語文教學設計：這樣做不好

　　教學目標：

　　1. 學習勸說別人不要做有損公共利益的事情，說話要有禮貌。

　　2. 關心身邊的事情，能勇于表明自己的態度。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 談話導入：

　　1.創設情境：

　　小朋友們，今天陽光明媚，天氣可真好，我們一塊去公園玩玩吧!(課件演示小朋友排著隊伍，高高興興去公園的動畫。)到了，到了，小朋友，快和小伙伴商量一下，玩些什么吧?(小朋友們自由組合、討論)。

　　2.交流小朋友想玩的游戲。(捉迷藏，唱歌，丟手絹)。可以玩的游戲真多。

　　假設一：有小朋友提出在草地上踢足球。

　　師：這個主意不錯，我們一塊兒去踢球吧!

　　師：怎么不響應?有什么問題嗎?

　　小朋友七嘴八舌地發表自己的意見，導入畫面一。

　　假設二：沒有小朋友提出在草地上踢足球。

　　師：有幾個小朋友，在草地上玩得特別開心，我們一起去看看吧!

　　出示畫面：

　　1. 咦，他們在干什么呢?(自由說)。

　　(大姐姐在跟他們說：這樣做不好)。

　　2. 和同桌小朋友討論，討論：這樣做為什么不好?(交流)

　　3. 四人小組的小朋友商量商量，我們該怎樣勸說他們不要這樣做?

　　(友情提示：①說話要有禮貌。②可以四人小組合作，一人演大姐姐，三人演踢球的小朋友，可以進行對話。)

　　4. 交流，點評。

　　(1)、交流的形式要多樣，可以四人小組一塊兒上臺交流，也可以小朋友單獨上臺交流。要注意小朋友之間的對話，互動。

　　(2)、點評時，要特別注意禮貌用語。

　　總結：看來，我們真的不能在草地上踢球，三個小朋友被大姐姐說得挺不好意思的，他們決定向大姐姐一樣為大家做點事情。正說著，一個小朋友看見了這樣一幕，連忙跑過去。

　　出示畫面二：

　　1、看到這張畫面你想說些什么?

　　2、他會怎么說呢?

　　3、自己說說。

　　4、交流(教師點撥)。

　　5、把老師或把你的小伙伴當作那位阿姨，來勸勸。

　　6、對話交流，點評。

　　總結：今天郊游，小朋友的收獲可真大。以后在生活中碰到這樣的事情，我們也要有禮貌地勸說別人。

　　7.課外延伸。

【語文教學設計：這樣做不好】相關文章：

語文試卷教學設計 語文試卷教學設計范文04-14

害怕做不好的說說05-14

《做家務》教學設計（精選11篇）10-12

《語文活動》教學設計小學語文教學活動設計11-18

語文教學設計06-17

《語文樂園》教學設計04-20

語文綜合教學設計04-29

語文《爬山》教學設計06-20

語文教學設計06-18

語文試卷教學設計04-14