指導青年教師工作總結

時間：2023-01-26 14:09:03 教師總結我要投稿

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指導青年教師工作總結【精】

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的指導青年教師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

指導青年教師工作總結【精】

指導青年教師工作總結1

　　文學院很重視年輕教師的培養和成長，關注我們的生活和學習。不但讓青年教師能快速的融入到文學院這個大集體，還能很快適應高校教師的角色，提高教育科研水平。為此文學院實施青年教師培訓長遠計劃，為年輕老師制定“導師”，從而對新進教師實現一幫一、一對一的幫扶。

　　我的導師是高恒忠院長，他是教學經驗豐富、教學質量過硬、教學效果突出的資深教師，同時又是文學院的領導，負責全系的日常工作。根據學科的特點和培養要求，高老師為我制定了詳細的指導計劃，并具體實施。

　　一、隨堂聽課、盡快適應教育教學工作要求

　　我跟隨高老師進行聽課學習，并從教學方法、教學手段、教學

　　活動的安排等角度進行近距離的觀摩。他的文學理論課程和我的外國文學課程具有學科的關聯性，在很多關鍵流派和術語方面具有相同性，他學風嚴謹、具有強烈的事業心和責任感，對于自己所學的專業知識深入研究，并結合理論前沿進行授課。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅定了積極獻身教育事業的決心。

　　高老師經常隨堂聽我授課，并在課下提出建議，幫助我快速提高教學水平，并引導我參與到輔導答疑、批改作業、輔導實驗實習等教學工作。在高老師的`長期幫扶下，我已能獨立承擔一門課程的主講，課堂教學評價達到良好水平，在系里組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎。

　　二、撰寫教案，鼓勵科研

　　在導師的指導下，我按照規范，并進行多媒體教學

　　課件的制作與使用，努力做到教學內容安排合理、詳略得當、重點突出。并在導師鼓勵下，申請或參與教研、科研項目，提高科研能力和水平，現已獲批河南省社科聯項目3項，市級科研項目2項，校級科研項目1項。

　　三、幫助完成本科學生畢業論文指導工作

　　作為系里的職稱在碩士學位以上的老師，我也參加了本科學生畢

　　業論文的指導工作。高老師從選題的確定到下達任務書再到開題報告對我進行了不厭其煩的指導，實現了先進的教育教學經驗與青年教師電腦操作技術的順利對接。

　　四、生活中的照顧和幫助

　　高老師既是我的導師，也是文學院的領導。他非常關心青年教

　　師的生活問題，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源、努力解決家屬問題、解決孩子入學問題等，讓青年教師感覺到集體的溫暖和關心，并能安居樂業，專心教研。

　　高老師要求我不但要學會做老師，還要做好老師。青年教師要立足一線，積極參加各項學術交流活動，參與校級系級各項比賽。在教學方法、情感教育、課堂效果、教學個性各方面進行培養和提高。

　　文學院實施的青年教師導師制調動了廣大青年教師的工作積極性，為文學院的發展注入了生機和活力。

指導青年教師工作總結2

　　受學校的指派由我負責指導青年教師——xxx老師。20xx年8月份分入我校工作的xxx老師。時間過得真快，轉眼我便與吳老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現對今年來的指導工作進行如下的總結;

　　一、工作方法指導：

　　吳老師求上進，干勁足。通過今年的工作方法的指導，我總結出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

　　2、抓住對學生教育的最好時機；

　　3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

　　二、聽課、備課指導

　　指導吳老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每吳聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

　　三、與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，吳老師與學校的`每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

　　四、練習，出題及作業講評指導：

　　上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，吳老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

　　五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

　　作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對吳老師的指導，吳老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。

　　以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶年青教師應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優秀教師，也使自己取得長足的進步。

指導青年教師工作總結3

　　本學年，作為我校數學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結

　　我以為，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面著手：

　　一、教育觀念

　　在平時，利用教研組長的優勢，我經常和新老師學習討論教育教學的新動態，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

　　二、課堂教學

　　我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。

　　（1）認真指導備課：針對新教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看她的教案，課外活動開展情況。

　　（2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

　　（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽課至少2—3節。

　　（4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經過一學年的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。

　　三、教育科研

　　只會上課的.只是教書匠，而現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業務素質得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。

　　在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

指導青年教師工作總結4

　　我叫陶永琴，是20xx年來到龍湖中學？民生校區的，對于一個剛剛走出大學校門的我，還沒有從學生的角色中轉變過來，就要去教書育人，那時的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節課該說些什么，上什么內容。這個時候，陳磊老師走了過來，仿佛看出了我的心思，跟我說剛開始他也是這樣的，又跟我說了他那時候怎樣慢慢進入角色的。就這樣，他是我在這個學校第一個認識的同事，后來很巧的也成為我師徒結對子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵我，使我不斷的成長。

　　一、加強自身師德修養

　　陳老師教給我的第一課是加強自身師德修養，本著奉獻為先，學習為先的原則。在思想上首先要做一個樂于奉獻，勤于思考，勇于創新的新時代的教師。把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。雖然我們平時上課都在室外，但我們仍然可以對于學生的品德進行良好的教育，“成才先xxx”是陳老師經常對我說的一句話，我覺得非常有道理，也是我努力的方向。他還說要樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創新，活動中注重學習創新意識和培養學生的良好的意志品質。

　　二、不斷提高個人素質

　　陳老師交給我的第二課是在教育教學上，不斷提高個人的素質，多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作，廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。

　　三、加強業務素質，提高教學質量

　　為了提高我的業務素質，陳磊老師從備課、上課、聽課、評課，課后輔導等方面一點一點的教我。

　　1課前準備：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節課盡量發揮學校的物質資源的優勢，增加一些教學內容，激發學生的興趣愛好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識技能可能會有那些困難，采取相應的方法手段和預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動；擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。

　　2要提高教學質量，還要注意課的導入。我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生的隊列隊形、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的.形式等方面，都根據不同的類型的課時內容，因地制宜的為學生創設一種富有激情、新穎的外界條件。

　　3陳老師還讓我經常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。

　　四、獲獎情況

　　我來到學校沒幾個月，就有一次全淮南市優質課比賽，當時陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎。后來又陸續獲得說課一等獎及論文二等獎。

　　我來自蚌埠，在這里沒有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時時照顧著我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵，還帶我取得這些成績。我相信自己在未來的教育工作中會更加努力，更加用心，取得更優異的成績。

指導青年教師工作總結5

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。

　　薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、9——20xx、7。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的.不足。

　　經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。

　　他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。

　　今年是撫寧縣實施高效課堂建設年，我校把培養青年教師，建設青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務。為促進她們盡快成長。我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：

　　1、領導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。

　　學校堅持和青年教師思想交流和聯系制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活；肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。

　　2、建立指導青年教師工作小組，使其成為我校青年教師成長的搖籃。

　　學校組成了由骨干教師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互交流思想，并使學習活動制度化，在學習中激勵青年教師成長進步。

　　3、搭建舞臺，在實踐中培養青年教師的教育教學能力。

　　中心校舉辦了青年教師常態課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專業水平在實踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學改革、教育創新、推動素質教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優質課評比活動，為青年教師成才搭建平臺。

　　我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學區青年教師常態課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績；

　　李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優質課，她也被評為縣級優秀英語教師；

　　梅穎杰、李會君兩位教師代表駐操營學區參加縣語文多課型的觀摩活動；

　　李亞玲老師的美術課《圈圈變變變》在縣優質課評比中獲得二等獎；

　　李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優質課評比中獲得三等獎；

　　體育社團培養的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學校，王麗娜老師也被評為縣級優秀教練員。

　　龔新亮老師在音樂學科教師教學基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

　　我們的培養工作還存在一些不足之處，今后將在指導青年教師工作的活動形式上尋求突破，在專題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。

指導青年教師工作總結6

　　青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、端正青年教師的職業認識。

　　剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。

　　有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足。一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

　　針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩。它艱辛，需要不遺余力。它平淡，需要耐得住寂寞。它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

　　二、提高青年教師的教學水平。

　　針對語文學科這一學科的特點，我采取了“師徒結對”方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。

　　1、師徒結對：按學科組計劃，我先后負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。

　　2、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

　　3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢。聽課后，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平。

　　三、轉變青年教師的學習觀念。

　　面對日新月異、飛速發展的`二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。

　　在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。

指導青年教師工作總結7

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的`課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學校化學教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。經過一學期的培養和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任化學教學工作。

　　他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優秀的化學教師。

指導青年教師工作總結8

　　受學校的指派由我負責指導林美財老師。我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對本學期來的指導工作進行如下的總結：

　　一、工作方法指導：

　　林老師要求上進，干勁足。通過本學期的工作方法的指導，林老師總結出了以下幾點教育教學方法：

　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

　　2、抓住對學生教育的最好時機；

　　3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

　　二、聽課、備課指導

　　指導林老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。本學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每林聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

　　三、與師和生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，林老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的`尊重和喜愛。

　　四、練習，出題及作業講評指導：

　　上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一學期來的指導，林老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

　　五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

　　作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過對林老師的指導，林老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。

指導青年教師工作總結9

　　青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，其素質、業務能力直接關系到我校的教育質量，關系到學校的發展穩定。

　　一、指導目標：

　　（1）熟悉教學常規及本校的規章制度

　　（2）熟悉本學科教材與大綱，能獨立地完成備課、講課、輔導等任務。學生與教師反映較好，形成較好的教學基本功。

　　（3）能初步勝任班主任工作。

　　（4）發揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結能力，能寫出工作總結或論文。

　　（5）青年教師轉正時，要交教案、實習班主任總結、個人工作總結，學校根據本人表現、業務水平、工作態度等進行評議。提出是否預以轉正的意見，交人事部門審批。

　　二、培養措施

　　1、青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質量的青年教師隊伍是學校可持續發展的保證。培養敬業愛崗、師德高尚、知識淵博、業務精湛、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設，全面提高青年教師的.思想素養和師德修養，使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則。

　　2、在對青年教師進行師德教育，提高他們依法治教、愛崗敬業、熱愛學生等的師德修養外，要根據青年教師的實際分層開展培養。

　　對參加工作五年以內的教師，重點要提高他們的知識水平，通過各種途徑的繼續教育，達到本科學歷，要完成信息技術考試、普通話測試，英語達到x級水平；業務上要加強指導，為他們請師傅及定期請專家指導，提高教育管理和教學水平，要學會使用現代教學設備，能獨立制作網頁、課件，豐富教學手段，每學期完成一定數量的公開課、聽課、教學論文的任務，學校要加強“六認真”方面的教學跟蹤，并為他們創造校內外的參觀學習及參加業務競賽的條件，為他們盡快成為一名優秀的教師打下良好的基礎。

　　三、培養體會

　　通過開展活動，發現青年教師中蘊藏著很大的潛力，發現他們進步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發現有的教師語音表達利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師當異常，學生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍后繼有人。

指導青年教師工作總結10

　　自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學并不是一件容易的事，尤其對于語文教學更需要教師間的相互交流，相互學習。在工作中營造一個敬業樂群、積極向上的氛圍。

　　能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，逐漸成長，并有幸能幫帶青年教師。提高教學水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進步。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他們的講課，然后予以中肯的'評價，不斷總結反思，逐步提高。

　　面對日新月異、飛速發展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。

　　為此，我同他們一起苦練教學基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經驗，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。

指導青年教師工作總結11

　　近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。轉眼一學年度工作結束了，和青年老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、師德方面：

　　要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。師傅首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。在本學期，青年老師們做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

　　二、教育教學方面：

　　1、師傅們對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在青年教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求師傅和結對教師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的.一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　本學期，師傅們聽了各聽取青年教師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高青年老師對教材的理解駕御能力。還經常指導青年教師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導他們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，他們面對我們提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學年的培養和指導,青年教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

　　4、要求青年老師學習師傅的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求青年老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

　　在指導青年教師的過程中，師傅自身也得到了不斷地進步。以后，我們要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為天小美好的明天貢獻出自己的一份力量。

指導青年教師工作總結12

　　在16年的教學生涯中，我腳踏實地，力求創新，致力于教育教學，從而使自己成為教學上的“老教師”，先進教育教學思想的探索者，荊芡中學素質教育的開拓者。在本學期開展的“以老帶新”的教學活動中，我負責指導的青年教師崔玲俠，通過指導，相互討論，共同鉆研，不僅使崔老師的物理教學水平有了顯著的提高，也提升了自己，豐富了經驗。作為一位“老”教師，我并沒有著眼于自己的發展，而是站在更高的高度，著眼于學校的可持續發展，著眼于青年教師的迅速成長。我把自己在教育教學中的點滴經驗、成功之處毫無保留地傳授給青年教師，做到資源共享，取長補短，共同進步，共同發展。尤其是我們學校，青年教師的培養更加具有緊迫性。近幾年來隨著普及九年制義務教育深入發展，招生規模的逐漸擴大，新分配、新調入的青年教師較多，學校急于將一批青年教師推向第一線，以滿足教學的需要。為適應這種需要，9月學校聘我為青年教師物理崔玲俠的指導老師，我也主動擔負起培養、輔導同組其他青年教師的重任，不辭辛苦，無怨無悔，年復一年從不間斷，在培養青年教師方面取得了明顯成效，深受青年教師的敬仰。對崔玲俠老師的培養和輔導我主要從以下幾方面進行：

　　一、師德培養。

　　對學生的教育，德育為先，要達此目的，教師必須提高自己的思想品質。對青年教師走上工作崗位后，要過的第一關就是職業道德品質關。己不正何以正人;師無德何以育人。我經常對崔老師說:"師愛"是"師德"的靈魂，如果教師對學生充滿關愛，師德自然不會差。經常要求她加強自身修養，學習教師職業道德規范，領會教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質和職業道德，做到學高為師，身正為范。

　　二、培養教學基本功。

　　這是對青年教師輔導的核心和重點。在青年教師樹立正確事業觀的基礎上，我想方設法提高他們的教學水平和工作能力。首先，作為一名教師，要有先進的教育教學理念，要有淵博的`知識，我經常和崔玲俠老師一起探討、研究、學習教育教學方法，指導她通過備課、查找資料,訂閱報刊雜志等方式增加自已的知識儲備，為教育教學工作打下牢固的知識功底，其次，苦練教學技能和機智，經常指導她上公開課、研討課，培養她與教學的相關的各項能力，使她能一年站穩講臺。二年勝任教學，五年成為名師，第二，提高教學水平，我經常給她上示范課。要求她緊緊圍繞教學工作的幾個方面，從備課、上課和課后輔導上下功夫，做到備課充分，結構完整，課堂高效手段先進，輔導認真。精講精練、研討不斷。教不研則淺，研不教則枯。為使青年教師在教學上提升檔次，達到高境界，我對崔老師提出明確的教科研要求，除了多聽課、多商討以外，還挖自已多年教學工作中積累的成功經驗，進行加工整理上升到理性認識的高度，并及時向她傳授。我積極為她提供各種教研素材，積極幫助她參加各種教學教研活動，幫助整理和修改各種教學教研論文，使之在教研理論水平和教學實際能力都得到快速提升。經過幾年的共同努力崔玲俠老師終于成熟了，她在二中學區舉辦的青年教師教學基本功比賽中獲得一等獎，第二年榮獲“懷遠縣教學能手”。她同時還挑起了班主任工作的重擔，所帶班級的工作開展的有聲有色，多次受到學校的表彰，我們兩合作教學的物理科成績幾年來始終名列全縣前矛，特別是在20xx年升學考試中取得了物理科均分63.9分的優異成績，名列全縣第五。她本人也在20xx年被評為懷遠縣優秀教師。

　　總之，青年教師是教育教學工作的繼承者，開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續傾注自已的全力，在圓滿完成教學任務的同時，與青年教師一道，為教育事業做出更大的貢獻。為新世紀的教育創新奉獻智慧。

指導青年教師工作總結13

　　教師是實施新課程的主體，是推行教改的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。為了讓青年教師更快地成長起來，成為學校教學的中堅力量，本學年由我負責指導張永建老師，現就一學年的指導工作做如下總結。

　　一、指導常規教學。

　　一年來，我主要指導張永建老師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，幫助他展開對教材教法和學生學習情況的研究分析。為了及時給予分析、評述和指導，我每兩周就聽他一節隨堂課，對他的具體教學工作進行有的放矢的指導，取得明顯的效果。

　　二、指導教研工作。

　　為了深入開展教學科研，我還指導張永建老師選擇并確定教研課題，有效課堂教學模式探究，并把它作為校本課程的專題來研究，極大地激發了學生的學習興趣。

　　三、指導繼續學習。

　　隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化。教師只有不斷地學習才能充實自己、更新自己的知識體系，才能以更全面的'視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。為此，我經常指導張永建老師要抓住繼續學習機會，不斷地在磨練中吸取營養，不斷提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展，提升業務水平。

　　四、指導學會反思。

　　由于青年教師還缺乏相關的教學經驗，我就指導張永建老師經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上得很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

　　師徒結對可以加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。同時，在開展師徒結對工作之中，我自己在教學經驗、知識結構、教學技能等方面也得到了不少的進步。在我的幫助之下，同時，在開展師徒結對工作之中，我自己在教學經驗、知識結構、教學技能等方面也得到了不少的進步。張永建老師的課堂教學水平有了更大的提高，20xx年8月學校派他去參加泉州市農村語文教育教學培訓，也多次被學校確認為“優秀教師”。

指導青年教師工作總結14

　　本年度本人對青年教師向聲國進行指導，我現階段總結如下：

　　一、認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性.我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的`培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。

　　二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，

　　在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來.

　　三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他對數學課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。

　　總之，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

指導青年教師工作總結15

　　本學期在做好本職工作的同時，為了組內年輕教師的成長，使他們能夠盡快提升教學水平和專業素質，利用一部分時間指導和培養年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：

　　一、體育思想與理念：

　　在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業魅力和從事體育教學應該具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內迅速提高青年教師的職業涵養與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優點，從而為自己的教學服務，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準備課時教案，上課的重難點，動作要領的敘述、動作示范的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生積極性的調動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養他們的體育教師專業化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發他們的工作熱情，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個人只有在內心深處喜歡上這個職業，才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年教師樹立事業心的，從目前情況來看，藝體組內的年輕教師的職業情節較以前都有所提升。

　　二、體育課堂教學經驗與創新：

　　體育教師與其他學科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細查看，查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動，看看這些安排和設想是否符合學生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學能力，可以看到他們的優點，也可以發現他們的缺點，指導的.意義就更大了，因此這學期我聽的青年教師課比較多。任何學科的進步都離不開創新，但是不能一味要求年輕教師創新，我們同樣要指導他們怎樣進行創新，也還需要在自身工作中加以創新，20xx年安慶市中小學體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內就開始進行準備，督促和指導他們深入研究課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設計上，共同對方案進行研究和討論，商討各種教材的創新教法，從準備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結束部分的設計，由于我們的精心準備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。

　　三、綜合能力素養：

　　體育教師的個人專業素養非常重要，精通一項運動技術，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時，作為他們的領路人和指導者，內心還是非常高興的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養對他們以后的發展都非常有好處。

　　總之，本學期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!

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