《小獅子》教學(xué)設(shè)計資料
教學(xué)準備：
掛圖，卡片
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課談話
1。小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？
2.板書課題：小獅子認真傾聽
自由發(fā)言
整體感知1. 讀課文，
2. 隨文識字
3. 通過自學(xué)，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？
4. 學(xué)生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
5. 生字游戲
6. 熟讀課文 ，教師范讀課文，
7. 小組比賽讀課文，請學(xué)生當評委。1. 學(xué)生自由的讀讀課文
2. 畫出不認識的字。
學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認識的字。
3. 學(xué)生匯報：
4. 指名認讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀
5. 學(xué)生認真聽，并標明自然段。
課堂評價1. 兩人一組拿生字卡片，相互測試。
2. 練寫田字格的生字小組活動
認讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
細讀課文讀中感悟1. 精讀課文
2. 教師范讀課文，學(xué)生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。
3. 教師根據(jù)學(xué)生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí)）
小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？
找出有關(guān)句子讀一讀。
理解“飯來張口”
分角色讀課文1——6自然段。
后來獅子又是怎樣做的.？他為什么能這樣做呢？
聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 1. 四人一組交流交流。
2. 學(xué)生匯報：（學(xué)生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）
課外延伸聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。
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