英語教師教學總結(15篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的英語教師教學總結，歡迎閱讀與收藏。
英語教師教學總結1
1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師
悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。
2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
4、虛心學習，不斷提高自己
聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。
多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。
今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。
英語教師教學總結2
本學年，我擔任八年級三個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
六、在這一學年的教學工作中。
除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師教學總結3
在本學年度，本人能堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，遵守學校的各項規章制度。團結協作，為人師表，兢兢業業，任勞任怨，認真履行教師職責。
本學年，本人擔任xx年級三（10）班和三（11）班兩個班的英語教學工作，工作量達到學校的相關規定。在教學工作中，本人能切實履行教師的職責，認真備課、上課，認真完成教學常規，積極參加我校英語教研組開展的各項活動，并積極參加市區各類教師培訓活動，以提高自己的教育教學能力與水平。在課堂教學中，我能注重面向全體學生，關心每一位學生的發展，積極探索新課程標準下的英語教學，努力提高課堂教學效率，向課堂四十五分鐘要效益，努力使英語課堂成為有效的課堂。所任教的兩個班學生喜歡上英語課，英語課堂活躍，老師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的'成績，其中所教的三（11）班在平行班中多次名列第一。
在教學工作以外，本人還擔任了xx年級英語備課組長和三（11）班的班主任工作。在學校相關部門的指導下和英語科組長楊老師的支持下，團結xx級各位英語教師，定期進行集體備課，開展各類英語學科活動，積極探討英語課堂有效教學策略與方法，為保持我校xx年級英語的良好成績打下了堅實的基礎。
作為一個班主任，我注重健全各項班級規章制度，面對xx畢業學生的心理特點，抓好理想和前途教育，讓各位學生樹立切合自己的升學目標。平時我重視與家長的溝通與交流，關愛每一位學生的成長，發揮家庭教育的作用。
一個學年以來，本人較好地完成了學校交給的各項教育教學工作，成績良好。同時也希望在以后的工作中，通過自己的不懈努力，以取得更好的成績。
英語教師教學總結4
I.思想政治方面
在這學期的教學工作中，我一直以認真嚴謹的工作態度從事英語教學，勤奮不懈的工作精神。積極響應學校號召，積極參與政治學習，認真理解學習內容，以師德為標準，嚴格要求自己。在教學中，我們可以以身作則，關心學生，幫助學生在英語學習中充滿學習熱情和信心。業務質量
為了適應課程改革的需要，我不斷學習新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將所學知識整合到課堂教學中，并與我校其他英語教師積極學習教材和教學方法。
初中英語教學小結三、教育與教學認真備課，尤其是集體課。在教學中，備課是一個必不可少的重要環節。我們不僅要準備教材，還要準備學生，還要準備教學方法。備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。這個班在小學英語學習基礎不好，遠遠不夠。而且，這個班的中學生占大多數，而優等生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧到整體。長期以來，學生的學習積極性會很差。因此，針對不同的情況采用不同的教學方法。效果理想
由于英語的特殊情況，學生在繼續學習中會區分好與壞，差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。因此，這一點不容忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這些學生進行有計劃的指導。
我把學生分成三組。第一組是有能力提高但通常懶惰且不學習的學生。對于這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定的任務，防止他們懶惰，讓他們發揮應有的水平；第二類是愿意學習但能力較弱的學生。
這些學生應該得到適當的指導，耐心地教授，慢慢地提高他們的成績。他們不應該匆忙，而應該受到鼓勵。只要肯努力,成績就有望提高;；第三組是紀律松散、學習粗疏、基礎差的學生。這些人應該在業余時間接受個別輔導。因為這些學生需要一個安靜、不受干擾的學習環境。只要我們堅持輔導，這些學生的基礎就會重新建立起來，以后的教學效果也會更好，
學生在學習中必然會出現兩極分化，而貧困生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。我在日常教學中沒有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，并利用業余時間對這些學生進行有計劃的指導
在早期閱讀中，我堅持課后理解早期閱讀，及時糾正問題，課后解決學生的家庭作業問題，這樣學生就可以立即消化。此外，一些無意識的學生還通過背誦來提高他們的語言表達能力
期中考試和期末考試檢查每個學生在本學期的學習成績，因此應該予以關注。考試前，我帶領學生系統復習，考試后，我對成績進行總結和分析。此外，還發現學生的語言能力還不夠強，所以我將在今后的教學中加強對學生這方面的訓練，力求讓學生輕松學習，熟練掌握。考試結果表明，對貧困學生進行適當的輔導有助于班級的全面發展
英語教師教學總結5
本學年，我擔任八年級(5)，(8)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業
布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于初二年級學生，培養組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、努力創造和設計英語語言情景
把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師教學總結6
這學期，我在小學三年級當英語老師。全方位培養孩子學習英語的興趣，利用一切機會鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務，拓展學生知識的基礎上，以下是我過去一年的教學總結；
1、掌握教材，抓住重點，突破難點
三年級英語的主要內容有：數字1到20、顏色、家庭成員、食物、形狀。這些內容分散給孩子們看。在課前加入Freetalk，每周談論一個話題，鍛煉學生的聽力。同時，對分散的內容進行梳理，實現語言的整合；參與閱讀和比較游戲，根據學生記憶和遺忘規律重復分類單詞。把講課時間縮短到十分鐘，把課還給學生。引導學生在玩耍、唱歌和體驗成功中學習。每個人都是一個小老師和一個好學生
2、在教學過程中，教師是教學的主體和參與者。
在整個教學過程中，由于學生掌握程度的不同，會有好的分層和壞的分層。不同的學生有不同的學習興趣。有些學生是視覺的，喜歡通過漂亮的圖片和物體學習；有些學生是聽覺的，喜歡在有節奏的音樂中學習。因此，對于相同的內容，我們需要設計不同的實踐形式。目的是照顧更多的學生。作為一門外語，英語需要更多的運氣。因此，當我早讀的時候，我堅持去上課了解早讀的情況。不要在英語課上放松每一分鐘
3、多重評估，激發興趣和學習，自主學習
采用多種評價方法，小組評價和合作小組自我評價；評價有多個層次，包括對學習效果、學習態度、學習方法和合作能力的評價；評估多種技能，包括聽、說、讀、寫。對學生進行客觀全面的評價，使優秀學生在看到成績的同時，也能感受到自己的不足；讓有學習困難的學生看到自己的亮點，同時感受自己的缺點，這樣每個學生都有成功的機會
4、偉大的英語觀，終身學習，天天受益
英語學習不是一朝一夕的事。英語教師所看到的應該是學生的終身發展。教學效果是我們的追求，而不是我們的追求。英語教育的最終成功在于學生最終學會了英語，能夠繼續保持他們學習英語的興趣，并且在將來離開學校時仍然能夠獨立學習
因此，我每周一開設一個俚語學習專欄，讓學生有意識地學習有趣、純正、地道的英語口語；組織學生舉辦墻畫比賽，在學習英語的同時培養學生的審美情趣；積極與報紙合作，為學生作品展示提供平臺。引導學生參加比賽，讓學生了解重要的不是結果而是過程
如果一個老師只關注他所教的科目，他就只能成為教師，而育人才是最重要的。學生的學習品質和個性是教師不可忽視的。在教學生知識的同時引導他們做人不僅是英語課堂之外的收獲，也是學生每天都能得到的好處；事實上，工作中仍有許多錯誤。比如有的學生會因為作業不好而激怒其他學生，也會因為達不到理想的教學效果而無法及時清空情緒，從而影響教學過程。我相信還有很多不足之處。我希望您能給我一些有價值的意見和建議
英語教師教學總結7
教材分析：
《新目標英語》八年級下冊x，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
好的方面：
1、本人注意抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每天跟著錄音帶朗讀15分鐘，家長簽字；
2、抓詞匯短語和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感，閱讀文章要求學生根據關鍵詞，表格，圖畫等進行復述；或者還可以讓學生改寫文章，限定字數；
4、抓小測驗、單元測試過關；寫反思
充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。每次檢測要求學生寫反思：平時的上課，筆記，背書，作業完成，聽寫，考試時是否檢查，閱讀是否勾畫，作文是否寫提綱或者草1
稿等都是反思的項目。
存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了每天的英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面
只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
英語教師教學總結8
作為一名初中英語教師，除了要具備豐富的專業知識、精熟的教學技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態。只有這樣，才能培養出更優秀的學生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學中能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次研修學習，我得到的不 僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實，也讓我們結交了更多好友。
雖然我從事教學工作多年，也參加了很多教研活動，但從未接受過這樣正規的培訓，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優秀教師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內心，產生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課，我對中考英語命題有了一定的認識，從而對我在平時的教學也起了一些指導作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動有趣，她給我的感覺是一個幽默而且知識淵博的人。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很希望能繼續聽下去。聽了黃軍生老師的課，我才知道原來什么是片段教學，原先我對片段教學的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學習，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學經驗，從中我也受到了一些啟發。
這次培訓讓我對英語教學有了全新的認識，它并不是枯燥無味的教學，而是一門集生活、方法、情感在一起的很有趣的學科。教師作為學生學習興趣的培養者和引導者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使英語走進學生的心理，使英語教學更有吸引力，更有實用性。通過研修，促進了我對英語教學的重新認識和理解。
英語教師教學總結9
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學年的教師，面臨的是剛剛升入初中的學生，這一學期我對自己業務有很多的思考和感受，現特將本學期教學工作總結如下：
一、書寫
英文書寫的端正與規范，是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，我就向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。在最初階段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。后來我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的非常端正，儼然一個優秀生的卷面一般，感覺很有成就感。在進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則、經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。
二、朗讀
學生必須多讀，讀是說的基礎。現在用的是新教材，更要注重聽說和朗讀，要養成朗讀習慣。 "熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，就是突出了"讀"的作用。英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他（她）開口讀，說英語了，那么他（她）這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向，羞于開口的學生，將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。 一天之計在于晨，這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語、
三、單詞教學
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序、
1、跟讀 讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；
2、記住漢語意思 可以由老師報中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用；
3、識記單詞的拼寫 事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。
在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異，區別對待。既讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴重后果，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關，而產生對英語的畏學，厭學心理。
四、 不斷提高教師專業水平
教師專業水平包括英語專業的水平和教學水平。要想學生成績提高，這兩種水平缺一不可。因為英語語言是一種變化的東西，不可能以一種舊的知識，應付教學到老。所以，我不斷學習新的知識。本學期，我盡量堅持聽英語廣播和看china daily，從中不停的學習新的知識。并把所學的知識運用到教學，這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內容的知識含量。而且，只有我的英語水平好了，才不會去誤人子弟。
教學水平的提升，我靠兩種方法；一是，到網上下載課堂實錄看；二是聽優秀老師的課，并看一些理論性的知識。在這基礎上，結合自己的課堂，進行教學上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高、
五、研究教材，研究學生，落實基礎
要想教好書，提高學生的成績，研究教材，研究學生，落實基礎真的太重要了、我就在這方面的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我一定要把教材研究透、我要求自己，教材上的文章在上課前，自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點、同時，上一節新課，要知道學生水平和能力，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評學生掌握情況，沒掌握的知識，要找時間加工。這其實也就是抓基礎知識的鞏固和落實。
六、教中研，研中教，積極投身教研
由于學生缺少真實的英語語言環境，我想盡一切辦法使課堂充滿活力，突出學生主體，而課堂的真正活力來自于教師與學生之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創建"和諧高效，思維對話"型課堂。備課時，想方設法運用多媒體教學資源創設情景，組織學生活動，設計好課堂練習與檢測、每一節課后，都要認真寫下教學反思，反思這一節課的得與失、
平時，我積極參加集體備課，一有時間就與同年級組的教師就湊在一起，"這單元應該怎么講，這一課應設計什么活動，怎樣才能讓學生學會這里……"
七、提高教學質量，做好課后輔導工作
初一學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我努力抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生我努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重、
同時我制定了培優計劃措施如：對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。轉差計劃措施如：對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導，并進行檢查；抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語學習方法；多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。
運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，"興趣是最好的老師"！我充分利用學生熱情好奇的這一特點，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣、并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽、說、讀、寫的訓練，為學生以后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。
反思不足
1、英語課堂上英語組織教學少，提問語過于簡單或重復；
2、“全班說”的課堂活動還占相當大的比重；
3、部分課時過于注重教師的講授，沒有處理好講與練的關系；
4、課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限甚至沒有，這樣學生就沒有自我消化吸收的時間；
5、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情，因此不能很好的獲取信息；
6、信息技術不夠嫻熟。
努力方向
1、嘗試在英語課上盡量少說漢語，用英語組織課堂教學。開始學生肯定不習慣，而且會困難重重。能不能堅持用英語組織課堂，關鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一開始來嘗試，但是想到學生理解上會有困難，自己就先放棄。其實也許堅持幾個星期學生就習慣了，關鍵是怎樣來渡過開始的不適應期。下個學期，我打算來嘗試一下。
2、加強讓學生表演的力度，提高他們運用英語的能力及學習興趣。
3、盡力讓每個學生過好詞匯關。人教版新目標教材每個單元詞匯量很大，過好單詞關就非常重要，否則學起來會困難重重。在教給學生記單詞的一些方法的基礎上，結合記憶規律，在教學中把握好詞匯的復習頻率，及時重現已學單詞、及時檢測，幫助學生牢記單詞。
4、適當添加課外閱讀，尤其是英語較突出的學生，鼓勵他們課下多閱讀，擴大詞匯量。
5、 把寫作納入課堂教學。以前的教學中，很少在平時的課堂上練習寫作，一般都是在期末復習時，遇到學生作文中的問題時才作指導，而平時英語寫作似乎是一片空白。下個學期，盡力根據每個單元的主題，每個星期練習一片作文。
6、 在提高學生學習興趣上做一些努力。 在幫助學困生的問題上多想辦法。
7、 提高課堂效率，盡力讓學生在課堂掌握應該掌握的詞匯、句式。
8、幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生好的學習方法。
9、根據學生不同的情況進行分層教學，讓每個學生都有所提高，我不但要備課，關鍵要備學生，根據不同的學生情況采用不同的教學方法，進行教學充分調動學生的積極性，讓每個學生都覺得自己有希望學好英語，
成績只能代表過去，在今后漫長而艱苦的教學工作中，我會一如繼往，全身心地投入到教學工作中，教好每一名學生。魏書生老師講：“課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放。”因此在教學中，我設法將教材化難為易，化多為少，用最短的時間達到最佳的效果，課堂上盡量創造愉快的氛圍。增強差生的學習信心，使他們覺得他們也能學好英語；同時促進優生更多的去思考，這樣使差生不差，優生更優。“使每一位學生都愛學英語，會學英語，學好英語”是我永不改變的努力方向。
英語教師教學總結10
這學期我在二年級當英語老師。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我在這所學校教學工作的總結。
1、努力建立和諧的師生關系
相對而言，初中生比小學生更加獨立，他們的自尊逐漸增強，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關系，提高學生的學習興趣。因此，我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我以滿腔的愛心關心和尊重學生，耐心細致地引導學生，溝通學生的思想感情，使自己成為一個受學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師。引導和激發學生的`學習熱情，大膽求異創新；下課后，我成了他們的好朋友，談論了一切，點燃了我心中的光芒；在生活中，我是他們的姐妹，非常照顧他們。
2、因材施教，掌握難度
在這方面，根據學校老師的建議和自己的探索，我堅持“備課中備課”。以學生為本，自覺降低教材難度。例如，在這套教材中，聽力更難。我會適當改進聽力形式，讓學生更容易理解，不斷提高學生的積極性的同時，根據學生的個性特點，采取了相應的措施。班上有些學生生動活潑，尖子生穩定，但有更多的差生。為了保持良好的課堂紀律，提高教學效果，我采取了小組幫助、好中差搭配、用優秀學生帶領差生的形式。分配任務時，根據學生的接受能力分配不同的任務，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，效果非常好。
3、激發學生的學習興趣
英語是一門外語，對學生來說既陌生又難學。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不愿學習，無法學習。為此，我采取了一些方法，即盡可能多地講述英美國家的文化和生活故事，開展豐富多彩的課外活動，為學生在課堂上進行英語對話創造情境，讓他們更好地理解英語，喜歡學習英語，從而提高他們的英語水平。
4、表揚、鼓勵和激發他們的自信
在課堂教學過程中，我覺得大多數學生都不愿意開口說話。調查發現，有些學生因為英語基礎薄弱而不知道如何回答問題，有些人膽怯，擔心出錯。針對這種情況，我降低了課本的難度，通過表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言。即使他的答案與正確答案相差數千英里，我也會為他的勇氣鼓掌，讓越來越多的學生舉手。此外，我每天利用業余時間輔導英語，主要針對中下層學生的聽力和閱讀兩大問題，讓他們在課堂上有“話”說。當學生在課堂上獲得成功感時，他們的自信心會增強，他們更愿意參與課堂活動。
我在教學工作中仍有許多不足之處。希望下學期能總結更多的經驗，向其他老師和前輩學習，不斷提高自己的教學水平。
英語教師教學總結11
本學期，本人擔任初三（1）、（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。
一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作備課：
課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：
（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：
本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。（在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。）
3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。五、存在問題及解決措施：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：
一是通過定分數的方法督促學生學習；
二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。
另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
英語教師教學總結12
本學期我擔任九年級級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是非常容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，但是(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但是中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，所以，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。但相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，老師每天都要有充足的精神。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。此外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是本人在本學期的教學工作總結，在今后的教學工作中，我會更加努力的工作!
英語教師教學總結13
轉眼間xxxx年已悄悄來到我們的生活，我們在對新的一年寄予新的希望的同時，也不斷的對過去的一年進行總結。回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的汗水與感動。尤其這一年我們從學校到老師都經歷了太多，有太多的不易也有太多的收獲。
這學期以來注定著忙碌，因為從剛開學就進入到四星創建的準備階段，所有老師都進入的備戰狀態。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、磨課，評課，及時批改作業、講評作業，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：
1、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間做好安排，認真寫好教案。我所教的班級是高三的史地班，這個班共60人只有十幾個女生，全班基礎較差，學習積極性不高。因此，給我教學帶來了很多困難，怎樣找到適合這個班級學生的學習方法，給我出了個巨大的難題，如果講解過于簡單不適合高考的要求，如果過于難幾乎班級里沒幾個學生能聽懂，基于此，我一方面狠抓學生基礎，每天考單詞詞組，規定的內容也不多，讓學生能夠通過背誦并默寫出來找到成就感。另一方面，課堂上我將復雜的問題簡單化，盡量讓每個學生不掉隊，能夠聽懂所講的知識。課下，我找同學談話，幫助他們解決學習英語過程中遇到的困惑。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高自身教學水平。
本學期我校從開學初就進入備戰狀態，四星級學校的驗收對教師優秀課提出了很高的要求，因此，本學期我認真配合學校的要求積極的聽課，評課，磨課，在不斷的學習中，學習其他老師的優點，發現其他老師的問題，檢討是否在我身上也同樣出現，不斷的學習與反思中，提高自身的教學水平。
3、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。
我校是贛榆非常著名的學校，其中之一便是我校擁有十幾萬圖書的圖書管，為老師的學習提供了便利的條件，借助于這一有利條件，我經常到圖書館借閱本學科或相關學科的圖書，擴展自己的知識面，運用于教學中。
經過一個學期的努力，期末考試馬上就要到來。這是對學生的考驗，更是對任課教師的考驗，如果學生考的好是對我成績的認可，如果不好我也不會氣餒，這是要求我要不斷努力，認真反思教學。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。
英語教師教學總結14
本學年，我在初中一年級三班教英語。因為剛轉學的學生對新環境和新教材的教學要求知之甚少。此外，它已經多年沒有教過初中一年級了，所以在教學中遇到了前所未有的挑戰。因此，我虛心請教同齡人，致力于教學方法的研究，在實踐中摸索進步。經過一個學期的努力，我學到了很多教學經驗，取得了應有的成績。以下是本學年教學情況的簡要總結。
1、培養英語學習興趣
作為一門外語，英語對大多數學生來說都是陌生和困難的。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化和生活故事；幫助班上的學生改變他們的英文名字等等。讓他們理解和喜歡英語，從而培養學生學習英語的興趣。目前，我們班學生的英語學習興趣一直穩定在較高水平。
2、認真備課，改進教學方法，注意輔導學習方法
在集體備課的基礎上，自覺學習教材，學習學生，第二次備課。雖然很難，但結果證明它是值得的。
自然的教學風格、生動的講座、適中的難度和對所有人的關心，使課堂能夠吸引學生。我每天都能有積極的心態，讓學生感受到積極的學習氛圍。我能按照聽、說、讀、寫的教學要求，努力增加課堂訓練量，加快課堂節奏，有效提高課堂教學效率。除了確保課堂效果外，我們還需要讓學生在課后多讀書、多說話、多練習。為此，在早期閱讀中，我堅持課堂輔導，及時糾正問題。課后堅持認真批改學生作業，及時解決問題。一些無意識的學生也會采取強硬的背誦和其他方式為初中第一天打下良好的基礎。
3、做好“育優變劣”工作
根據以往的經驗，學生在進入英語學習的某一階段后，會有好的和壞的區別，特別是在7a教材啟動后，學習難度加深。為此，我制定了“培養優秀學生脫貧”的具體計劃和目標，對這些學生進行有計劃的指導。例如，我把這些學生分成三組。第一組是有一定基礎的學生，但通常是懶惰而不學習。對于這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定的任務，防止他們懶惰，讓他們發揮應有的水平；第二類是愿意學習但學習能力不強的學生。耐心地指導這些學生，鼓勵他們，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎差、學習不認真的學生。在業余時間為這些人提供個人咨詢。由于分類咨詢的實施，針對性強，效果明顯。
期末考試是對一學期努力效果的測試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是這學期我真的學到了很多。重要的是如何總結得失，以便下學期以后做得更好。因此，無論我多么努力工作，我都會繼續努力工作，提出更多要求，思考更多問題，從書籍、專家和同行那里學習更多知識，爭取更大的進步。
英語教師教學總結15
（一）教學工作方面任職以來，我對待教學一絲不茍，認真鉆研課程標準和教材，認真備課、授課。我掌握了系統而堅實的專業理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質和教學水平，針對本專業的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用現代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現代信息技術為專業教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發展的最新動態、發展方向和熱點問題，激發了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，并對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質疑，在培養專業知識同時著重培養學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。
為了能更好改進專業課程結構，合理安排教學計劃，在擔任計算機信息管理、計算機應用技術、電子信息工程技術專業輔導員的工作期間，我主動擔任《c語言程序設計》、《程序設計基礎》、《管理學基礎》、《visualfoxpro 程序設計》、《計算機專業英語》、《算法設計與應用》六門課專業課程，通過親自授課，不但增強了我的專業知識，更使我了解各門課程之間的關系。每年平均課時量充足，工作量飽滿。
自任助理講師以來，我就一直參與本系學生畢業設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關于畢業設計指導文件進行指導和管理，根據學生自身對專業知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。到現在為止，我共帶過計算機應用技術、計算機信息管理、電子信息工程技術三個專業三個年級學生，平均每年指導學生20余人。
（二）教學改革工作方面在教改工作中，將高等職業教育教學要求、崗位實際要求、國家職業標準三者相結合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養教學模式。針對實際工作體系重新構建課程體系，并按實際工作結構重新設計課程結構。針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以培養職業能力為本位，重新組織和設計教學內容。改造教學情境，打破單一的學習模式、課堂化教學環境，創設盡可能與工作實境接近的教學環境，實現學校環境與工作環境、校園文化與企業文化的有機融合。
運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要采用“校內實訓專周+職業技能鑒定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業技能，在培養學生專業能力的同時，促進學生關鍵（核心）能力的發展和綜合素質的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。 為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改。 改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內實訓專周+職業技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結果考核相結合”“校內考核與企業實踐考核相結合”、 和“課程考核與職業資格考核相結合”的“三結合”考核形式。
（三）專業團隊及實訓基地建設工作方面
任職以來，做為信息工程系的專業教師，除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤本專業和相關學科的教育教學科研信息，依據基于工作過程導向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業學習的教學新路子。為配合學院領導調整制定出更合理的人才培養方案，我多次到企業調研和總結，邀請和組織企業專家召開專業任務分析會，協助系部領導確定符合本系相關專業就業崗位的短期、中期、長期人才培養目標。為系部修訂和完善20xx~2011各級各專業人才培養方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。三年來一直對本職工作兢兢業業，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業做強做大而奮斗。
同時為配合教學需要，為本系相關專業的建設提供配套教學實驗條件，我參與了本系專業教育實習實訓基地建設工作，同時還多次作為帶隊老師指導本系部相關專業學生的進行教學性實習和頂崗實習。
（四）科研工作方面
正確理解科研與教學的關系，一個合格的高職院校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發展方向，真正地把理論與實踐結合起來。結合在曲阜師范大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導師所作的管理運籌學方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學及就業指導等教輔工作，我選擇了計算機算法與程序設計和大學生職業規劃作為我的研究方向。參加工作以來，先后以第一或以第二作者身份撰寫的《有一個配送目的地的分批排序問題》、《一臺串行批處理機上的一類有主次指標的排序問題》、《基于電子商務環境下物流配送系統的設計與實現》、《基于web的農產品電子商務系統的開發》《淺談高職高數課程的文化定位》、《、淺談高職高專大學生如何樹立科學就業觀》六篇論文分別在《濟南大學學報（自然科學版）》、《咸陽師范學院學報》、《科技信息》、《中國科技博覽》、《職業技術教育》、《中國教師》等國內相關中文學術期刊雜志公開發表。同時，
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