高一語文教師工作總結個人

時間：2023-11-13 08:14:53 教師總結我要投稿

高一語文教師工作總結個人

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高一語文教師工作總結個人，希望對大家有所幫助。

高一語文教師工作總結個人

高一語文教師工作總結個人1

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

　　喜愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取養分與力氣，進展自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

　　二、仔細探究業務，努力提高自身理論素養

　　作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，積極參與由xx市第一中學承辦的xx市青年教師課堂教學研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參與北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學學問，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素養，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業學問，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確熟悉教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學根本訓練，搞好常規教學

　　1、個人備課。

　　刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建立。通過一個學期的的接觸，根本把握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學。

　　在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采納了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到學問，提高力量。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克制教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質量。

　　教學中，仔細執行學校教育教學工作規劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我積極探究，積極主動與語文教學組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問構造。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

　　將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不行缺少的組成局部，通過批改作業可以了解學生對學問的把握狀況。仔細批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作力量。

　　考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的把握狀況，發覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，穩固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，仔細總結工作，虛心向學習。

　　四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進展教學反思

　　除了進展教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的'根底上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進展思索，探究教學方法。

　　五、存在的缺乏

　　這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成績。但還有一些缺乏。由于參與工作時間較短，工作閱歷缺乏，教學思路有待于進一步調整，對自己的“要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣連續深入。

　　六、下學期設想

　　教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更抱負的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將連續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一語文教師工作總結個人2

　　高一(12)班實習語文教學一個月以來，學到了許多書本學習不到的學問，豐富了我對教學的閱歷，提高了我對語文教學的熟悉。現在總結如下。

　　一、充分備好課

　　備課的定義不應當僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學生，備自己。

　　首先教師應當在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節問題有所了解，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學生的承受力量和了解本班學生的語文功底的深淺，調整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什么問題，有什么疑問，以便準時預備好作答。最終在備課之前應當要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學目標，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就留意到課文中的古詩引用這一偏點，果真上課的時候就有學生問到這個問題。

　　二、多種手段貫徹教學規劃，調動學生的積極性。

　　在課堂教學上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學規劃，積極調動學生的積極性，依據不同的課題，采納各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角。這時候教師應當留意自己的言行舉止和教態語態，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地掌握課堂氣氛，既要保持熱鬧又不要讓學生失去掌握。例如我在上《查找時傳祥----重訪高原精神》時，由于這是一課自讀課，所以我采納了分組敘述法的方式，把全篇課文分為五大局部，每一組講一個局部，讓學生自己來把握課文的重點難點，我則起著引導者的作用，幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時，我則采納以教師敘述為主，引導學生往教師提出來的問題去進一步思索文章的思想感情及所處的`時代背景下的人性。為了調動學生的積極性，教師應當專心發覺學生的優點并且準時地加以確定和表揚。在教學中我發覺沒有學生不喜愛教師的表揚的，但這必需建立在事實的根底上，濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效。

　　三、仔細對待學生的每一次作業及考試

　　學生的作業不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業可以使教師更好的了解學生，所以教師應當仔細地批改每一次作業，特殊是作文。一個學生的作文好，他的語文水平也多數會好的，但要留留意與他平常的表現結合來觀看，防止有些學生抄襲作文。對于批改作業教師應當以留心觀看，特殊是對于有進步的學生要賜予適當的表揚以鼓舞他們連續努力;對于抄襲的學生不要直接打擊他，找出緣由出緣由上來委婉地告誡他是最好的方法。

　　以上是我這一個多月來的教學工作總結，這次實習確實使我受益匪淺，我信任在以后的工作中我會做得更好。

高一語文教師工作總結個人3

　　看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張天真的笑臉又消失在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的得意，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣??每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑得意的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

　　一、常規治理，將班主任工作進展究竟

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注意學生各方面習慣的培育，依據學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進展指導的根底上幫忙學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的'整體進展。治理上，不無視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都潔凈干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯堂更是做到啞語，不鋪張。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好治理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開頭。

　　二、發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。

　　2、注意課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的教師請教并在一起爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

　　4、在作業本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

　　雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與幸福。

高一語文教師工作總結個人4

　　本學期重新回到高一起始年級，重新端詳高一教材，面對眼前和我的女兒同年誕生的學生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境地：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素養與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我感到了責任的重大。

　　一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作有用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客，空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延長到課外，力求走進學生的心靈，不僅做學問的傳播者，更是學生人生道路上的領路人。

　　一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。

　　本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。

　　我們面對的學生根底較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們轉變不了生源，只能改良自己的教學，適應眼前的教學對象。

　　為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合有用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的學問儲藏，吸引學生把留意力轉向語文課堂，讓學生每天都期盼語文課的到來。對重要的學問點我帶著學生總結規律，催促學生做好積存筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡，既積存了寫作素材，又感化了學生的心靈。比方有一天我在中心電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網上找來了視頻，播放給學生，典范的力氣是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。

　　二、充分利用網絡資源，調動學生的積極性，把語文教學由課內延長到課外。

　　我們面對的是信息化時代，學生當中有相當一局部網絡高手，學生上網是一種流行和時尚。為了更貼近學生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業余時間開設了新浪博客和空間，和許多學生成為網友，我把自己的教案，重要的學問點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思索題我還發動學生回帖，在課堂上反應，參加的學生都很有成就感，在空間里發表我自己寫的隨筆，讓學生了解教師的生活，感受生活中的語文。我還鼓舞學生也開博客，辦空間，我也常常會去學生的網上世界踩踩，留言鼓舞。

　　早自習我組織學生們同桌相互出試卷，規定每次6道題，題型是事先商定的，每個人都是出題人、評卷人和監考員，同學們參加的積極性也很高。

　　語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監視小組長，小組長監視組員的背誦檢查網絡，還邀請兩位班主任幫助，效果良好。

　　三、多親近學生，拉近師生距離，力求師生關系和諧。

　　“親其師，信其道”，教師要做學生的知心人，學生才會和教師合作，給教師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨便和學生溝通，學生們一般都很期盼教師的關注，教師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到教師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的.好多學生都是網友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文教師，有什么苦惱，有什么心事都會和我在網上溝通，我也盡自己所能，幫忙他們、鼓舞他們。孩子究竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓舞一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是特別需要聽眾的。過節的時候，我會在網上給我的學生們發賀卡，學生們都會熱忱地回應我，我信任他們感受到了教師真誠的祝福。

　　四、積極參與教學公開課活動，提高自己的教學水平。

　　本學期我參與了學校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻了“奇異的對聯”一課。課前我查閱了大量資料，細心預備，公開課受到聽課教師的好評。

　　五、走出去，開闊眼界，學習同行教師的先進閱歷。

　　本學期除了積極學習本校教師的先進閱歷，我還去二中、師大附中參與教學活動。并把師大附中的一節課錄制下來，回來讓本組教師學習。吸取同行教師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。

　　人生有限，可是教學的境地是無限的。要想做一個好教師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開頭高一生活，我要做女兒和學生們的典范，不僅成為學問的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和領路人，爭取實現語文教育的三重境地。

高一語文教師工作總結個人5

　　本學期我擔當xx中學高一(5)(6)兩個班的教學工作，高一(5)班學習積極性好，高一(6)班，學習相對較差。

　　一、在教學上

　　積極參與教研活動。如參與巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平常的教學中，我會查找優秀的案例，有時會查找多篇案例，進展閱讀比擬。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發覺了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的時機。

　　二、在科研上

　　完成了教育碩士的'畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發覺了以后是要多寫文章，肯定要注意平常的積存，假如沒有積存，就不會有最終的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發覺自己在論文寫作中，對規律的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上

　　以理說服。六班的學生學習狀態懶散，于是想方法讓他們學習，但發覺即使對他們進展了所謂的教育，他們依舊是無動于衷。發覺了自己在這塊上，是多么的欠缺啊!

　　教師，教書育人，這學期我卻發覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不行同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發覺問題，漸漸解決問題。

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