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英語教師下學期工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的英語教師下學期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教師下學期工作總結1
今年本人帶九年級（x）班和（x）班的英語教學工作。在校領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（x）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（x）班優差生比例大，但中下層面較缺乏，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源基本是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調。
3、死記硬背的東西多，聯系的`東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優和輔差總結
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
英語教師下學期工作總結2
英語一直都是高中學習的一個難點，在現在社會，國際化形式愈加強烈。因此我們國家也越來越注重英語的學習�？梢哉f，英語甚至有成為除普通話、方言外的，我們的第三種“母語”。在這樣的情況下，高中的英語的學習就愈發顯得重要了。我作為xx實驗中學的英語教師，本學期教授了高一兩個班（2班和4班）的英語。
一、學習情況分析
本學期的英語教學比之上學期的情況要好很多，同學們基本已經適應了高中英語的學習。高中英語的難點在于單詞量的增多。初中生掌握的英語詞匯量大致在1500個左右，而在高中，這個數字整整翻了一倍多，在3000到4000之間。所以平常英語的學習任務以及壓力也是非常大的，更何況還有其他科目要學習。
2班的英語學習情況整體比要比4班強，在上課的時候，能夠很明顯的感受的到，2班的學生們的基礎要比4班高出一個等級。很多知識我稍微點撥一下，就能夠反應過來，在做題目的時候也是，2班的作業基本上都是正確的'，很少有學生會做錯題，或是拼寫錯單詞。寫作文的時候語句也比較通暢，沒有什么重復性的語句，有幾位成績比較好的學生在作文里還引用過不少名人名言，寫的想當的出色�？梢哉f，2班基本上是不需要我去操心的，學生們的自律性非常的高，都說高中管的要緊，但2班基本都是由本班的班長去管理的，這一點我非常的欣慰。
4班雖然比2班整體要差一些，但實際上也是非常好的班級。學生們在接受新知識的方面要差一些，但也是非常的努力。在學習刻苦這一方面一點都不輸于2班的學生們，其實比起2班，我反倒更喜歡4班一些，因為更有生氣，更活潑一些，有紀律的課堂固然是很好的，但是卻也會很無趣。4班的課堂紀律方面要亂一些，不過這種亂是指學生們上課的發言更積極，更有活力。2班的學生往往是經過一番思考，沉吟半天才答題，而4班則是第一時間就把自己想法說出來，我覺得這樣的學生，更好。
二、接下來的打算
在下一個階段的英語學習里，我希望兩個班的學生們互相學習各自的優點，這兩個班級的學生各有各的長處，所以我會在之后加強這兩個班之間的聯系，幫助他們更好的進步與成長。