《小巷人家》教學設計

　　教學目標：

　　知識技能

　　朗讀課文，感受江南水鄉詩情畫意般的美景。學習作者具體、形象地描寫事物的方法。

　　過程與方法

　　朗讀感悟，理解課文內容，感受江南水鄉之美。

　　情感態度價值觀

　　作者通過描寫江南水鄉特有的詩情畫意，贊美家鄉，表達對家鄉的依戀和熱愛。

　　教學重點：

　　理解課文，感受江南水鄉詩情畫意般的美景

　　教學難點：

　　學習作者具體、形象地描寫事物的方法

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學方法：

　　朗讀教學法

　　教學流程：

　　一、復習鞏固

　　抽讀生字詞，自選段落朗讀。

　　二、再讀課文，思考

　　課文主要描寫了哪些景物？

　　三、品讀課文，理解課文內容

　　1．學習課文第1自然段。

　　（1）指名讀，其他學生思考：

　　課文第一句話在文中起什么作用？這一自然段流露出作者怎能樣的思想感情？

　　（2）學生交流解答

　　2．學生學習第2—5自然段。

　　學生輪讀課文，并說一說這幾個自然段分別寫了哪里的景物？

　　你最喜歡作者描寫的哪里的景物？師隨機指導分析其中一自然段。

　　以第3自然段為例，指導學生學習。

　　師范讀課文，提問：這一自然段具體描寫了庭院里的`哪些景物？

　　學生理解詞語：雅潔、嬌嫩依人

　　學生說一說：這一段寫出了庭院的什么特點？

　　指導學生有感情地朗讀課文。

　　學生同法學習課文第2、4、5自然段，師相機出示水鄉景觀。

　　3．學習課文第6自然段

　　學生齊讀這一自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩情畫意“永遠令我依戀”？

　　四、課堂小結

　　學生自由交流學習課文后的體會，并用自己的畫筆畫出自己想象中的江南水鄉。

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