教師備課檢查小結（通用10篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，我們通常會學習到一些做人的學問，是時候抽出時間寫寫小結了。那么如何把小結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教師備課檢查小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師備課檢查小結 1

　　有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。10月17日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從規范的備課格式看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

　　一、優秀之處

　　1、老師們備課態度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的.教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如陳翠霞老師能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如劉xx、冀xx老師的品德與生活備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

　　2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有時效性。

　　3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如孫xx、鄭xx、吳xx老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；楊秀榮老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；張英華書記和周慧校長記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

　　4、教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如冀慎玲、師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業，符合五嚴的要求；鄭xx老師的作業設計讓學生有選擇的空間；孫xx老師注重了實踐性作業，如在家和萬事興送給家長的禮物的作業設計中讓學生搜集發明家的故事，開展小型的故事會；吳雯的作業設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；李xx主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。

　　5、大部分教師的教案設計教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。老師們的初備非常認真，二備、反思寫得也很認真；孫xx老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻。

　　二、不足之處

　　1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節。

　　2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

　　3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

　　5、部分學科的備課不及時,有些備課缺少2次備課和教學反思。

　　三、建議

　　1、備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

　　2、電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

　　3、電子備課的老師做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。

　　教師備課檢查小結 2

　　數學課程標準新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時，我們教師如何把數學新理念真正落實到每節課的課堂教學上，是我們教師必須重點考慮的問題。備好課上好課的前提，小學數學備課應該體現新課程理念，現淺談我個人的幾點認識：

　　一、備課要必須明確教學的三維目標。

　　教學目標對教師的教和學生的學起著定向作用，使教學中的師生活動具有明確的共同指向。數學課程標準指出：“知識與技能、數學思考、解決問題、情感態度與價值”四個方面的數學課程目標，是通過知識與技能、過程與方法及情感態度和價值觀三維度整合來實現新的課程總目標。因此，教師備課時要明確三維目標，通過各個教學環節，不失時機點點滴滴地滲透到學生心里。例如二年級數學下冊第31頁例4教學備課時，通過創設帶領學生到兒童商店購物的情境，使學生感受到用乘法、除法解決問題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發起學生的興趣，并通過主題圖讓學生自主探索，小組合作，提出數學信息，讓學生針對有關數學信息探討解決這類問題的方法。教師從學生中挖掘素材，了解學生在解決這一問題時的真實想法。充分尊重學生的看法基礎上提供相關的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應付多少錢，就用4×5=20(元)。這樣使學生主體做出積極的反應，使學生體會到乘除兩步計算在生活中的應用價值。

　　二、備課要注意挖掘教材資源。

　　教材是落實課程標準，實現教學目標的重要手段，也是教師進行課堂教學的重要依據。因此，教師在備課時要認真挖掘教材資源，力圖顯現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生留有學習空間，從而激發他們的學習興趣。教師在備課時可采取如下幾點：

　　1、將教材內容情境。我們教師在備課時要善于溝通知識與生活實際的聯系，找準每節教學內容與學生生活實際的“切入點”，創設兩者結合的情境，調動學生學習數學的興趣和參與的積極性。例如一年級數學下冊第三單元圖形的拼組，教師在備課時找準蜻蜓是小學生生活常見的小動物，教師創設了用長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發學生的好奇欲學心理對感知所學圖形之間的關系產生了興趣。

　　2、將教材知識動態化。我們可以創造性地運用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動的素材進行課堂活動。例如二年級數學下冊第31頁例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現在有一個兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學扮演小剛，王庭蕊同學扮演小玲，來到兒童商店購物，同學們喜歡嗎?這樣處理讓學生身臨其境，激起學生學習的`熱情，真正體會到生活處處有數學。

　　3、將教材內容生活化。備課時要引入一些學生熟悉的生活內容，使之與知識有機結合，讓學生在自己熟悉的情境中參與學習，激發學生的學習積極性。如二年級教學統計時，教師設計統計本班同學喜歡吃哪種水果人數，進行制作條形統計圖。這樣使學生領悟數學來源于生活，用于生活的道理。

　　三、備課要找準真實的教學起點。

　　數學課程標準指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。一堂完整的數學課堂學習，可以描述為學生從他的認知起點，到教學目標之間的認識發展過程。教師如何選取教學起點，對學生的認知發展過程有著直接的影響。因此教師在備課時必須注意到如下五點：①學生已經知道了什么?②學生自己已經解決了什么?學生還想知道什么?③想知道的這些問題學生能否通過自主探索，動手實踐，小組合作來解決?④哪些問題需要教師的點撥和知道?⑤哪些問題還需要拓展和延伸?把這幾個問題搞清楚了，也就明確了本節課教學的真正起點。如《用乘法除法兩步運算解決實際問題》這節課的教學起點是學生已經學會了用2-6的乘法口訣求商的基礎上，并學習了例3用除法解決簡單的實際問題之后進入例4教學，用乘法除法兩步運算解決實際問題。教師讓學生通過自主探索、合作交流，探索求商求積的過程，達到初步掌握了用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法。在探討解決問題的方法之后，還要讓學生從課堂走入生活，設計一些拓展延伸的練習。鞏固用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法，實現學以致用。

　　四、備完每節課后要留有空間寫教學反思。

　　新課改有許多地方需要進行反思，所以教完本節課后要寫教學反思總結經驗。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師�！笨梢�，備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環，是備課的繼續。

　　總之，教師備課是為了學生真正做課堂主體的地位，使自己的數學教學適應課改形勢，讓課堂教學充滿新理念活力。

　　教師備課檢查小結 3

　　在學校領導的關心和指導下，備課組環繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的展開各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷出現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。本學期，生物備課組教師們在連續努力，教育教學獲得了較大的進步，現總結以下：

　　一、認真備課，集思廣益

　　實行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉行的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課進程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然落后行實行，進行推磨聽課、點評公布課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

　　二、先進引領、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分；絕不松懈，認真學習教學理論，還常常到外校聽課學習、相互交換、以到達增進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的條件下，提倡“特點”教學，努力使每位教師形成自己特殊的風格。

　　三、強化課堂管理，優化課堂教學。

　　一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作以下：

　　第一，能有計劃地展開教研活動。我們組每周展開兩次教研活動。活動情勢多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

　　其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

　　第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

　　第四、本組內每個都開了公布課。積極展開“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。

　　第五、針對高一年級的`特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每個月一次的常規檢查中，整體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情形，真正發揮了作業的應有作用。

　　特別要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行動。由于通過量年的實踐，我們充分感遭到這種合作學習的優越性以及在增進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：第一是自己瀏覽教材、課標，對本節內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的的處理方法；第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序（可不必依照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它飽滿起來，還需要老師連續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

　　四、認真總結體會，深化課堂教學改革意義。

　　從高中新課程實行到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的體會，在總結進程中，大家驚喜的發覺，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行動都在不知不覺中產生了很大轉變：對新教材有了深入認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交換、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了程度的發展。

　　在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學情勢化偏向，自主、合作、探究的學習方式流于情勢。在大班額的情形下小組合作學習有一定的難度這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

　　總之一學期來，本組獲得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。

　　教師備課檢查小結 4

　　本學期，學校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發揚了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結如下：

　　1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。

　　2、教師的.備課質量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經出現的缺課時、不認真書寫現象有所轉變。后幾次備課所有教師課時數都達到了要求，語文組、數學組教師超前備課表現突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫、備課內容，還是教后記都比較好。

　　本項活動仍然存在著一些問題：

　　1、個別教師存在不認真現象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡單。

　　2、環節有不齊全現象。多數教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環節就忽略了。還有個別教師沒有對所教的課進行及時反思。

　　3、教學反思有待加強。多數教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。

　　通過本項活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。

　　教師備課檢查小結 5

　　一、優點：

　　1、大多數教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業老師等，教案數量多，超進度。

　　2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。

　　二、存在的問題：

　　1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現象，這種現象必須我們在聽課時有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是表現在項目不全，無教學目標、教學重難點等；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象；五是部分學校教師存在網上下載教案現象；

　　三、措施和建議：

　　1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的'教案。

　　2、加強過程檢評，提高備課質量。要認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真備課，備出高質量的課。

　　3、強調的幾個問題。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學科必須備詳案。

　　教師備課檢查小結 6

　　本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮生物學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對生物課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校生物常規教育教學工作和實驗教學工作，使生物教育水平不斷提高。

　　1、全面貫徹落實新課程標準。

　　根據上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們組老師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的.課程標準。備課組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

　　2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文。

　　教研工作是備課組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。本組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學論文，提高科研創作能力水平。

　　同時，我們抓住機會，抓緊平時的備課組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　本組老師在這一學期里同心，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的生物教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

　　教師備課檢查小結 7

　　本學期，生物備課組在學校教科室的領導下，牢牢環繞教學中心，堅持“以人為本”的教學理念，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，增進青年教師崗位成材為重點，積極展開高中生物教學教研活動，增進教師素養和教學質量不斷提高，現將本組主要工作總結以下：

　　一、主要工作

　　1、加強理論學習，更新教育觀念。在學期初我們認真學習教科室工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃。重視用教學理論指導教學實踐的同時，及時總結交換教學體會。通過相互學習、交換，逐漸轉變教學觀念，正確建立“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中自覺運用所學的知識、理論分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提升。

　　2、嚴格落實教學常規，提高教學效益。根據教務處、教科室工作布置，認真展開備課組活動，重點落實備課常規（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組基本做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試。堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發言，有解決問題的具體方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作并存。

　　二、今后的努力方向

　　1、強化教學科研，提高教學水平。通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，終究提高生物學科的教學成績。

　　2、在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統一與多元”的'問題。

　　3、其他工作突破點：

　�。�1）進一步提高生物備課組活動的質量，活動要情勢多樣內容豐富。

　　（2）連續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

　�。�3）加強與校外生物備課組的交換研討，吸取其先進的教學理念和管理體會。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教師備課檢查小結 8

　　又一個緊急的學期結束了�；仡欉@個學期備課組的工作，我們組在進行教研學活動時，主要以下面幾個方面內容為主：

　　一、首先是對教材的分析，我們堅持以下幾個方面：

　　1、使同學在聽、說、讀、寫方面得到訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步使用英語交際的力氣；養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使同學明確學習英語的目的性

　　3、培育初步運用英語交際的'力氣和自學力氣。

　　二、在教學目標的設定方面

　　在本學期的英語教學中，我們接受應用楊思教學模式，并堅持以下理念的應用：第一要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的興趣，關懷他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神；其次目標設計要以同學技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎；突出同學主體，敬重個體差異；第三要留意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習興趣和自主學習力氣進展的評價體系。并努力做到日日清周周清。總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為good user而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快。

　　三、對所備模塊重難點的分析

　　主要從以下幾個方面進行分析：

　　1、語音教學方面：本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規章，著重抓好同學的預習，自學力氣。

　　2、詞匯教學方面：本冊課本所要學習、把握的單詞、固定搭配和習慣用語較多，任務較重。

　　3、語法教學：本冊課本的語法教學項目有：被動語態、定語從句、冠詞和主謂全都。

　　4、閱讀教學：是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力氣仍是本學期的一個教學重點，還應有確定的語法基礎，具備相當的句子表達力氣，能運用確定的詞組和句型。

　　四、對教學措施的接受應用

　　由于不同的班級同學的狀況也不太一樣，所以我們組在備課的同時更加留意對不同同學的關注。在教學目標設定上、在當堂達標的內容設定上、在教學方法的運用上我們都本著關注同學，疼惜同學，讓每個同學在課堂上都成

　　為學習的主體，讓他們每天都有收獲；同時我們還要課后做好不同層次同學的輔導工作。尤其要關懷后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避開消逝大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優補差”。五、教學進度

　　由于同學面臨著明年的中考，為了讓同學有更多的時間進行復習，本學期我們組加快了教學進度，將九班級下冊教材內容的前三個模塊提到了這個學期教授。這樣可以節省下學期的教材講解的時間，讓同學更好的進入復習。我希望通過我們組每位老師的共同努力和辛勤的漢水，能帶給每一個同學成功和希望。能讓每一個同學在英語學科上學有所成。

　　教師備課檢查小結 9

　　我繼續擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。

　　一、思想政治工作

　　繼續搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。

　　二、教學工作

　　1、我繼續擔任六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。

　　2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。

　　3、在批改作業方面，我要求學生的課堂作業能夠及時完成。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

　　4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

　　5、做好課后對學生的輔導工作，注意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的學生進行相應的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。

　　由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優秀率53.3%。平均分89。

　　由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

　　教師備課檢查小結 10

　　為了能給明年的歷史中考打好基礎，特制定初三歷史備課組本學期的工作方案，具體內容如下：

　　1、深度挖掘教材

　　初三是人教版教材，與老教材相比，在學問的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們整個備課組，認真學習課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會了并有所體會課改的精髓，以便能更好的適應中考的迅速而靈敏多變性。

　　2、認真、全面備課

　　備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初期日益迅速而靈敏的歷史中考，備課是確定要深度挖掘教材，全面吃透教材，迅速而靈敏傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還確定要備好同學。同學是學習的主體，備課時，確定要充分考慮到這個時期同學的心理，充分調動起他們的.主動性。

　　3、狠抓課堂效率，留意學問的落實

　　初三的同學，課業負擔很重，課余不行

　　能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的學問爭取當堂把握。通過對洋思閱歷的學習，我們力爭：講課內容少而精，線索簡潔而清晰，課堂給同學確定的時間當堂消化本節課的學問

　　4、充分利用早晚課余時間，檢查同學的把握狀況學校生對于學問多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示、重復，也就是說我們要加大檢查力度，是同學的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、老師利用課余時間進行抽查。

　　5、加強與同一班級其他任課老師的聯系

　　初三的同學由于學習壓力較大，心情比較簡潔波動。對此，我們應和其他任課老師聯系，時刻把握著每個同學的狀況，并且準時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個同學。認為正確而不懷疑我們初三政史組6個人都能齊心協力，共度難關，拿下中考！加油

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