優秀教師總結

時間：2022-07-04 18:10:41 教師總結我要投稿

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　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的優秀教師總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于優秀教師總結（精選10篇）

優秀教師總結篇1

　　本學期我擔任1219班和1221班地理教學任務，從這次11月考成績來看，有不少值得繼續發揚的地方，也有不少值得反思的地方，現總結如下：

　　不足點：

　　1、從平均分來看，1219班平均分墊底，這主要是19班低分層次人數太多造成的，三本線以下人數達到20人，這大大拉低了總體平均分，但是21班平均分位列普通班第一，這跟21班地理分數低分層人數少也密切相關。

　　2、二本人數19班為—4，說明19班中檔學生在地理這科存在較大問題，而21班二本人數為9，這跟21班學生中檔次學生對地理有了較深刻的理解和較高的關注度有關。亮點：

　　1、1219班和1221班一本人數均超出任務數，這說明我在地理教學過程中對尖子生的培養措施是正確的。

　　2、總體上兩個班的教學成績都能評上A級，說明我的總體教學進度和方法策略是正確的。

　　反思：

　　從這次考試成績來看，總體上我的教學方法和策略是正確的，但是在尖子生培養方面還需要把工作做得更加細致，在教學中要注意把尖子生“喂飽”，加大高考真題和質量高的仿真題的投入，讓尖子生對自己的答題能力和答題技巧能夠有更科學的評估，在作業批改方面要跟班主任聯動，雙管齊下，保證尖子生作業完成度要高，平時也要多跟學生進行交流，特別是臨界生的談心交流要加強；在對于中檔學生來說，教學中要讓學生“能吃”，注意教學難度和內容的均衡性，作業批改中更要細致，評語一定要有，而且盡量做到一針見血。

　　對于后進生而言，文科地理一直都是他們文綜最頭疼的科目，其原因主要是兩個方面，

　　一是在高一的時候根本不重視，或者不打算讀文科，對于地理只求一個學業水平考試過關，這樣的學生在文科班占大多數，這樣的的學生的地理基礎可以說非常薄弱，到了高二以后發現文科地理跟他們想象中的差很遠，巨大的落差使得他們更加不想學地理；

　　二是地理學習中需要的大量邏輯思維和空間想象能力，對于為了避開學習物理、化學的文科生而言簡直是噩夢！針對這兩點，我計劃方法是強調分層次教學，讓學習地理有困難的學生從最基本的原理出發，對應高考真題中也有簡單題目的特點，讓學生明確自己的目標，不要好高騖遠，一點一點地給自己掙分！以上總結，如有不當，請批評指正！

優秀教師總結篇2

　　本學期我擔任中專部音樂組器樂、視唱、合唱團教學工作，所教班級有0601班（音樂）、0702—0703班（視唱）、0704班（器樂）、0710班（唱歌）。

　　在多個課題教學中，我主要以提高學生興趣、開發學生思考能力、提升學生的表現能力入手，貫穿于教學之中。

　　0601班作為高師班，學生綜合素質教強，對音樂的學習興趣和表現欲都非常高昂。在他們班的音樂教學中，我首要以樂理教學為重點，提高學生的音樂理論知識；將理論的知識又生動的運用于歌唱、視唱教學之中，使學生能感受到樂理知識的實用性，并將理論結合實際，起到學以致用的效果。在期末考試中，0601班考試內容為視唱2條曲目，全班都通過考試檢測，并能很準確的視唱樂曲。由此可見，以理論為基礎；以實用為宗旨；以表現為目的，可以很好的提高學生的學習質量。

　　0703—0704班作為幼師班，學生有很好的音樂基礎，學習欲望強、課堂紀律好。在這兩個班的教學中，我主要以1、音高、音準、音強的訓練（聽、唱音）；2、節奏的訓練（分析并羅列各種節奏形態，組建節奏素材庫）；3、簡單的曲式分析（段落、旋律反復、節奏相同旋律不同等）等為主要教學內容，針對每節課所學的2條視唱曲，讓學生就以上3個方面，對新樂曲進行分析，學會把新曲轉換為老曲；把長曲壓縮為短曲，把難的變為簡單的，學生在學習的過程中，就愿意主動的去分析樂曲，并希望能夠馬上表現出來（視唱），從而作到真

　　正意義上的視→唱。先分析譜子，再表現譜子（唱或演奏）。

　　但是，視唱教學的質量并非短期內就能夠提升太多。原因在于：

　　1、視唱教學是一門綜合性的音樂課程，涵蓋有（聲樂、樂理、舞蹈、美術、文學）等知識層面在內。學生個人素質、條件的好壞也直接影響視唱的學習效果。

　　2、學生對此科目的練習程度也大大決定了視唱水平。

　　3、教師對學生視唱進度的反饋認知力，是教學的關鍵。對每個學生的進度都有所了解，并設計有效的教學方式給予其幫助，是直接關系到學生視唱能力的。

　　在本次期末考試中，有半數以上的學生能按照教學要求，并出色的完成了考核任務，但還有極少數學生表現很糟：在音準、節奏上出現的問題很嚴重。這使我反思了很久：如何利用一周2課時的時間去作到有效教學；如何使學生在這2課時之外，主動的去擴展自己的視唱學習時間，是我下一步必須著重思考并妥善解決的課題。

　　0704班的器樂課，是很不好上的一節課，學生樂器種類多，有吉他、竹笛、二胡、小提琴、古箏、手風琴、葫蘆絲。按照正規的器樂教學，一個小組課（5—6人）1課時時間必須達到60分鐘，才能讓每個學生得到有效的學習。而0704班的樂器種類繁多，如何作到有效教學呢？我最終采用了比較中性的、妥協式的教學辦法：

　　1、降低學習難度。讓學生每次課都能在課時內學會所學技巧，并能在樂曲中得以表現；

　　2、合理分配課時。在90分鐘內，吉他組（20—25分鐘）、竹笛組（20—25分鐘）、個別組（一人5—10分鐘，共40—50分鐘）。這樣同樂器的小組，時間就穩定了，學個別樂器的學生也有了自己的個別輔導時間。在別人上課的同時，自己也有了練習的時間；自己練習好了，又可以學習新的技巧和曲目。

　　另外我還利用每周2的晚自習時間，對0704班設計了第一節（視唱），第二節（器樂），第三節（器樂或欣賞），對器樂課上沒有教完的學生，可以作為補充時間教完；對器樂課上沒有練熟曲子的學生，可以作為課余時間練完。有效的對器樂課堂教學進行了再提高、再充電。

　　在我的倡導和學生自發的組織下，有學生萌發出了“器樂組合”、“小樂隊”的想法，也有部分同學進行了自主的嘗試：吉他與葫蘆絲的重奏、吉他與竹笛的合奏、古箏與笛子的重奏、大合奏等，大大的豐富了器樂學習的內容和形式。

　　0710班的唱歌課是我教，同時我也是他們的代班主任，在我上課的時間，學生不敢違犯紀律，但是課堂表現的死氣沉沉，也不愿意開口學唱藝術歌曲。為了打破這個僵局，迎合學生的唱歌口味，我大膽的嘗試了將流行歌曲入課堂：讓學生提供曲目；讓學生篩選曲目（健康向上類的保留、情愛居多/頹廢滄桑類的刪除）；讓學生自由組合（獨唱、還可以拉親友團上臺唱）。其實就是將超級女生的那一套用上了，學生對這個唱歌課有反映了，空前的情緒高漲，而且主動的來比賽，看誰會的歌多、看誰唱的聲音大、看誰的咬字最清晰、看誰的'神情動作最豐富得體。于是，唱歌歌的課堂就成了學生們喜歡的課堂，唱歌課的教學任務也就隨之輕輕松松的完成，教學目的也自然就達到了，最終，學生最到了大膽的上臺，大聲的演唱，不再扭扭捏捏，推推拉拉的了。

　　一個學期匆匆而過，帶給我的是學生對我親切的稱謂，帶給我的是學生最甜美溫馨的笑臉，同時帶給我的也是更為沉重的擔子，為了學生的未來、為了學校的發展，我將要更加的提高自己的專業能力，繼續學習、不斷進取，提高自己的業務能力，最一個合格的、學生喜歡的好老師。

優秀教師總結篇3

　　6月17日下午在大眾完小，我認真聆聽了“威海市20xx年優秀教師事跡巡回宣講報告會”。

　　本次報告會上各位中小學優秀教師做了寶貴的經驗分享，內容涉及班級管理、教學策略、家校聯系、教育科研等方面。聽完這五位老師的報告后，我有極大的震撼，震撼我的是，每位教師身上折射出無私奉獻、求真務實、恪盡職守的大愛精神。

　　我覺得作為一個老師首先是要有一顆愛孩子的心。時時刻刻將孩子放在第一位。如果一個老師連一個最基本的愛心都沒有，那怎么可能談這是一位優秀的老師呢？教學技能再好，如若是沒有愛心，自顧自的將自己的課上完，而不去了解學生的情況，不去了解學生的感受，就算這節課上的再好，也是沒有用的。報告里有一位老師將一位留守兒童接回自己家中，教給孩子一些道理，和孩子一起改掉陋習，和孩子一起克服困難，幫助孩子走出沒有父母再身邊所缺乏的父愛母愛。這一事另我好生感動。如果說這位老師沒有愛學生的心，她怎么可能做出這樣的壯舉來呢。

　　但教師僅僅有愛心是遠遠不夠的。再有了愛心的基礎上，還要提高自身素養，無須揚鞭自奮蹄。教師自身的專業技能與素養決定自身的教育態度及教育水平。平時，備好一節課，上好一節課。課外，讀書富腦，拓展視野；多問、勤反思、多實踐，爭取盡早由一位經驗型教師轉變成為科研型教師。

　　和家長的溝通也是很重要的。我們僅僅靠自己的力量是不能改變孩子的。我們只是了解孩子在學校的一些情況，而不了解孩子在家的表現。還有孩子會出現的一些情況我們都需要和家長一起共同做好家園互幫互助，這樣才會使孩子在有效的時間里快速的改掉自己的某些不好的習慣。

　　總之，我聽了今天的報告會收獲頗多。今后，我將在不斷學習借鑒他人經驗的基礎上，不斷完善提升自己，努力成為一名合格、優秀、幸福的教師！

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