數學教育國際化的思考教師總結

　　教育是什么？是給孩子灌輸知識嗎？不是。

　　孩子不是比我們晚出生的人，而是比我們活得更長的人，我們無法預知他要面對的世界，所以過去的知識和經驗都可能失效。

　　愛因斯坦說：所謂教育，就是一個人把學校所學全部忘光后，剩下的東西。

　　剩下的`是什么？是研究事物的能力。

　　--------摘錄

　　現在的社會是資源共享的時代，作為小學教師，相較于國際化邁進，要從思想上轉變，思想指揮行動。

　　重視知識的應用性和實踐性。《課標》提倡“做數學”，旨在強調學生學習數學是一個現實的經驗、理解和反思的過程。學生學習數學絕對不是為了考試分數，而是以生活經驗為基礎，去達成改變生活的目的。

　　信息化、數據化時代也強烈需求數學教育與時俱進，與計算機相融合。通過各種現代化手段和媒介獲得信息，進行數學思考活動。可以預料，現代科學技術無疑將極大地影響數學教育的現狀未來，數學教育將進入信息化的時代。

　　兩只狼到一片茂盛的草原上，狼A看不到一只羊，這是視力，狼B覺得草茂盛的地方一定有羊，這是視野。教師要有國際視野，正確看待學生的個性差異，讓每個學生全面而有個性地發展。

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