關于教師類專業實習總結

　　時光飛逝，轉瞬間，半年的時間，匆匆流去。還記得2月份的時候，期待已久的頂崗實習才剛剛拉開帷幕，不過一晃的時間，我們就將別離。有緣的是我被安排在我的母校泊頭二中實習，在這個我呆過4年的地方，我有著太多的回憶，也有著太多的感慨，也希望自己能在這個自己曾經付出熱血和汗水的地方再次感受學習的氛圍，汲取優秀老師的教學經驗，并增長自己在教學方面的實踐能力。

　　實習期間，我擔任202班的地理教學和副班主任的工作。202班剛開始的教學進度是選修五的后兩章內容，我的指導教師侯老師決定把選修五講完后，我從選修六開始講起，之前的時間用來聽課，以更好的狀態準備上課。在聽課和觀看公開課的過程中，我發現每一位老師的風格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統，有的又比較開放，這一點讓我意識到，想要做以為受學生們尊重喜愛的老師，不但要有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，還要會根據班級學生的特點，總結出一個相應的有效的教學方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學提供了很大幫助。

　　遺憾的是第一節課的效果很不理想。由于沒有通知從選修五到選修六的過度，很多學生沒有帶選修六的課本，而上課之前我并不知道，所以在一節沒有書的課中，學生的積極性發揮不出來，課堂效果也就差了，幸好201班學生的.基礎不錯，能多少跟得上，整堂課還算順利的繼續了下去。但這次的教訓告訴我，不管做什么，都要事先了解學生的情況，做好發生任何情況的準備。

　　而之后，我主要在202班進行地理教學工作。在202班任教的半年時間里，我發現實在的地理課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中，學生的程度良莠不齊，掌握學問的程度不一樣，承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在高二年級實習，學生們大多不是很成熟，而我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”，對地理感興趣，對我的課感興趣。

　　在后來的教學過程中，我們進行的是一輪復習，講解的是必修一的內容。在這期間我感受最深的就是自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。當然，在上課之前，更重要的是備課，備學生。普通班學生普遍喜歡科學，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用地圖教學法、興趣教學法等其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。學生的自然地理知識的基礎比較差，所以在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前3天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。一開始，我的聲音比較小，后排的學生聽不見，之后便提高了音量。而且提問時應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

　　真正的課堂演練讓我對課堂教學又有了進一步的理解。一堂好課，要以學生為主體，充分調動他們的積極性。而對于地理這個學科，更應該加強學生對地圖的閱讀能力，訓練學生的空間邏輯思維。

【關于教師類專業實習總結】相關文章：

關于建筑類專業實習報告范文九篇04-13

教師實習總結05-10

教師頂崗實習總結05-08

學生教師實習總結03-29

教師教育實習總結02-28

關于數學類專業就業方向11-21

大學生實習教師實習總結08-21

中學教師實習總結05-16

英語教師個人實習總結05-13

實習教師工作總結05-12