一年級數學教師教育總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的一年級數學教師教育總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數學教師教育總結1

　　又一個學期已過，回顧這段教學歷程，我們既有收獲也有困難，時有喜悅，時有痛苦，在這中間我們也迎來了一些碩果累累的成果，雖然不是每一件事情都能如愿，但是我們所得到的經驗、教訓，都是可貴的。

　　本學期，我負責一年級(x)(x)班的數學教學工作，這兩個班級的學生_人，學生數量相對較多，這給我的教學工作帶來了一定的挑戰，讓我在教學中不斷摸索適合學生需求的教學方法，同時努力完成本學期的教學任務。我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業和講評作業，并且勤于進行課后輔導工作，使自己形成較為完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生們學有所得、不斷提高。這樣的努力讓多數學生能正確熟練的進行100以內的加減法的計算，初步認識了人民幣并能進行簡單的計算，同時也掌握了空間和圖形的基本知識，還能進行簡單的統計與找規律。總的來說，本學期的教學工作達到了較好的成果。

　　下面是我對本學期的教學工作總結：

　　一、教學工作

　　本學期的教學任務既緊張又重要。我一有時間就到其他老師那里聽課，從中學習別人的經驗，并且領悟其中的教學技巧。同時很虛心請教有經驗的老師，在上每一節課之前都充分準備了充足的教案，因為已經是學期的第二學期了，我對學生的思想、學習和家庭情況等都有了比較清晰的了解，并且對教材也比較熟悉，所以我的工作進展還算順利。具體情況如下：

　　1、培養學生的傾聽意識和合作意識。在教學中，我讓學生根據所學的內容自己出題，然后由其他學生來回答。在重難點突破中，我使用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發性的語言，以培養學生認真傾聽老師的意識，并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養。在口算課中，我讓學生之間互相批改練習題、互相出題，而在人民幣的教學時，為了培養學生在小組學習中的合作意識，我讓學生利用自己手中已有的人民幣在小組內進行互換。

　　2、讓數學融入生活，帶領學生體驗數學之美。一年級的數學教材充滿了生動的生活情境，這些情境可以讓學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增強對數學的親近感，體驗使用數學的樂趣。因此，我經常設計一些情境式教學，讓學生在玩樂中輕松學習。例如，當教授《小小商店》時，我有意模擬超市布局，讓學生分別扮演收銀員和顧客，讓他們積極地參與，氣氛非常熱烈。這個游戲讓學生深刻地感受到數學存在于生活的各個領域，同時也幫助他們掌握了貨幣計算知識，以及培養了表達和實踐能力。在教學《找規律》時，我會通過引導學生發現生活中的規律，揭示規律的重要性，幫助學生從生活中尋找數學，深化他們對數學與生活的聯系。

　　3、注重培養學生的動手能力。一年級學生的思維主要是直觀形象思維，思維一般是隨著動作的進行而發生。因此，在本學期的教學內容中，我以學具為主要教學工具，在教授100以內的數字時，讓學生親自操作小棒，實踐和理解100以內的.數字計算方法。例如，通過操作小棒，學生掌握了關于10個10是100，以及關于加法進位和退位的方法。這種動手操作培養了學生的操作技能，也使他們更容易掌握計算方法。

　　二、注重課后輔導工作，采取分層教學。

　　培優扶智是本學期的重點工作之一，因為每個班級中都會有一些優秀生和后進生。在課后輔導時，我會根據學生的層次提供不同的輔導內容，以滿足不同層次學生的需求，并加大對后進生的輔導力度。對于后進生，重點在于思想上的輔導，以激發他們對學習的興趣和進一步提高他們的成績。我也會給予后進生特殊的關注和照顧，在課堂上多提問、多輔導和巡視。我也會在課堂上大力表揚他們取得的進步，課后多關心他們的思想問題，幫助他們建立信心和激發他們對數學的興趣。我會為每個后進生定下相應的目標，讓他們明確方向并積極追求進步。我也會利用優秀生的幫助和鼓勵，讓后進生相互幫助，共同進步，因此，我的補差工作得到了肯定和回報。

　　三、與家長保持緊密聯系

　　這學期我重點關注了與家長的聯系、溝通工作。我通過電話、家校通等方式，積極主動地與家長保持密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，并向家長匯報其子女在校的表現。同時，我也堅持與家長進行教育思想的交流，爭取達成共識。對于家長提出的任何意見，我都積極接受，并以家長的視角去思考問題。這樣的努力得到了絕大多數家長的信任和尊重。但也有部分家長由于溝通不暢或缺乏共同協作，導致產生了一些誤解。

　　學期中，我們取得了一些重要成績。比如，在數學口算比賽中，學生的口算能力和計算準確率大大提高。學生成績也因此得到了相應的提高。這樣的收獲將為我們今后的工作帶來更大的動力。同時我們也需要清醒地認識到，工作中一定存在不足之處。因此，我將一如既往地勤勉、務實地工作，按照“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取將工作做得更好。

一年級數學教師教育總結2

　　我作為學校一年級四班的數學教師，管理著52個學生。為了幫助學生快速適應小學生活和學業，我采取了有效的方法來激發學生的學習興趣、培養學生的學習習慣并引導學生全程參與數學學習，讓學生享受學習數學的快樂并取得了一定成就。下面是數學課程方面的總結：

　　一、幫助學生養成良好的學習習慣

　　首先，我為學生制定了習慣培養計劃，要求學生學會觀察、傾聽、表達和思考。為此，我編寫了一首兒歌，讓學生記誦并根據歌曲指導學習行為。歌詞如下：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來。”學生亮起眼睛，以便在老師的指導下聽取黑板和課本中的內容；豎起耳朵，認真聆聽老師的講解和同學的發言；動起嘴巴，積極發言，使聲音響亮；開起腦筋，思考問題。

　　其次，我著重培養學生按時認真、細致和獨立完成作業的習慣。完成數學作業是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要環節。我讓孩子們意識到按時完成作業的重要性，同時要求他們在練習時不浪費時間，在做作業時認真對待每個問題。這樣，我希望學生們養成學習的責任感，即使是口頭作業也應認真對待，養成一絲不茍、精益求精的作業態度。

　　通過一段時間的培養，同學們逐步形成了良好的學習習慣，基本能跟上正常數學學習進度。

　　二、以課堂教學為主陣地，搞好教學質量

　　1、備課

　　學期初，我鉆研了《數學課程標準》、教材、教參等資料，充分了解學期教學內容。學期中，我注重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中，我體現了教師引導、學生主動學習的過程。同時，我充分了解課后習題的作用，設計好學生練習內容。

　　2、上課

　　（1）在課前，我進行口算練習，幫助孩子們養成課前口算習慣，為學習數學知識打下堅實基礎。

　　（2）我創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重點和難點，我選擇學生的探究結果，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同難度和深度的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，我盡可能讓學生自己總結所學的知識和方法。現在，同學們對數學課程普遍感興趣，參與度高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　(3) 單元總結。每小節知識的歸納總結，構建知識串；每單元知識的整理復習，構建知識鏈；每學期對整冊書進行全面復習，形成知識網。學生不僅掌握了知識，還學會了學習方法，容易產生學習遷移，為其創新和實踐提供了可能。

　　三、認真批改作業，提高學生練習水平

　　作業要求精讀精練，既有針對性又有層次性。為此，我收集并篩選了歷年試卷，力求每次練習都有所收獲。同時，我要及時認真地批改作業，分析學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，并透切地加以評講。有關情況需要改進教學方法的，我將及時進行有的放矢的改進。

　　四、關注后進生，加強輔導力度

　　我在課后為不同層次的學生提供相應的.輔導服務，以滿足其學習需求，避免了一刀切的可能。針對后進生的輔導也并不限于知識性的講解，更注重學習思想的引導。想提高后進生的成績，必須先解決其心理障礙，使其認識到學習的重要性和必要性，引導其對學習展開興趣，并通過多種途徑激發其求知欲和進取心。這樣，后進生的轉化就從原先的強制學習轉化為自覺的求知過程，將學習視為自我意識的一部分。在此基礎上，我們再教給他們學習的方法，提高其學習技能，認認真真地查漏補缺。

　　經過一個學期的努力，期末考試是對我們教學成果的考驗。無論學生的成績如何，都體現了我們在這學期的教學成果。但更重要的是，我們要在今后的教學生涯中不斷自我提高，與其他老師共同研討教學工作，努力為學生提供更好的教育。教學工作雖然繁重，但我們將秉持“勤學、善思、實干”的準則，不斷進取，為教育事業的發展貢獻一份力量。以上就是我在本學期的教學工作總結，希望在未來的日子里能與各位老師一起學習、共同成長，為教育事業努力奮斗！

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