，由徒弟上好一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動、

　　六、建立師德監督機制，督促教師愛崗敬業

　　通過組織學習《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外，通過開展“師德師風問卷調查”等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養。對師德優秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感，并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。

　　七、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取

　　加強對青年教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創造性教學等列入考評的重要項目，激勵青年教師早日成才。今后，我們將繼續按照會川學區的要求和學校發展規劃的目標，進一步加強對青年教師的培養工作，為學�？沙掷m發展創造更多的人力資源和師資建設方面的條件而加緊工作，使我校的青年教師培養工作再上一個臺階。

青年教師的培養總結12

　　在常伏德教師的培養下，通過一個學期的聽課和講課，王樹范老師的教學水平和能力有了很大的提高，已能勝任《結構動力學》課程的獨立講授。現將其培養工作總結如下：

　　1、師德教育

　　教師是光榮的職業，是為學生傳道、授業、解惑者，也是學生學習的榜樣。王樹范老師這學期跟著師德模范的常伏德老師，不僅學習了很多專業知識，也學習了常伏德老師愛崗敬業的精神。

　　2、專業學習

　　王樹范老師假期認真動手完成了教材上的課后習題，并觀看多媒體課件及相關的參考書，為新學期的課堂教學打下了堅實的.基礎;學期中她積極參與集體備課，勤學好問，力求解決每一個知識點;同時，她本人對待工作兢兢業業，課前認真準備，課后及時批改學生的作業，發現問題及時解決，期中教學質量檢查中，獲得同學們的一致好評。

　　3、教研室工作

　　王樹范老師在教研室工作中更是熱情主動，積極參加學校、學院、教研室的各種政治活動、學術活動以及文娛活動，盡管她家里距離學校較遠，但在工作中從不叫苦叫累，講條件。為教研室的工作做出了很大的貢獻。

青年教師的培養總結13

　　根據學院青年教師導師制的文件精神，我作為二位老師所指導的青年教師，接受了二位老師的悉心指導，完成了度培養目標�，F總結如下：

　　一、思想認識

　　在本學期，作為一名入黨積極分子，兩位老師對我的思想認識時刻以黨員的標準嚴格要求。自己也做到了思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

　　二、教學工作

　　在教學工作方面，本學期擔任了兩門課程的教學，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，并且積極與二位指導教師探討備課中遇到的各種問題。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，教學中遇到的'問題及時向指導教師請教，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　三、學校工作

　　兩位指導教師在工作紀律上對我嚴格要求。在兩位老師的指導下，我完成學校給予的各項任務，服從黨和學校領導的安排。在做好各項教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次。

　　回顧本學期的工作，我要中心的感謝兩位老師對我的指導與幫助，正是由于兩位老師的幫助，使我我在業務水平、對學生的管理能力及自信方面都有更大的提高。在接下來的工作中，我要再接再厲，爭取更大進步。

青年教師的培養總結14

　　20xx-2014學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業務素質，還促進了自身的成長�；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美�，F就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1．精心設計課堂教學提高教學質量

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養作為教學目標，要體現依托教材以學生為本的教學發展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。

　　2．教學過程要聯系實際、激發學生興趣

　　從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現知識的結構體系。并能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的.各個環節，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯系實際、解決實際問

　　題日益成為教學的發展方向，所以，在教學過程中對現實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。

　　3．力求知識的傳授與能力的培養相結合

　　當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。

　　總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續向老教師、優秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優秀教師。

青年教師的培養總結15

　　（一）眼睛盯在“質”字上

　　現代學校教育是以培養新一代“生存能力”作為基本出發點，著重進行學生自主學習，獨立思考能力的培養，所以培養優秀青年教師，不是使他們成為向學生灌輸知識的教書匠，而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術家”，這一目標強調了教師的質量。未來的教師應成為“學者”，要使他們在掌握基礎知識的基礎上，著重培養他們探討知識的能力、態度、風格和方法。為此我認真學習了鄧小平的教育理論，并分析了學校師資的現狀，對培養、培訓青年教師工作的目標有了更深一層的思考。以最快的速度培養出有較高的思想政治覺悟，熱愛教育事業，熱愛學生，能鉆研教育、教學業務，有較高事業心和責任心的具有創造性的特色教師。

　　（二）功夫下在“引”字上

　　俗話說：師傅引進門，修煉在自身。對于剛走上工作崗位的青年教師，在各方面都是不成熟的，需要老教師的正確引導，使

　　他們盡快地成長起來，主要可以從以下方面加以引導：

　�。�1）從思想上引

　　首先是談心。每年青年教師到校，我總是找他們談心，介紹學校優良傳統和辦學特色，激發他們的事業心，責任感及為學校爭光的勇氣；政治上思想上關心、愛護、引導，使青年教師安下心來。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經驗，忠于教育的學科帶頭人、高級教師，老班主任形成“人梯”，請這些先進教師與青年教師座談，談經歷，談體會，樹立長期為黨的教育事業默默耕耘的思想，培養良好師德，從而找出了青年教師的“凝聚點”，用事業留住他們，用感情留住他們，用環境留住他們。

　�。�2）從工作上引

　　對青年教師，我制訂了便于操作的硬指標，即要求青年教師在上崗一年后要站穩腳跟，二年后成為骨干，三年后形成特色，乃至成為優秀的青年教師。為了使青年教師早日成材，必須創造各種條件把他們推到第一線，給他們壓任務，壓擔子，使他們在教育教學實踐中不斷提高教育教學水平。其次，在工作上，我提醒他們要虛心向老教師學習，使寶貴的經驗、有效的傳統得以延續，促使青年教師把學習和實際工作聯系起來，能夠在我的指點下，在教學過程中改正不足，迅速提高。師徒結對能夠促進青年教師把已學到的理論知識、學科知識與教育教學實踐結合起來，師傅的“外因”能充分發揮，而促使青年教師的“內因”起作用。在青年教師上好每節課的前提下，創造條件讓他們積極參與教育科研活動，提倡“徒弟超過師傅”，形成自己的教育風格，要求他們善于總結，積極探索，寫出有一定質量的教育科研論文，確實，縣、市教研部門每年的論文評比都有我指導的青年教師的名字。

　�。�3）從行為上引

　　青年教師有創新思想，對新的教育思想，他們更容易理解與接受。隨著市場經濟的深入，外面充滿誘惑的東西也越來越多，所以加強對青年教師的師德教育，成了一個更加重要的課題。從他們的一言一行上引導，用高尚的師德塑造青年教師人格。首先要注意培養青年教師的敬業精神，鼓勵他們熱愛自己的事業，崇敬自己的職業；其次時刻提醒他們，要當一個合格的，優秀的教師，就必須愛自己的學生，就象愛自己的兄弟姐妹，不管是優秀學生還是較差的學生，不僅是教會學生知識和學習方法，而且要用愛心去挖掘學生的智力，用愛心去培養學生的愛心，青年教師也正是這樣做的。作為一名優秀的青年教師，尤其需要責任心，它決定著教師的業務水平、能力，影響著教師的工作作風，耐心、細致、勤勉……師德是教師素質的基礎和根本。

　　（三）基礎打在“嚴”字上

　　為了使青年教師早日成材，我對所培養指導的青年教師都提出了嚴格的要求，力求使他們在“傳授知識、培養能力、訓練思維、教會方法”方面能夠有所掌握、有所熟練、有所發展、有所超越。

　�。�1）抓常規重在“嚴”

　　經驗告訴我教師是否稱職，起始階段很重要。教學常規是最基本的教學本領，打好了這個基礎，要提高也就方便，要超越也就有可能了。我在教學上讓青年教師壓擔子，每學期公開課不少于二次，對他們每學期的聽課，備課教案都有一個明確的要求，動員青年教師跨學科去聽一些教學效果較好的老教師的課。

　�。�2）抓作風重在“嚴”青年教師要有一個積極向上的進取精神。我要求所培養指導的.青年教師上班必須坐班，老年教師可以彈性坐班子，決不允許青年教師中有賭博現象。工作成績不是自己說了算，而是要接受你的學生與家長的評判，當學生對你的教學不滿意，教學效果不佳時，我毫不客氣地進行嚴厲批評教育。所有這些，都可以增強青年教師教書育人的使命感和責任感，可以引導青年教師健全教師人格，促進他們對教學技能的掌握。

　　（四）注意青年教師的心理健康教育

　　要培養學生具有良好的心理素質，教師自身就必須有良好的心理素質，以性格影響性格，以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位，從充滿純真的求學生活走上滿是現實的社會生活，心理等方面必有一些不適應。主要是青年在工作上抗挫折能力不強。有的青年教師在困難面前失去勇氣，甚至自暴自棄，乃至逐漸放松對自己的要求，教學教育上得過且過，毫無進取心；有的青年教師心理上感到不平衡。社會上形形色色充滿誘惑的東西太多，橫向比較下來，教師在待遇上還是偏低的，特別是青年教師工齡短，職稱低，收入不能和一些效益較好的企業比，表現在思想上不穩定，工作上應付，說什么拿多少工資出多少力氣，這些心理障礙如果不加以掃除的話，將嚴重阻礙青年教師的成長，所以培養優秀青年教師首先應引導他們保持心理健康，學生能對他們產生敬佩感、信賴感和親切感，那么他就成功了一半，再加上青年教師本身的能力吸引，教育效果就會大幅度的提高。

　　（五）注意幫助青年教師從出色到特色的升華

　　大多數青年教師通過學校的培養和自身的不懈努力，都能很快成長起來，從“會教”到“能教”再到“善教”，最終成為一名教學骨干，成為一名出色的教學能手，待評到高級職稱后有的教師認為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的，這只是你的初步成功，決不能就此停而不前。要繼續鼓勵他們沖出校門，青年教師在繼續不斷提高專業素質外，這時要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平，促使他們由教學型向學者型教師轉化，成為名教師乃至特色教師，一句話，這時的青年教師應擺脫模仿型的教學風格，注重形成自己的風格。

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