四年級下冊語文《尊嚴》教學設計

時間：2021-02-28 18:18:38 教學設計我要投稿

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　　教學目標

四年級下冊語文《尊嚴》教學設計

　�。薄⒄J識本課６個生字會寫１４個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，復述課文。

　�。�、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　教學重難點

　　體會什么是真正的尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質。

　　教學準備

　　教師準備多媒體課件《尊嚴》；學生收集有關做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

　　教學時數 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、板書課題，導入新課

　　1、師板書課題，指導書寫“尊”字，并用“尊”字組詞。

　　2、檢查預習情況。

　　二、質疑激趣，引導了解課文梗概

　　１、接下來，請同學們好好讀讀這篇課文，讀完后想一想，你最想問同學們一個什么問題，并想想，自己該如何回答這個問題。

　�。病W生各自讀書，思考問題；教師巡回，發現學生的問題。

　�。场W生提問讓其他同學回答，在回答過程中學生逐漸理解新詞，讀通課文，讀懂課文。

　�。础⒄f一說：

　　這篇課文主要寫了一件什么事？

　　三、學生初讀課文，整體感知

　　1、師范讀課文。

　　2、檢查生字新詞的認讀和理解。

　　這一環節可利用課件《尊嚴》字詞部分輔助教學

　　3、師生共同解決疑難問題。

　　4、指名分節朗讀課文。

　　5、指名概括課文的主要內容。

　　（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴。）

　　四、課堂作業

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、概括地寫出課文的主要內容。

　　3、畫出文中描寫人物外貌、動作、語言的句子。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫詞語；

　　2、復述課文。

　　二、深入朗讀，品味詞句

　　１、學習第一自然段：

　　讀句子，想畫面。通過理解“逃難、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽”等詞，指導學生讀出逃難者的艱苦。

　�。病W習第二到四自然段：

　　⑴ 當大家都在狼吞虎咽時，只有一個人例外。那么他是怎樣做的呢？請同學們看圖用自己的話來說一說。請同學們在課文中找一找，哪些文字是描寫這幅圖的？

　　⑵ 自由朗讀這部分內容：

　　要求學生邊讀書，邊畫出描寫小伙子神態、動作和語言的句子。引導學生結合上下文理解這些句子。體會這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？

　　⑶ 分角色朗讀這部分內容。說說你還體會到了什么？

　　⑷ 小結：

　　對呀，哈默用自己的言行維護著自己的尊嚴，贏得了別人的尊重。而杰克遜大叔的善良也感動著我們。

　　讓我們來看看杰克遜大叔是怎樣評價哈默的？

　　３、學習五、六自然段，體會杰克遜對女兒說的話。

　　4、說說你對杰克遜所說的`這句話的理解。

　　5、齊讀課文最后一個自然段。

　　三、結合自身實際，談感受

　　鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。

　　四、指導學生帶感情朗讀課文

　�。�、自由讀。

　�。�、指名讀。

　　３、分角色讀。

　　五、布置作業

　　出示有關“尊嚴”和做人方面的格言，讓學生讀一讀，并試著擬一條人生格言。可提示學生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人等方面去想，然后交流。

　�、� 屏顯并伴隨朗讀兩個小故事：

　　① 尊嚴也是一種力量。每個人在面臨困境時，都不要忘了手中還有尊嚴這件武器。杭州有個勤工儉學的大學生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午１０點見面。第二天，這個大學生準時到達，但等到下午４點，老板才慢慢趕來。大學生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴？像這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板？”老板驚得滿頭大汗，但很快就豎起了大拇指，不僅自己和這個大學生簽訂了長期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。

　�、� 作為中國人，我們必須維護民族尊嚴。在這一點上，不少仁人志士為我們做出了榜樣，朱自清便是其中一位。１９４８年５月２２日，朱自清簽名抗議美國扶植日本，并在貧困時拒絕領取美國援助面粉；在８月１２日臨終前，他還諄諄告誡家人并囑咐立即交回領取美援面粉的糧券。毛主席曾寫文贊道：“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。”“表現了我們民族的英雄氣概�！笨�，朱自清在民主革命活動中，尤其是在兩種抉擇中毅然不領美國救濟糧，不僅表現出了自己的錚錚鐵骨，還維護了我們中華民族的尊嚴！

　�、� 看了之后，你想說什么？

　　④ 我也想對大家說：尊嚴是一個人最寶貴的財富，讓我們不管在什么情況下都有尊嚴的活著，并且誠摯地維護他人的尊嚴。

　　８、作業選擇：

　�、� “尊嚴”是什么？請你寫幾句話，寫出自己真實的感受和獨特的理解。

　　⑵ 以“尊嚴”為話題，找一個機會和家人一起聊聊各自的看法。

　　⑶ 在網上打入“民族尊嚴”這幾個字，搜索一下，相信你會有意外的發現。

　　附：板書設計

　�。�、尊嚴

　　神態自立

　　語言石油大王自強

　　動作自尊

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