中學教師總結

時間：2021-01-26 16:47:10 教師總結我要投稿

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【實用】中學教師總結10篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的中學教師總結10篇，歡迎大家分享。

【實用】中學教師總結10篇

中學教師總結篇1

　　在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。班級同學能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

　　個人教學工作

　　1.做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。

　　2.利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

　　3.在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

　　4.注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　5.定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

　　對學生思想教育工作

　　1.對調皮學生做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育

　　2.采取和學生經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時做出表揚，鼓勵，樹立學生在班級中的威信

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。

　　當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種種不完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人。”在今后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。成為一名優秀的人民教師。

中學教師總結篇2

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標，中學教師學期總結。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

　　一、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把數學文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，圍繞“人文見長”這教學目標，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡上數學課的。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向同組的老師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

　　二、在分管工作上，服從安排，積極主動

　　在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結，工作總結《中學教師學期總結》。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　從事教師的這行業，面臨教書育人的壓力、從學生到教師的角色轉換、面對理論與實踐間的沖突，使我不得不重新審視自己。在不斷完善自己的同時快速的適應環境。如今，我已不斷成長起來。積極參與教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業務水平。在平時的教學工作中，腳踏實地一步步的學習工作，不斷提高自己。寫好教學計劃和班級工作計劃，認真學習教學大綱。課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。努力做好“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。并主動與學生家長聯系，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要采用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。

　　作為一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，在班級教學中，不僅有教師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名合格的中學教師，要想勝任教學，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！

中學教師總結篇3

　　大家下午好！

　　首先，請允許我代表去建山學校交流的全體教師向一直關心和支持我們的學校領導和給予我們無私幫助的老師們表示衷心地感謝！今天，我非常榮幸地站在這里，作為交流教師代表，與大家分享一年的交流生活。

　　寒往暑來，時光荏苒。經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，夏帶著熱情悄無聲息地走進我們，告訴我們，一歲的光陰已匆匆漏盡。此刻，一年來的點點滴滴，像一幅畫卷在我的記憶之門打開：這中間我們有過苦澀和抱怨，有過迷茫和懷疑，有過快樂和喜悅，同時也給我們留下了很多的思考。

　　我把一年的交流感悟總結為三句話：

　　一、視艱難困苦為挑戰，樂觀應對

　　還清楚地記得20xx年8月27日，我們帶著一份憧憬，一份喜悅和一份期待，來到了XX市建山學校。參加完開學工作會議，明確了學校嚴格的考勤制度，加上四五十公里的來去路程，一個小時的來回駕駛讓我們一個個苦不堪言。走進教學樓，我們才明白初中部的教學樓還在建造中，目前只能和小學部合用。至于辦公室，因為教室緊張，初中部老師全部集中在一個音樂教室辦公，一個年級只有一臺電腦。踏進古老的宿舍，那不能完全閉合的門，加上工地上轟隆隆的施工聲，讓你欲睡不能。學校油印室的老師有時要去小學代課，沒人印考卷的時候，我們還要自己動手印試卷。

　　面對艱苦的條件，我們曾經抱怨過，但后來都一一克服了。

　　一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風雨里來，霧霾里去，我們付出，我們收獲，我們無怨無悔。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們一起面對種種困難時互相幫助、樂觀應對的美好回憶。

　　二、視交流經歷為財富，全心投入

　　在這里，學生都是外地孩子，父母都干著最辛苦的拉石頭、搬磚的活，學習分化現象非常嚴重，面對著一個個基礎差的學生個體，原有的教學方法與方式肯定是行不通的，怎么辦呢？我們盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是自己價值的體現，要為自己負責，更要為學生們盡責。

　　辦公室里，經常可以看到葛瑩老師在細心地批著作業，精心地選擇著合適的數學題目，能讓學生“低負高效”；經常可以看到盧小勤老師對著電腦精心設計課件，認真書寫備課筆記，準備教學講義；經常可以看到朱彩萍老師在耐心地與學生談心，鼓勵他們樹立學習的信心，從主觀上給予學生幫助；還可以看到范芳云老師和蔡煒華老師不厭其煩地給學生輔導，從客觀上給予學生自信。讓我印象深刻的還有巫偉老師，只要一有時間他就去教室找學生進行個別輔導，有時候上課鈴聲響了，他才“很不情愿”地回到辦公室。夏也老師有時是一顆螺絲釘，有時是一名消防隊員，哪兒有需要他就去哪兒，誰要幫助他就盡自己所能去幫助。

　　教室里，見到身影最多的就是身為班主任的高雯老師和許陽俊老師，每天他們總是最早來到學校，放學最晚才離開，遇到外出聽課，也放不下班級，對幫助看班的.老師是千叮嚀萬囑咐。

　　操場上，烈日下，灑下汗水最多的就是體育老師。邱金良老師既要教小學，又要教初中，課務本已經很多，還要面對之前沒有教過的小學生，時刻要提醒自己轉變教學方式方法；龐梅紅老師既要教初二，又要教初三，忙完了中考又要忙體能測試。這一份份累是別人難以體會的。

　　食堂里，遇到徐遠劍老師的時候，時常看到的是他疲憊的容顏，在建山學校忙這忙那已經讓他原本不是很強的身體超過了負荷，他還時刻記掛著自己的實驗學校，隨叫隨到，這種精神深深感動了我們，他也是我們身邊的最美教師啊！

　　事情最忙也是最繁瑣的就是我們的團長王志月主任了，他像一位家長，一年來不管是體檢還是開會，不管是集體的聚餐還是趣味運動會，他都要幫大家安排妥當才放心。

　　身為這樣一個團隊中的一員，我又怎么能不好好向大家學習，勤勤懇懇地工作呢？

　　在上學期的初中督導檢查中，我們精心備課，認真上課，每節課都被評為優秀課。一年來，無論是小考，還是大考，我們都取得了優異的成績。盧小勤老師教的生物曾取得XX市第一名的好成績，夏也和范芳云老師教的歷史曾獲XX市第三名，其他學科也都創造了建山學校歷史上的最好成績。20xx年的中考，我們一方面激動著實驗學校取得的累累碩果，另一方面也盡全力在建山學校取得了非常優異的成績。

　　交流的生活是充實的，因為我們踏踏實實地工作過、全心全意地付出過、認認真真地學習過、用盡愛心奉獻過。

　　三、視人文關懷為動力，自我鞭策

　　在這一年的時間里，不管是實驗學校的領導還是建山學校的領導都給予了我們很多的關心；不管是實驗學校的同事還是建山學校的同事都給予了我們很多的幫助。

　　還記得盧老師的媽媽生病離去的時候，兩個學校的領導和同事都是那樣的關心體諒；還記得蔡老師家人生病的時候，建山學校的領導給予那么多人性化的關懷，同意她每周五可以提前回家照顧家人；還記得葛老師有了“吉祥三寶”后，大家快樂著她的快樂。

　　不能忘記生日時，我們收到的來自兩個學校的生日禮物；不能忘記，建山學校也有一片廣闊的天地，這里有許多盡心盡職的好老師，他們用平凡的身軀，書寫著不平凡的教育人生，他們的堅定、執著和智慧，值得我們用心去學習和體會；不能忘記這里的孩子也純真質樸、熱情能干、虛心好學，他們對知識的渴望，讓我深感肩頭那份責任的沉甸甸。

　　交流生活使我感受到了家的溫馨。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的交流時光是否讓自己變得成熟，但一年的交流時光讓我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。

　　靜靜回首，一年的交流生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮，是交流讓我更加懂得如何去用心呵護學生，如何去用愛關心同事。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這樣一種經歷。如果問我交流后悔不后悔？我會說：“短暫一年，難忘一生”。這段生活經歷將在我的人生中寫下不平凡的一頁，在不斷努力、不斷付出與收獲中我充分感受著交流賦予我生命的精彩。

　　謝謝大家！

中學教師總結篇4

　　這里是一篇中學教師實習報告，實習結束了，通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足，讓我們一起來看看具體內容吧!

　　20X年3月16日——4月28日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于X中學Xx(X)班實習，學校一些老師在我實習過程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在四十天的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

　　一、教學工作。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了2個課任老師共10節課。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他語文老師的課。

　　在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關文章，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是"備學生"。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，盡量使課堂生動起來，并應用現代教學手段"多媒體"進行教學，即方便又能吸引學生。

　　在指導老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

　　在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與(任課老師上課內容相聯系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為

　　了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。試講的時候，我們學校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了詳細的評價，提出一些很有道理的要求，我在試講結束以后不斷的思考為什么要那么做?要怎樣做?

　　3月25日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復著教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。盡管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過后來還是很快的鎮定下來了，完成了第一堂課的講課，在緊接下來的同一節內容的課上，我放松心情，及時注意學生的反應，將上節課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。課后，杜老師針對我的上課情況評價說，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實習老師評價說，整體效果好多了，不過一定要準備充分，注意字的讀音，給我了很大的鼓勵，讓我有信心完成我的實習!

　　在教學實習中，我也幫老師批閱作文，將學生作文中存在的問題及時反映給老師，并針對情況利用一次兩節課連在一起的機會具體給學生講評作文，并給出了一般議論文寫作的方法和步驟，還提醒學生們在寫議論文時應該主義的問題(第一，論壇的明確。第二，論點與論據的相互符合。第三，語言的簡潔)

　　二、班主任工作。

　　在整個實習過程中，我作為初二(四)班的實習班主任，跟隨他們的班主任老師學習班級的管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

　　在實習中，我每天陪他們上晚自習，解決他們在學習中的困惑。同時在課余時間里陪學生聊天，了解他們的思想，對有的學生的一些比如懶散的作風，上課不注意聽講等等行為做了批評，同時也沒有忘記鼓勵學生，告訴他們不要為呆在師范學校這樣的學校里而感到悲觀失望，應該在大好青春里學習有用的東西，學習自己感興趣的東西，通過我對他們的教育，我發現很多學生都改變了很多!

　　應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

　　現在，實習結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看"教學"，而也要在實際中"教書"，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

　　網友們，中學教師實習報告就到此為大家介紹完畢了，在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。

中學教師總結篇5

　　一、學習時間

　　5月4日—5月6日

　　二、學習主題

　　中職語文優質課展評；中職專業說課大賽；國家示范職中——**職中成果推廣會

　　三、日程安排

　　5月4日：報到，參賽選手抽簽和熟悉場地；

　　5月5日：

　　（1）會議開幕式（曾旭所長主持）；

　　（2）語文課堂教學展評；

　　（3）各專業說課及評課（三大專業：計算機類、機電類、旅游服務類）；

　　（4）會計類、旅游類、畜牧類的示范課展示觀課。

　　5月6日：國示重點職中專業成果展示、頒獎儀式和閉幕式。

　　四、參會人員

　　何君、覃盛強、易高兵、徐紅霞

　　五、學習內容

　　（一）專業說課及評課，語文優質課展評

　　1、5日覃老師全天參加了語文優質課大賽觀課，上午徐老師參加了機電類說課觀課，易老師參加了計算機類說課觀課，何老師參加了旅游類的說課、聽課及評課活動并擔任評委，每類各有6所學校（**等）的選手參賽。經過激烈的角逐，各組評出一等獎2人，其余為二等獎。下午徐老師參加了畜牧類、易老師參加了會計類、何老師參加了旅游類的示范課展示觀摩，時間90分鐘，三類觀摩課都采用了多媒體教學，在專用模擬實訓室進行。

　　（二）國示專業成果展示

　　5月6日上午，**職中就本校八大專業中四個重點專業（機電類、會計類、旅游類、畜牧類）的成果進行了展示。

　　1、專業基本情況

　　（1）機電類

　　現有學生550人，教師56個，7個實訓基地，設備960多萬，其設備完全可以開辦一個校辦工廠，學校也正有此規劃。**年有80多人獲特種行業操作證，500多人通過市級技能鑒定。

　　（2）會計類

　　學生人數729人，教師31人，設有四大崗位：出納、會計、辦稅、財務管理，**年有65人考取會計資格證。

　　（3）畜牧類

　　該專業是該學校的領頭專業，在校學生250人左右，中考350分以下者、城鎮戶口、家庭富裕者不得報讀該專業。與校外企業共建有規模化養殖場，與農戶合作建有南江黃羊圈養場，槐樹村生豬養殖場、蛋雞場，黃金村大棚蔬菜養園場。

　　（4）旅游類

　　現有學生450多人（仍是所有專業中人數相應較少的），10多個教學班，含訂單培養的光霧山班1個（旺入、淡出）、桃園大酒店聯辦的3個班酒店班。專業教師25人，兼職10人，與18家校外頂崗實習單位簽訂了就業合同。**年4人通過省級導游資格筆試，同學前教育專業一起共有106人考取普通話二甲證書，其余100考取二乙證書。

　　2、人才培養模式

　　（1）“雙元四步”模式

　　A、雙元：知識+技能（理實一體化教學）、旅游公司+酒店（旅游類）、學校+企業（校企合作）、職業技能+職業素養、學歷教育+職業資格證書（如機電的特種行業操作證、技能等級證；會計證；導游證、普通話證等）

　　B、四步（即“4+1+1”）：①實訓室模擬教學②校內綜合模擬練習（前四學期）③校外實習基地實習（第五學期）④企業頂崗實習（第六學期）

　　（2）“332”模式

　　A、訂單聯合培養；

　　B、實際工作過程培養；

　　C、能力遞進培養。

　　（3）“四共”、“四引進”

　　A、四共：校企共建、校企共管、校企共用、校企共贏。

　　B、四引進：引企業師傅入校、引企業技術入校、引企業文化入校、引企業產品入校。

　　（4）模塊化教學模式

　　基礎模塊——橫向發展；拓展模塊——縱向發展；技能模塊——縱深發展。

　　（5）“3321”的質量管理與監控體系

　　A、調動學校、企業、社會公眾3個監控主體的積極性；

　　B、提出校內教學過程和頂崗實習2個環節監控；

　　C、明確教師、學生2個監控對象；

　　D、形成1個質量監控信息反饋循環機制。

　　（三）課程設置

　　1、職業核心能力課程

　　思想政治、文化素質課（普通話、禮儀等）

　　2、崗位核心能力課程（因崗設課）

　　（1）崗位基礎課程；

　　（2）崗位核心課程；

　　（3）崗位拓展課程。

　　3、修證課程

　　四大專業近兩年共制定標準課程24門，實訓教材15門，校本教材4門。

　　4、專業文化建設

　　實現了企業文化與教室、實訓室、技能節的對接，采用7S標準進行評比：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約。

　　5、構建五位一體的評價方式

　　學校、企業、社會、家長、學生共同評價。

　　6、陽光工程培訓

　　近三年成功培訓并轉移安置農民工10800人次左右。

　　六、學習感受

　　（一）教學方面

　　1、分組式教學：學生分組分工合作。

　　2、教案設計簡單明了，一目了然。教學三維目標（知識、能力、素質）——能力訓練——步驟（引入-——操作——評價——深化——總結——作業），整個環節體現了以學生為主體，并主動參與。

　　3、課前任務布置和課堂目標任務單的下達了目標，學生學習目標明確。（行為驅動法）

　　4、學生參與學習的積極性特別高漲（爭先恐后舉手發言）。

　　5、教學方法靈活多樣：行動導向驅動法、案例教學法、角色扮演法等。

　　6、每堂課都有師生共同評價的優秀小組和優秀學生，大大提高了學生的學習積極性。

　　（二）其他方面

　　1、整個校園可用大、多、精、美四個字來形容。

　　（1）大：面積大（由開辦之初的40畝增至今天的230余畝，建筑面積由530平方米增至75000平方米）；投入大（實訓設備從“0”增加到總價值2200多元）；名氣大（05年，學校被教育廳評為“四川省重點中等職業學校”。06年被四川省教育廳授予“首批示范性中等職業學校”。09年被教育部評為“國家級重點中等職業學校”。20xx年被列為“國家中等職業教育改革發展示范學校”項目建設學校），有特色，令人震驚。

　　（2）多：專業設置多，學生人數多（50-5000余名），專業設施設備多且先進。

　　（3）校園文化精美：巨幅名人物雕像、刻字、名言警句精細、精美；禮儀操、呼啦圈動作優美，更提高和體現了學生素質美。

　　2、學校秩序好，學生整體素質高：無人在公共場合玩手機，無亂丟亂扔現象，學生懂禮節，參與食堂和超市服務及管理等。

　　3、校園警示牌語言溫馨有趣味且完好無損：如生命正在成長，謝絕親密接觸；小樹正在成才，請勿打擾；瀟灑一吐，風景全無；文明市民十不準等。

中學教師總結篇6

　　20xx年xx月xx日，這一天對我來說注定是個意義非凡的日子。這一天，我來到了XX縣XX鎮中學；這一天，我開始了一個學期的頂崗實習生活；這一天，我邁出了走向一名人民教師的第一步。頂崗實習是我人生的另一個起點，對我的職業生涯規劃有著重要意義；頂崗實習是我們師范生踏上教師工作崗位之前的崗前培訓；頂崗實習是我們從學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。

　　從大一開始，我們就學習了很多教師教育的課程，比如：課程設計與評價、中學學科見習研習、現代教育技術應用技能實訓、班主任工作技能實訓等等。通過這些課程，我們掌握了一定的教師教育理論性知識，而頂崗實習給了我們把這些理論知識應用于實際的機會，讓我們不再“紙上談兵”。

　　時間真是個奇妙的東西，幾乎是眨眼間，實習結束了。這五個月來我體驗到了教師工作的酸甜苦辣咸，收獲了很多從書本上無法獲得的知識，也認識到了我的很多不足，我對教師職業也有了更深一步的理解。我想對我的實習工作做一個總結，來作為紀念，記錄我的教師職前實訓。

　　教師的工作主要是兩方面——教育和教學，而我的實習工作也離不開這兩個方面。

　　一、教學——我們不是課本知識的轉述者。

　　剛來到XX鎮中學實習，我就被分配到一名指導教師，高明華老師。我從高老師身上能學到很多東西。我每天跟著高老師聽課，慢慢的我發現，在過去，老師扮演的常常是傳授者，而隨著社會的發展、教育制度的進步，新時代要求老師做一名引導者，多引導學生們自主學習、自主探究，教師不應該是課本知識的轉述者。這樣有利于讓學生形成活躍的思維，更有利于學生的發展。這樣，老師在課堂上比以前輕松了，而學生收獲的不僅僅是解題的步驟方法，更多的是怎么去發現并且主動的去解決問題。

　　社會的發展還為教育提供了更多的方式方法、輔助工具，尤其是我們能利用多媒體輔助教學。用多媒體教學有許多好處，比如讓學生從枯燥的課本和黑板上解放，吸引學生的注意力，也更加有助于學生的理解。

　　我每天都按進度寫教案，剛開始，我的教案字數很多，但是內容卻不夠豐富，寫的多是一些沒用的話，而現在我體會到，一個好的教案應該包含一個完整的教學過程，而教學過程中，導入是必不可少的。一個好的導入能引起學生的興趣，有利于學生迅速的進入學習狀態。

　　我很珍惜我每一次上課的機會，而我在課堂上的狀態也從剛開始的緊張、腦袋一片空白逐漸轉化成了能夠做到自然的教態。注意力從講課內容、教學進度轉移到了學生給的反饋上去，關心學生是否真正的掌握了知識。另外，在課堂上應該盡量多的顧及到所有學生。

　　“活到老學到老”這是我的一個感概，本以為當了老師就可以不用再學習，但是我發現這個想法是非常錯誤的。我們應該多聽聽其他老師的課，從課上我總能學到很多，比如對于同一個問題，不同的老師是怎么給學生講解的；其他老師運用了什么新的學生感興趣的方式教學；對于某個知識點，其他老師有了什么自己沒想到的擴展等等。

　　二、教育——和學生們相處也是一門藝術。

　　其實，對于怎么管理學生，這個問題我也不是很拿手。我觀察到，有的老師對學生很嚴厲，有的老師則和藹可親，不同的老師有不同的管理學生的方法，這些方法各有利弊。而我們實習生，剛剛作為老師進入校園，想的都是一心一意對學生好，但是結果實習生對學生們的好，對學生沒脾氣，慢慢被學生們理解為老師好欺負，而實習生又對學生發不出脾氣，最后甚至到了發脾氣時學生們也不怕的地步。對于這一點，我覺得，剛開始我們就要做到“拿得起放得下，該出手時就出手”，當然我說的“出手”可不是出手打人，當學生犯錯誤，紀律不好時，該管就得管，該嚴厲就得嚴厲，得拿得出老師的架子。而往往實習生在懲罰學生時會心軟，這一點非常不好，不利于在學生們面前樹立威嚴。

　　實習的這段時間我成長了許多，我逐漸從一個學生成長為一名老師，接觸了各種學生，各種老師，各種校園內的突發狀況，我覺得我在思想上也比以前成熟了許多。另外我的教學技能也較之從前有了很大的提升，我終于能把學到的理論知識應用與實際，發現自己的不足，發揮自己的長處，我不再是“紙上談兵”而是應用與“實戰”，像是上了戰場的兵，真正體會到了教師職業，教師責任。我很慶幸有這么一段實習經歷，我在這里得到了發展。

中學教師總結篇7

　　本學期，我校教師崗位培訓處以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，借助網絡平臺，努力提高教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的整體水平。完成的主要工作：

　　一、抓好全員培訓，提高教師的專業素養。

　　1、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

　　2、做好農免培訓工作。在3月30日之前，指導學校教師完成了網上學習注冊。把注冊方法教程在學校博客上公布。指導教師進行網上自學，達到所修學時學分。指導教師完成網上學習作業。保證了質量，保證了時間。

　　3、發揮骨干教師作用。在4月中下旬，組織開展了骨干教師示范課活動。骨干教師在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。所有骨干教師都要上一節公開課，并從中選出四名，在全校做公開課，進行示范引領。其中婁老師代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優異的成績。辛亞興代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語文學科教學研討課，也取得了優異的成績。

　　4、開展"五個一"活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

　　5、積極引導教師建立名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。完善師訓信息報送工作，在每月3日前將學校開展的師訓活動上報師訓部。

　　二、大力加強教師職業道德建設。

　　認真組織開展了教師的政治學習和業務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學學教師職業道德規范，爭做"德能雙馨"教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強"教書育人、為人師表"的自覺性。

　　三、抓實校本培訓，提高教師的教科研能力水平。

　　1、針對以往教學工作檢查和質量調研中發現的共性問題，根據學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反饋指導，并利用校園網交流評價意見及教學反思。

　　2、認真開展組內聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學期聽課不少于30節，語、數、英專職教師本學科的聽課節數不少于總聽課節數的70%。教研組長每學期聽校內本組教師課不少于10節，教師每學期聽校內課不少于15節，評課不少于14節并做好記錄。所有教師均能達到要求。

　　一學期的工作已經完結，在取得成績的同時，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

中學教師總結篇8

　　一、思想方面

　　積極參加學校組織的各項政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策;參加政治學習，認真做好筆記;嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作;教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表;尊重領導，團結同事。平時，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，任勞任怨，服從安排，圓滿地完成了學校布置的各項任務。

　　二、教學方面

　　1.認真備課：每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。這個學期，我帶五、六年級的音樂課，課程雖然帶過很多遍，但對學生接觸時間短，所以使我一下子無法掌握每個學生的情況，為了對每一個學生有更多的了解，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。

　　2.認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

　　3.格外注重學生學習習慣的培養和積極性的調動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養學生對音樂的興趣，以學生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定知識基礎上創造音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。如把課前的5分鐘交給“小老師”，讓“小老師”組織全班進行豎笛練習后向大家介紹一些音樂家、音樂知識等，“小老師”在組織的過程中要全程觀察每一個學生的表現，組織完備后不僅要對本次組織過程進行全面的點評與小結，而且小老師有權利推薦下一位小老師。這不僅讓“小老師”鍛煉了能力，而且也讓同伴們在爭取機會當小老師的同時能增加一些課外知識。

　　反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

　　4、認真考核：本學期初，對學生的考核方案就告知了學生，考核方式是由自評，小組評、老師評等方法相結合，讓學生做到心中有數，做“最好的自己”。本學期期末，多數同學能達到優秀。

　　當然，在這學期我繼續采用多元評價來對學生進行全面考核的同時，相應地補充了一些靈活多變的評價方式，收到了一定的效果。

　　A.口頭評價

　　在課堂上我特別關注學生在音樂課上表現出的任何一點微小的進步，任何一次參與學習行為中的閃光表現，我都尋找一切機會給予激勵和肯定。

　　B.師徒結對

　　有個別學生常常不帶學習用具，上課的時候不是坐著不動，就是變著法找機會“侵犯”相鄰的同學，久而久之，不僅讓他們養成了壞習慣，而且還影響到其他同學的學習。針對這一情況，我們在各班采用了“師徒結對”的方式，即音樂方面有特長或者音樂方面學得比較扎實的同學當師傅，不會唱歌、不會認譜或者不會吹奏豎笛的同學當徒弟，每個師傅在課余時間幫助一個徒弟，如果徒弟經過師傅的指導有進步后，徒弟就可以得到進步分，同時，師傅也因為幫助徒弟進步而得到助人為樂分。這一制度試行后，主動當師傅的同學越來越多了，而一個個小徒弟們也有了很大的進步。這種方法并不是簡單的加分，主要是想通過這樣的方式讓學生明白一個道理：付出努力總會有收獲，同時，讓他們體會到幫助別人也是一種快樂!

　　C.放手免試

　　“免試”聽起來好像是降低了對學生的要求，實際上“免除考試”是對學生學習的肯定和獎勵，是另一層面的高度評價，比如：一個學期里，哪位同學被組織教學的“小老師”表揚多次后就可以獲取“免試”的資格，其實孩子們為了獲得取得“免試”這個通行證，都在努力“自律”和“上進”，考核只是一種教學手段，讓學生主動學習才是我們的最終目的。

　　D.激勵機制

　　每位學生的個性、能力、特長、興趣、愛好都有差異，對于那些在音樂方面有一定天賦的學生，能很輕松的達到目標，并且意猶未盡。但對于部分學生來說，學習音樂是一樁“苦差事”，毫無樂趣可言，會因為力不從心而產生自卑心理。因此，教師要把學生評價的重點放在自我發展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂的感受能力軟弱卻很努力的學生，也是為了督促那些對音樂的感受，表現能力很強的學生不斷進步，我在分項考核中專門設立了“進步獎勵”，允許學生“多次復考”來激勵學生進步。如：有的學生覺得自己在課堂上表現不佳時，還專門向我“申請”機會再次考核，這種學習精神難能可貴!……所以，無論是能力強的學生之間的橫向比較，還是能力弱的學生的自我發展的縱向比較，評價目標只有一個，就是激勵學生朝著更為完善的方向發展，不斷地養成自覺自愿學習的良好習慣。

　　反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因為對學生不是太了解，不能尊重個性差異劃分音樂小組，所以考核時還是尊重語文小組的劃分而成立音樂小組，所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學生的提高學習，這是我在今后的工作中還應該改進的地方。

　　5.課后反思：每課結束后能及時地把課堂反思記錄下來，對自己進行總結，以便對今后的備課提供第一手資料。

　　四、器樂進課堂

　　自從豎笛進課堂后，雖然每節課要花費很長時間進行常規訓練，但當孩子學會音階后，學會簡單的樂曲后，學會簡單的技巧后，每節課的歌曲練習中都積極主動地地加入了豎笛練習，這種快樂學習的氛圍不僅豐富了課堂內容，而且還大大提高了課堂效率。

　　五、不斷學習，提升自己

　　自己雖然是一個有著20多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學習，那么就會在“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天遭遇淘汰。所以我時時處處努力做一個教育上的有心人，因為我相信勤能補拙。本學期，我積極參加學校組織的各種教育教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，不斷充實自我;瀏覽各大教育工作網站，并與各地的中小學教師進行交流;一個學期堅持聽了20多節公開課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風采，鑒賞他們的講課藝術，更重要的是“詩情畫意”的語文學科，“思維縝密”的數學教學，“情智交融“的自然學科，”包羅萬象“的綜合教學都會給予我啟迪，使我們能從中學到別人的優點，克服自己的不足。取人之長，補己之短。工作之余，堅持寫教育教學故事，認真總結教育教學經驗，并嘗試進行一些理論上的探討。

　　勤勤懇懇、認真負責是我對自己的要求;腳踏實地，大膽創新，是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進步著!在今后的工作中，我會不懈追求，加倍努力，我會向身邊的每一位老師學習，以他們為榜樣，取人之長.補己之短，向更高的目標前進!

中學教師總結篇9

　　教師團支部是我校的一支生力軍，年輕、富有朝氣。過去的一年，教師團支部取得了較為輝煌的成績，黃校長對教師團支部的點評是：學校最年輕，最活躍，最富有朝氣的團隊。

　　教師團支部實力打造的過程與方法：

　　定期召開團員工作會議，解決教師教學中和生活中存在的問題，讓團員教師全身心投入到教學中；積極組織團員教師參加學校組織的各種活動，并取得較好成績；協助學校支部開展好學校各項工作，推動了學校的發展；團員教師之間相互學習，共同提高，一年來，所有團員教師在專業素質和業務水平上都有較大的提高；關心新教師的成長，幫助新教師迅速適應環境，快速投入教學工作。

　　教師團支部打造的成果與實力展示：

　　上一學年，教師團支部在學校開展的各項活動中，所有團員教師將朝氣蓬勃的陽光示范精神展示出來，并感染了其他教師。正是有著朝氣蓬勃的一面，教師團支部菜戶取得較好的成績：嚴映荷老師語文成績全縣排名靠前，邱碧，嚴巨堯歷史成績名列前茅，閔家勇被評為縣級課改先進個人……

　　作為一支年輕的充滿生氣的隊伍，我們還存在許多不足之處，我們會在今后的工作中不斷提高自己的綜合素質，我堅信我們的隊伍會把這有意義的事堅持下去，并發揮團員教師的感染作用，推動學校的發展。

中學教師總結篇10

　　為了加強思想道德建設，維護我州民族團結的大好局面。我校特組織全體教職工進行了為期兩周的“反分裂、反滲透”集中學習。現談一談對本次學習的體會。

　　為了避免有些人對我區民族政策的曲解，并且為了讓更多的人們了解那些分裂分子的丑惡嘴臉，我們必須加大正面宣傳教育的力度，把各族群眾充分發動起來，讓他們充分認識到分裂活動是顛覆人民政權、破壞祖國統一、挑起民族紛爭、損害安定團結的罪惡活動。這樣民族分裂主義分子就不會有可趁之機了。同時讓人們明確分裂和反分裂斗爭是一場你死我活、不可調和的政治斗爭。我們正在進行著一場徹底的意識形態領域中的反分裂、反滲透的斗爭。而這場意識形態領域里的斗爭是一場爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的斗爭。這是一個沒有硝煙的重要戰場，斗爭異常激烈、復雜，直接關系到祖國統一、民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安和自治州改革發展穩定的大局。

　　作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責任和義務去維護新疆的穩定。應該做好正面的宣傳和引導工作。

　　首先我們自身應該努力通過學習，深化了對反分裂斗爭的認識，加強政治思想學習，提高了政治水平和自身免疫力。

　　第二要充分履行教師的職責和義務利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，組織他們學習《新疆地方史》，了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂。

　　三可以通過一些資料的學習使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。

　　總之，通過此次學習我加強了自身的政治思想修養，對反分裂、反滲透問題有了一個更深刻的認識，明確了作為一名普通的人民教師應該做好的工作。今后我會發揮自己的優勢為建設一個團結、穩定的博州而貢獻我的一份力量。

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