中職教師企業實踐總結

時間：2024-10-06 12:14:52 藹媚教師總結我要投稿

中職教師企業實踐總結（通用13篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的中職教師企業實踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中職教師企業實踐總結（通用13篇）

　　中職教師企業實踐總結 1

　　按照教育部關于實施《20xx年中等職業學校青年教師企業實踐》活動的文件規定，本人于3月10日至4月10日在貴州立誠通信有限公司參加此次企業實踐。現實踐活動已接近尾聲，結合半年的實踐就活動的意義、過程和收獲進行如下總結。

　　一、企業實踐活動意義

　　實踐活動進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

　　二、實習企業介紹貴州立誠通信有限公司：

　　中華人民共和國合法企業，成立于20xx年。注冊地址：貴陽市云巖區小關路貓沖民兵訓練基地貴陽天譽城9-2-32-4。

　　貴州立誠通信有限公司是集研發、生產、銷售為一體的通信綜合解決方案提供商，致力于向客戶提供從方案到產品、從施工到維護的全方位嵌入式服務。自成立以來，公司自主研發、生產的通信用綜合配線柜等FTTX方案用通信產品，已被貴州電信、貴州移動等電信運營商廣泛運用。

　　“以誠感人者，人亦誠而應”！公司勵精圖治，于20xx年通過工信部電信研究院泰爾實驗室的產品質量體系認證和管理體系認證，并連續6年被授予省級“守合同重信用”單位；公司現有多項實用新型專利證書，并多次主導和參與運營商創新項目，所提供的部分技術和產品還獲得運營商評定的創新獎項。

　　貴州立誠通信有限公司擁有完善的售前、售后服務體系，能夠全面系統地為客戶提供優質的服務，從產品交貨到技術培訓和技術交流。

　　貴州立誠通信有限公司本著“誠實守信”的服務宗旨，堅持專業、優質快捷的服務思想，準確及時地解決好用戶遇到的各種問題。根據不同的用戶需求，為其量身定做個性化的服務項目，通過這些服務項目為用戶帶來增值效益。

　　1、崗位情況介紹

　　按照省教育廳對教育部《20xx年中等職業學校青年教師企業實踐》活動文件規定中相關崗位的分配，本人參加的是機械維修與安裝崗位的實踐。按計劃于3月18日在鋁業公司報到，安全教育后被分配到氧化鋁廠原料車間點檢站。氧化鋁廠是公司規模最大的廠，共有五個車間分別完成破碎、保溫、沉降、分解和焙燒五種工藝過程。每到一處都受到各車間負責人及工友的教導和照顧。我們的崗位職責是每個月月初跟隨由各車間主任和技術員組成的全廠設備大檢查，平時工作日期間參加各種故障設備的檢修并在每周末提交一份作業。存在的風險主要是堿性氣體及粉塵、堿性液體的腐蝕、高空作業及突發性機械故障。如何使生產與教學緊密聯系成了我們與工人師傅之間，兄弟院校各同行之間經常探討的問題。

　　2、實踐過程介紹

　　第一周主要進行入廠三級安全教育，由于公司性質屬于化工廠，存在諸多危險因素，每年都不同程度的出現過安全生產事故，造成人員受傷乃至死亡，因此安全教育被擺在非常重要的位置。三級安全教育分別是車間級，廠級和公司級，主要模式為講座，觀看視頻資料，學員間探討、發言等，時間共六天。每次培訓完都進行了考試，考試合格后方可進入工作崗位，不合格則重新學習。進入工作崗位前必須按規定穿戴好勞保用品，由于我們工作的崗位還有腐蝕性氣體和液體因此還要佩戴口罩、防護眼鏡，穿膠鞋。

　　第二周開始正式進入各自崗位。安全教育結束后給我們分別劃分了帶隊師傅，廠區實踐正式開始。正逢3月份氧化鋁廠全廠重要設備大檢查，按照要求我們跟隨檢查隊伍深入現場，時而進入地下礦石破碎區域，時而爬上鋼結構高空檢查沉降設備。在為期一周的實踐中逐漸了解了氧化鋁的生產過程，并大致了解了生產設備，結合自身專業及所教課程，尋找結合點并完成相應作業。

　　第三周以來我們的主要任務是跟隨點檢站的兩名技術員隨時隨地的參加一些小的維修工作，先后完成了泵、傳送帶、電機、橋式起重機等十幾種設備的維修，參加了一些設備的組裝，參與到沉降過程的實時監控。與工友同勞動，與技術人員同解難。大型設備的維修主要靠本廠或者外來的專業檢修公司，由于設備比較龐大生產任務緊急我們只能在現場做以參觀并和技術人員做好交流。期間我們還分別到機械加工廠，熱電廠，設計部等單位做了短期實踐。直至九月份我們陸續做好各項收尾工作圓滿完成了此次實踐任務。

　　三、實習體會

　　這段時間，讓我感悟很深的就是長鋁職工敬業愛崗的精神和認真負責工作態度，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

　　1、教師教學理念的突破

　　下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

　　2、培訓形式、內容的突破

　　職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

　　3、教師實踐能力的突破

　　教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。

　　4、提高了對人才培養的認識

　　下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的.應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

　　5、提高了專業實踐技能

　　下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。

　　6、提高了教書育人的責任感

　　企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

　　在六個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

　　在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。

　　本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

　　中職教師企業實踐總結 2

　　通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

　　我們在實習中了解到了鐵路供配電系統，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運行過程，為小區電力網設計、建筑供配電系統課程設計奠定基礎。通過參觀四川昆明供電段使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學好專業課積累必要的感性知識，為我們以后在質的變化上奠定了有力的基礎。

　　通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

　　在經過半個月的.實習，主要感受到以下體會：

　　1、安全教育，在實習開始時，老師對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等；在實習現場，工人師傅也是再三強調安全問題。安全無小事，責任重于泰山。安全，既是保護自己也是保護他人，既是責任，更是義不容辭的義務。無論學習、工作還是生活，安全永遠放在第一位。

　　2、組織參觀，在實習開始時，老師組織我們對實習單位的參觀，以便了解其概況。在實習期間，我們還到其它有關車間去進行專業性的參觀，獲得了更加廣泛的生產實踐知識，和更加準確理解了工廠的運作模式。參觀中我們著重了解了先進的設計思想和方法、先進工藝方法、先進工裝、先進設備的特點以及先進的組織管理形式等。

　　3、理論與實際的結合，為了能夠更加深入的進行車間實習，在實習過程中，我們結合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。只有實踐才是檢煉真理的唯一標準，只有我們將所學知識真正運用到現實生活生產中，才能發揮知識的價值。

　　4、實習日志，在實習中我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了實習日志中。對于日志，很多同學不予以注意和關心，只要我們細心，就會發現寫實習日志的好處。它既能方便于我們實習現場的記錄，也便于我們日后查閱，更能培養一種良好的習慣。

　　生產實習是電氣工程學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為業務骨干打下良好基礎。

　　通過生產實習，使我們了解和掌握了變電所的主要結構、生產技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產品生產用技術資料；生產組織管理等內容，加深對變電所的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業課，從事這方面的研制、設計等打下良好的基礎。在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。最后，感謝學院給予我們這次實習機會，特別感謝帶領我們實習的老師們，沒有他們的辛勤工作，我們不能夠取得如此豐富的實習收獲。

　　中職教師企業實踐總結 3

　　根據學校關于“開展暑期教師實踐鍛煉活動”工作的安排，更好的為客房服務課程的人才培養方案的修訂、教學質量的評價提供依據，為了加強自身的業務能力和實踐動手能力，暑假期間我在XX北屯賓館進行了為期一個月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、積極參與，深入企業

　　具體工作中，我深入酒店一線實踐鍛煉，從客房部基層操作工作做起，全面了解了酒店經營管理狀況、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況;實踐酒店的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉酒店所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法。

　　二、邊學習、邊思考、邊提高

　　1. 中職教育教學理念的新突破

　　下企業實踐，像酒店工作人員一樣上班下班，從事酒店員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅體驗了工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉酒店相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構旅游專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

　　2. 豐富了專業教學資源

　　下企業實踐，收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能，進行了詳細的過程記錄，并且拍攝了許多服務現場的照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的`素材，豐富了專業教學資源庫;另一方面，這些資料還可充分應用于專業核心課程的建設，以利于提高教學質量。

　　3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

　　學習中帶著課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。我了解和實踐了客房先進的設施設備，凡在專業教學資料中講解的設施設備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛煉，專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用，并且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

　　另外,我還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使我校教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。

　　歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　1、動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人。因此，應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校可以大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。提高資源的利用率，以緩解學校基地建設的資金缺口難題。

　　2、教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。我們要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。

　　通過此次到酒店的實踐，我接受了企業先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習了解了酒店的全面運作，加強和旅游企業的友好聯系，積極為今后我校旅游專業與旅游企業合作搭好橋梁。

　　中職教師企業實踐總結 4

　　我校是今年省教育廳確定的“百校大戰”的學校之一，在這樣難得的發展機遇下。我校的全體教師今年暑假都放棄了休息，根據政府的統一安排，分組到全市的十六個鄉鎮辦事處，進村入戶動員學生到我校就讀，今年秋季我校的新生大幅增加，其中包括就讀汽修專業的學生也大幅增加，在這樣的情況下，如何根據現有師資和設備搞好專業教學，使學生能進得來，更要留得住，成為學校亟待解決的首選。

　　20xx年10月9日，經學校批準，由教務處組織汽修專業教師赴凱里市第一中等職業技術學校參觀考察。踏進校園，給我們的感覺就是：他們的校園很清潔，校園氛圍很好，沒有學生的高聲喧嘩。

　　接待我們的老師對學校的基本情況作了介紹，凱里市第一中等職業技術學校創辦于1985年，是黔東南州最早創辦的全日制公辦中等職業學校。1999年，與黔東南州旅游局聯合開辦黔東南州旅游學校,實行兩塊牌子一套人員管理。20xx年，被貴州省人民政府評定為“貴州省重點職校”，20xx年，被教育部評定為“國家級重點職校”，20xx年，被貴州省人民政府確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校”項目建設學校。學校內設國家第49職業技能鑒定站；黔東南州旅游從業人員培訓中心。

　　學校以“格物立人，天公生民”為校訓，立足于學生的生存與發展，全面實施“管理軍事化、專業市場化、育人個性化、教學模塊化、實訓企業化和創業最大化”，同時，以素質教育為基礎，以專業教育為核心，以校企合作為突破口，全面推進學校教育教學改革。

　　學校占地180畝，全日制在校人數4500余名，教職工150名，專任教師132名。專業設置緊貼市場，已經形成以計算機技術、電子與信息技術、汽車、機械、學前教育和旅游為龍頭的專業體系，并與黔東南州民族職業技術學院聯合開辦“護理專業”。學校通過深層次的校企合作，最大程度擴展學生對口就業面，畢業生就業率100%。

　　該校的.田校長在會議室接待了我們，對學校的主要的辦學經驗做了介紹

　　一、對課間操做了切合實際的改革。

　　按照田校長開玩笑的話，就是要讓學生精力得到發泄，該校的課間操不是在做統一的廣播體操，而是改革成俯臥撐，讓學生做的手發酸，沒有力氣去打架，并結合利儀要求，跳禮儀操，這樣既鍛煉了學生身體，又培養了學生的禮儀

　　二、不搞工學交替。

　　學生在學校只有兩年的學習時間，既要學習文化課，也要學習專業理論課和實踐操作課程，學習任務是很重的，為了保證學生能有充分的學習時間，不搞工學交替，讓學生打好對口就業需要的知識基礎和技能基礎

　　三、抓理實一體的教學。

　　為了提高學生的學習興趣，使學生不要一上課就打瞌睡，該校強調教師要抓好理實一體的教學，讓理論課在真實的環境中進行教學。

　　如汽車外語和計算機外語，就在相應的實訓室進行教學。

　　四、抓對口就業。田校長介紹他們學校的學生一律不準在生產流水線就業。如我們學習的該校汽修專業畢業生，外地和凱里本地的4S店都完全可以接收。通過抓對口就業，使學生的學習才有目標可循。

　　五、抓學生管理，讓學生能做到“事事有人管，人人有事干”該校比較注重學生自我管理能力的培養。據田校長介紹，班級中，讓人人可以當班長，每個學生分管一個方面，晚自習根據專業課程設置，和學校對學生的能力要求安排自習內容，由學生自己管理。

　　六、抓實訓設備建設，抓師資配備，切實抓好管理人員和教師到企業鍛煉，抓校際交流，提高教師素質。

　　學校的辦學離不開硬件和軟件的支撐，要強化對學生動手能力的培養，必要的教學設備是基礎。該校在當地政府的支持下，已經在開發區建設新校園，汽修專業還落實了中德若浩項目。

　　學校重視中層干部管理能力的提升，更重視教師的企業實踐能力的培養，每年都安排一定時間讓教師下企業鍛煉，這樣使學校的教學和管理更貼近生產實際。

　　中等職業學校一定要開門辦學，該校積極借助東部學校的力量帶動自身的發展，該校與浙江德清一所職業學校進行聯合辦學，每年派出部分教學到這所學校學習，使本校教師的教學水平得到了提高。最好我們參觀了該校的汽修專業實訓室及一些主要設備，和汽修專業教學交流了專業教學方面的內容，如這所學校汽修專業，一年級上公共基礎和專業基礎方面課程，到二年級選擇專業方向。

　　總之，通過參觀學習，讓我們對該校辦學的一些理念有深刻的體會，我們應該思考我們學校在目前的情況下，如何使我們辛苦招進的學生，先成人，最后成才，使我們的畢業生要有別于沒有參加過職業學校的一般農民工，實現學校新的發展目標，是我們在今后的工作中應切實思考的問題。

　　中職教師企業實踐總結 5

　　為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，現總結如下：

　　從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛煉，那么意味著繼續學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進展這種角色的轉換。

　　對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業對學生的需求，了解當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進展對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業方面的知識，講自己企業實踐的切身體會，講自己在企業實踐中的詳細工作，講企業生產中需要什么樣的人，行業需要怎么的人，企業喜歡的人是什么樣！企業的要求，企業的制度等。結合學生平時上課現象與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什么后果！通過這次企業實踐，告訴學生，企業的考勤制度，遲到的`員工采用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

　　通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現在提倡人才的可持續開展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，根本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續開展。

　　中職教師企業實踐總結 6

　　作為一名專業教師，我有幸能夠參與到企業實踐工作中。這次實踐經歷是我職業生涯中的一大突破和挑戰。通過與企業緊密合作，我不僅加深了對所教學科的理解，還拓寬了自己的知識面和技能，同時也為學生們提供了更好的教育資源。在進入企業實踐工作之前，我意識到自己需要更了解當前企業界的需求和趨勢。因此，我主動參加了一系列與企業相關的培訓和研討會，以增強自己的專業知識和技能。這為我在實踐工作中提供了堅實的基礎。

　　在實踐工作中，我主要擔任教育顧問和培訓師的角色。我和企業內部的員工們密切合作，傾聽他們的需求和問題，并根據實際情況設計培訓課程。我注重與企業員工的互動，通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動形式，激發他們的學習熱情和主動性。同時，我也適時地引導他們將所學知識運用到實際工作中，加深對課程內容的理解和掌握。在與企業員工的交流中，我深深感受到了他們對于學習的渴望和熱情。他們積極參與課程，勇于提出問題和分享自己的經驗。通過與他們的互動，我不僅擴展了對于教學內容的理解，還從他們身上學到了很多實際應用的技巧和經驗。這些寶貴的經驗對我今后的教學工作有著重要的指導作用。

　　在企業實踐工作中，我還與企業內部的其他教師進行了交流和合作。通過與他們的互動，我觸摸到了一線企業教育工作的真實情況，學到了很多新的教學方法和策略。我和他們共同研究教學課程，分享教學資源，共同解決教學中的難題。這種合作精神和團隊意識不僅提升了我的教學水平，也加強了教師團隊的凝聚力和創造力。通過企業實踐工作，我深刻理解到了專業教師的使命和責任。作為一名教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要提升學生的能力和素質，幫助他們適應社會的發展變化。企業實踐工作使我跳出了傳統的教學框架，更加注重培養學生的實踐能力和創新精神。我嘗試引導學生進行實際項目的合作和研究，鼓勵他們進行實踐實習，提高他們解決問題和創新的能力。

　　企業實踐工作不僅帶給了我學習和成長的`機會，也使我更深刻地認識到了職業教育的價值和意義。通過實踐工作，我能夠將所學知識應用到實際情境中，為企業員工提供更貼近實際的教育。同時，我也將企業實踐工作中的經驗和教訓運用到我的教學中，提升自己的教學效果。我相信，通過不斷實踐和探索，我將成為一名更優秀的教育工作者。總之，企業實踐工作是我職業生涯中的一次重要經歷。通過與企業員工的交流和合作，我加深了對所教學科的理解，拓寬了自己的知識面和技能，同時也為學生們提供了更好的教育資源。企業實踐工作使我成長為一名更全面、更富有實踐經驗的教育工作者，也讓我對于未來的教學充滿了信心和熱情。

　　中職教師企業實踐總結 7

　　五月，是一個充滿朝氣的時節，是人們外出旅游的好時候，也是需要我們勤奮的時節。于是，20xx年5月6日，我來到河南省通通優品科技有限公司，參加為期50天的教師企業實踐培訓活動。現時已過半，頗有收獲，小結如下：

　　一、聆聽講座，更新專業發展理念

　　實踐活動的第一周，公司先后安排企業各部門負責人進行了專題講座。通通優品公司董事長劉麗女士以自身創業史為例，介紹了電子商務物流行業的發展歷程及未來的發展方向；公司合伙人李介從企業經營者的角度，分析了跨境電商行業現狀，也提出了對人才的需求；財務總監高富強對電子商務物流行業的追本溯源，充分解釋了電商企業經營的最終目標——盈利；IT事業部的古紅星用通俗易懂的語言向大家普及了通通優品的商城系統；事業加盟部的李美馨推送的新零售方式下的線下門店，引起大家的極大興趣；申通客服部的李悅，詳盡地介紹了客服的四項基本業務，也傳達了努力+改變的工作態度。隨著各位企業人的講述，我對電子商務物流行業的發展有了更加清晰的認識，進一步更新了專業發展理念。

　　二、實地參觀，明確專業培養方向

　　為了能夠更快地融入企業，感受企業工作氛圍，公司帶領我們到鄭州航空港綜合實驗區、申通快遞庫區和菜鳥驛站聯盟庫區進行參觀。看到鄭州航空港經濟綜合實驗區發展規劃，特別是國際航空物流中心、內陸地區對外開放重要門戶的定位，更是為電商物流行業提供了更大的發展空間。申通快遞和菜鳥驛站庫區中的分揀系統，讓我們直觀地感受到物流業務精細化和自動化的重要之處，進一步明確了專業培養方向。

　　三、崗位實踐，提升專業操作技能

　　為真正提升專業操作技能，公司安排了相關的實踐崗位。結合自身教學需求，我選擇了文案策劃及新媒體編輯。負責這個崗位實踐的三個小師傅都很年輕，充滿活力。新媒體記者郭洋洋就如何寫好自媒體文章，從九類題材一一介紹，品牌策劃的許靜講了一個文案策劃的`五大部分，美編成甜甜則從一個版面講起，詳細介紹如何做出賞心悅目的排版效果。邊講述邊舉例邊分享，我是邊聽邊看邊學。通過這個崗位的實踐，不但提升了相關的專業操作技能，更重要的是體驗到一名員工應具備的工作態度和業務素質。

　　四、回顧小結，提升專業實踐目標

　　回顧近期的學習實踐，覺得受益匪淺。有了這個實踐的平臺，不同學校的教師們之間也有了更多交流的機會，對專業建設發展有了更多的啟發和幫助。雖然，我對電子商務物流行業的運營有了大概的認知，但如何做一名合格的電商物流企業員工，如何能夠培養出更多合格的電商物流企業員工，我還需要進行更加細致地去學習、更加認真地去實踐。

　　中職教師企業實踐總結 8

　　暑假是教師們放松心情、充電修身的好時機，然而，我毅然決然選擇了參加一次企業實踐活動。通過這次實踐，我不僅增長了見識，也充實了專業知識，更重要的是，我獲得了一些珍貴的教育經驗和思考，對今后的教學也有了新的思路和啟示。

　　今年暑假，我有幸得到學校的支持和鼓勵，參加了一家知名企業的實踐活動。這家企業是一家大型互聯網公司，總部位于北京，以技術研發和創新為主導，在國內外市場都有較大影響力。在接下來的一個月中，我將成為該公司的'暑期實習生，負責參與實際項目、學習專業知識和體驗企業文化。

　　在實踐中的第一周，我首先參觀了公司的整個辦公區域，這里有寬敞明亮的辦公室、先進的設備和舒適的工作環境。我注意到，整個公司充滿著創新的氛圍和團隊合作的精神。在這里，我見識到了一些先進的技術和流程，例如項目管理、團隊協作和溝通技巧等等。

　　在接下來的幾周里，我被安排參與了一個新產品的研發項目。這個項目需要我們進行市場調研、設計和開發，并最終推向市場。我負責了其中的一部分工作，如編寫市場調研報告、參與產品設計討論和測試等等。通過與公司其他團隊成員的合作和交流，我學到了很多實際操作方面的技能和知識。

　　在這次實踐中，我不僅學到了專業知識和技能，還深刻體會到了企業文化對教育的重要性。在這家企業，創新和團隊合作被視為核心價值觀，并貫穿于整個組織。在每個團隊的工作區域中，可以看到他們的工作理念和目標。這給我很大的啟示，無論是在教育中還是在其他領域，一個積極向上、充滿激情和創造力的文化環境是非常重要的。

　　此外，這次實踐也讓我反思了自己的教學方法和教學內容。通過觀察企業中一些成功的管理模式和溝通方式，我深感到教育也需要更多的開放性和互動性。學生們需要更多的實踐機會和自主發展的空間，教師應該既是指導者，也是學習者。此外，我還意識到，培養學生的創新思維和團隊合作能力同樣重要，這可以通過課堂設計和課外活動來實現。

　　總之，這次教師暑假企業實踐經歷給了我很多寶貴的經驗和啟示。通過實踐，我學到了豐富的專業知識和技能，增加了自己的見識和閱歷。同時，我也反思了自己的教學方式和教學內容，在今后的教學工作中，我會更加注重培養學生的創新思維和團隊合作精神。我相信，這次實踐對我個人的成長和專業發展將產生深遠的影響。

　　中職教師企業實踐總結 9

　　為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

　　我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

　　二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

　　通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的`需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

　　三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

　　在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

　　通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優秀的教師。

　　中職教師企業實踐總結 10

　　近年來，我校為提高專業教師實踐操作能力，加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學質量、提升職教發展內涵，制訂相關文件要求專業教師每年必須進企業至少實踐一個月，從事生產管理、技術研發、實際生產等工作，讓教師先在“做中學”，再在“做中教”;教師進企業實踐、實習、實訓，多以現場操作、跟班作業、專項課題研究的方式，切實夯實專業教師的理論基礎知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結合的能力，從而使教師了解企業單位對人才需求的要求，明確專業技能培訓的方向，更好的適應職業學校技能培訓和實習指導工作，更好的服務于社會。要求教師通過實踐鍛煉，切實加深對工廠的認知，豐富教學實例，培養愛崗敬業、艱苦奮斗的優良品質，使得教師對今后的教學內容和方式更加貼近企業需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊伍。

　　通過幾年的企業實踐，我進行了總結：

　　到企業實踐鍛煉，一是了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況;二是熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標準和管理制度等具體內容;三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結合企業的生產實際和用人標準，不斷完善專業實訓教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強職業學校實踐教學環節;五是提高教師本人的.實際操作能力，更好的將書本知識與實踐相結合，以利于提高技能型人才培養質量。進企業實踐，不僅鍛煉了教師隊伍，拉近了課堂教學和企業生活的距離，更讓教師明確了市場和企業對本專業人才的定位和需求，促進了產、教、學、研的結合，有效的提高教學質量。同時，深入基層企業，親身體驗生產一線的工作，也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業奉獻的品質。教師進企業實踐、實習，突破了師資培訓“從學校到學校，重理論輕實踐”的傳統模式。

　　中職教師企業實踐總結 11

　　聆聽了王部長的講話，我更加深刻地理解了選調生的使命與擔當。想實干，必須有忠誠之信仰，有信仰，必須有深入之學習。作為選調生必須補足精神上的鈣，轉變思維觀念，將基層的“燙手山芋”看作是磨礪自身、提高覺悟的良好機遇，將“坐冷板凳”作為服務群眾、對黨忠誠的應有使命。想要補足精神之鈣，還須深入學習，在知識積累、技能掌握、理念更新的基礎之上對紛繁復雜的瑣事產生規律性認識，對亟需落地的政策知其然還知其所以然，對以往忽視的細節加以重視，避免做“敲木魚的小和尚”。在起步階段能夠聽到這番諄諄教誨，我感到幸運的同時也感覺到了壓力，作為選調生，身上的擔子必須要沉，自身的要求必須要高，只有理論扎實、信念堅定、身體力行，方能展現新時代江蘇選調生的良好風貌。

　　王部長的講話使我受益良多，讓我對現在和未來的工作產生了深入思考。對現在，剛入職的`我們會遇到工作上的各種不適應與迷茫，先易后難，要不斷警醒自己切莫好高騖遠，牢記心中無小事，難以成大事;要有精神追求，時刻保持激情，不在易事當中“佛系”，更不能在難題面前“躺平”;要扎根基層，甘于吃苦，敢于實踐，勇于迎接挑戰。對未來，學習是終身習慣。面對社會這門龐大而復雜多變的現實學科，要樹立終身學習的理念，把學習作為自己的一種品質，一種操守，一種終身習慣，不斷學習積淀，提高工作水平，把學習和工作相結合，提高自身思考能力，在工作中不斷進步，積小成為大成。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在今后的工作中，我一定牢記自己的責任，嚴格要求自己，不斷提高。

　　中職教師企業實踐總結 12

　　通過一個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業流程和平安操作規程，加深了對機械加工根底理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的.控制方法。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法、設備的安裝調試、企業管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般機床設備電氣故障進展檢測排查與解決。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實根底。

　　通過企業實踐，了解了行業企業生產、技術、工藝、設備現狀與開展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識構造、職業能力、職業素養等方面的要求，為我們制訂人才培養方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業后迅速適應工作崗位要求。結合企業要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：

　　1、加強學生愛崗敬業教育，干一行愛一行，腳踏實地，老實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。

　　2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業提供技術效勞，參與企業技術改造與企業管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作經歷的企業工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養方案，共同開發課程體系等。

　　3、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環節，增強學生實際動手能力。

　　4、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環境的實訓基地。

　　5、加強安全教育，嚴格按操作規程操作，團結協作，平安第一。

　　中職教師企業實踐總結 13

　　本次實踐活動主要總結如下：

　　一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導

　　在本次企業實踐鍛煉中，本人利用自己所學的法學專業知識，為該公司業務開展提供了一完備的法律知識服務，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學院教學工作中積累的經驗，為該單位提供了關于當前我院學生學業情況、就業意向等信息，為以后進一步的校企合作開辟了道路。

　　二、提高了本人專業技術能力和職業教育能力

　　通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當前核心經營項目，將土地流轉法律法規運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規章制度。在專業務實踐方面，本人協助該公司的.法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業務水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業知識和學生工作的結合力度，為以后的學生工作和教學積累了豐富的案例。

　　三、充分認識到工學結合、培養實踐性人才的重要作用。

　　通過本次鍛煉，本人充分認識到工學結合是一種將學習和工作相結合的教學模式。這一形式已經成為提高學生職業能力和特色教學途徑，實現了教學與實踐的零距離、畢業與上崗的零過渡。我們要充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，通過學校和企業的雙向互動和長期合作，將理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來，在提升教師綜合素質的同時，對學生的知識、職業能力和素質進行了全面的培養和提升。

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