小學教師個人計劃總結

　　學高為師，身正為范——這八個字是師范學習時，我的努力目標。從教這兩年，我時時對照，檢討自己的言行。我越來越深入的熟悉到：教師不單單是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗語說：前事不忘，后事之師。作為一位黨員教師，在行為上的先進性，政治上的堅定性，思想上的純潔性都要有更高要求，對照標準，我查找存在的題目，展開批評與自我批評，以便于克服缺點進步自己。剖析以下：

　　我對黨的理論熟悉不深，以為馬列主義***思想的理論性太強，我們基層只要做好本職工作，仿佛理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，在大學中積累了一定理論知識，到工作中沒有很好的利用和鞏固，缺少了監視，有時會敷衍了事。

　　現在我深入熟悉到，這類思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一向堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和展開工作，增強工作的原則性、系統性、預感性和創造性；在實際生活中，只有在熟練把握和應用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不輕易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　有句話說的好，理論指導實踐，我們假如沒有好的理論基礎，就會喪失前進的目標和動力，如同空中樓閣岌岌可危，經不起***。我黨的理論字字箴言，我們做的每件事都不能偏離軌道。

　　學校領導對青年教師的成長始終給予高度重視，作為實驗小學新教師的'一員，我深知自己教學水平還有待進步，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的未幾。固然比較刻苦，但是還未構成自己的教學風格和方法，板書不夠標準，教學方法過于呆一，缺少吸引力，學生參與度不夠。這些頑疾也一時是很難改過來的。我深知必須完全改變以往的教學理念，以學生位為中心設計教學。對照要求，若再不下決心改正，黨員和教師兩字恐怕都不負其名了。黨員教師假如連業務能力都不過關又怎能起到先鋒模范作用呢？因此，我應當深鉆教材，勤于思考教學方法，練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或困難，去查閱相干資料，或是尋求切徑——問同事。

　　在擔負數學教學和科技組長兩項工作中，我把工作重心放在教學上，但是科技教育工作需要更多的耐心和精力，是一個細水長流的進程。我缺少二者兼備的能力和預期，所以經常兩頭都做得不夠理想，這就反映了我工作上能力和靈活性的欠缺。天降經大任于斯人，這份挑戰是對我一個黨員的信任和肯定，我沒有理由做不好。出線題目的緣由有主觀也有客觀，我是一個做事研究刻苦，精益求精的人，沒有掌控，沒有計劃的事情，我不去做，所以當作決斷時經常不果斷果斷，缺少主見。科技組長工作需要有取舍有付出，在權衡輕重上我還需反復揣摩和斟酌一下。

　　面向各班主任，科技活動的展開展開在校內需要他們的支持和付出，我努力在各中隊建立一些科技活動的氛圍和意識，多普及，多宣傳，但目前還收效甚微，同時也應當為班主任們著想，設身處地的理解他們的各項勞動，主動聯系溝通各位班主任，取得他們的支持。杜絕弄一些老套的脫離學生實際的活動，讓工作切實展開起來，避免花架子，抱佛腳。 固然我在黨性修養工作作風和方法上存在一些題目，但今后我定會在學校黨組織的領導下明確努力的方向力方問。增強黨性修養迫在眉睫，不能有絲毫的懈怠，黨員教師是一個閃亮的名字。世界上萬物皆流，萬事皆變，沒有永久不變的東西，人群當中有好、中差之分，根據辯證結的觀點，好與差是相互轉化的，放松了黨性修養，淡忘宗旨意識，就會止步不前，下滑不止。在這次分析評議，批評與自我批評中，我的靈魂得到了洗禮，再一次激起了黨員意識，這類身份的存在感，讓我居安思危，奮發進取，不畏艱巨，勇往直前。

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