關于用字母表示數教學設計
一、復習鞏固，導入新課。
小游戲：老師想起了童年的時候，我們經常玩“數青蛙”的游戲，誰愿意再數一遍給老師聽聽？（指名數）和時評價：真流利，很有節奏感。你能告訴大家為什么你數得這么好，這么快嗎？預設：生：這里面有規律。
小組討論一下，將你發現的規律想方法表示出來。看誰的方法好。
（同學分組討論，匯報討論結果。）你能用一個字母來說出任意只青蛙的兒歌嗎？
最后出示：a只青蛙，a張嘴，2a只眼睛，4a條腿。回想一下上節課我們學了哪些知識？（同學簡答。）
小結：我們學習了用字母表示數，知道t年造地的面積表示為25t。 [設計意圖：用同學喜歡的.兒歌導入新課，能調動起同學學習知識的興趣，激發同學的學習熱情。]
二、講授新課。提問：t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？
1、你想怎樣列算式？指明“t年后”的面積＝現在的面積＋t年造地的面積
2、指名說：5450＋25t。你能說說式子中各局部表示的意思嗎？ 5450是黃河三角洲現在的面積，25t是t年造地的面積，5450＋25t是t年后黃河三角洲的實際面積。
3、提問：當t=8時，黃河三角洲的面積約是多少平方千米？（1）t＝8表示什么意思？表示8年造地的面積。（2）把t＝8代入式子5450＋25t求出結果。 板書過程：5450＋25t＝5450＋25×8＝5650 （3）請同學們觀察一下這個代入過程，應該注意什么問題？ 強調：求含有字母式子的值時，計算的結果一般不寫單位名稱。 [設計意圖：把要解決的問題盡量放手給同學，讓同學獨立考慮，給同學自我考慮的空間。]
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