《我們的軍長》教學設計
一、教學目的
1、知識傳授：學習本課生字新詞語。引導學生進一步了解課文是按照事情的發展順序記敘的。
2、能力培養：通過本課學習培養學生默讀能力、理解能力、有感情地朗讀能力、概括能力、用詞寫句子的能力。
3、思想教育：學習陳毅軍長自覺遵守制度的好品質。
二、教學重點、難點
教學重點：了解陳毅軍長在制度面前聽從小戰士管理的.故事，體會他所具有的好品質。
教學難點：聯系全文及有關資料，理解“那就更沒錯了”的含義，體會文中所表達的對陳毅軍長的愛戴、敬佩的思想感情。
三、教學準備
有關陳毅同志的小故事、課件、放映機
第一課時
一、教學要求
處理字詞。弄清課文講了一件什么事，理清層次結構。
二、教學過程
1、指名分小段讀。
2、再讀。說一說：“我們的軍長”是誰？課文講了他的一件什么事？
討論發言，規范學生語言。
3、練習用自己的話說說課文先寫了什么，再寫了什么，又寫了什么？
初步了解課文按事情的發展順序記敘的方法。
4、自讀第一小段。
思考：小趙接受了什么任務，她為什么感到這個任務很有權威？
指名發言。（學生自由談出看法，語句通順、合乎情理即可。）
再讀。
5、處理生字新詞語。
音：jiao
繳
形：兜（兒）
舌（舌）
杜
繳
脾
委
社
激
碑
萎
義：
權威——在某種范圍里最有地位的人或事物。
爭辯——爭論、辯論。
原委——事情從頭到尾的經過、本末。
繳獲——從戰敗的敵人或嫌犯那里獲得（武器、兇器、贓物等）。
6、交流信息。
說一說你對陳毅有什么了解。
7、作業：寫生字新詞語。熟讀課文。
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