美麗的樹(shù)(繪畫)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。
2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力。
重點(diǎn)：從欣賞入手觀察、比較樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友認(rèn)識(shí)過(guò)樹(shù)并畫過(guò)樹(shù)。
2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種形狀的樹(shù)冠以及課件。
3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干、樹(shù)冠。
4、背景圖：山坡
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了，想尋找一片美麗的樹(shù)林，這是上次大家為小猴子畫的樹(shù)，我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧。”
“咦？樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。
（1）欣賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美。（引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài)）
師：“我們來(lái)看看這些樹(shù)。”（幼兒欣賞圖片）
①這些樹(shù)一樣嗎？它們有什么不同?（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
②教師小結(jié)：不同種類的樹(shù)有不同的特點(diǎn)，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。
（2）欣賞樹(shù)干，觀察比較，感受樹(shù)干不同的形態(tài)。
①這些樹(shù)干有什么不同？像什么？
②引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）
③教師小結(jié)：不同種類樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
（3）欣賞樹(shù)冠，觀察比較，感受樹(shù)冠不同的形狀。
①大樹(shù)除了樹(shù)干，還有樹(shù)冠，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的？”
②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）
③教師小結(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的.，有的是紅色的，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫步驟。
師：“先畫上樹(shù)干，再畫上樹(shù)冠，就變成一棵美麗的樹(shù)了。”
（1）如果請(qǐng)你來(lái)畫樹(shù)，你想畫什么樣的樹(shù)？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
（2）教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。
（3）老師注意畫面的布局。
4、幼兒繪畫“美麗的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫下來(lái)，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹(shù)林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎？”
繪畫時(shí)要注意：
（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹(shù)的不同形態(tài)。
（2）樹(shù)還有美麗的顏色，你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”，交流分享美的感受。
（1）這一片樹(shù)林漂亮嗎？
（2）猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲？
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