中班綜合活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)背景
去年11月中旬，我班正在開展主題活動(dòng)"我自己”，結(jié)合我國“生命教育”的課題研究，以及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了中班綜合活動(dòng)“特殊的電話號(hào)碼”。
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中鞏固對(duì)數(shù)字，0、1、2、9的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序。
2樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)各幾部， 110、120、119號(hào)碼卡片
學(xué)具：1、2、0、9數(shù)字卡片人手一份
活動(dòng)過程
(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)；手段――通過實(shí)踐、觀察和比較．讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)需要撥打求救電話；細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體幼兒熟悉的幼兒園等地作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話號(hào)碼
師:最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的'電話號(hào)碼有7位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、有人病重、小偷偷東西的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／有小偷偷東西。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼：119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師：這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那有小偷偷東西要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110。(配對(duì)成功。)
師：對(duì)，如果有小偷偷東西，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
師：小朋友真聰明，那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼:因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
我班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：你們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？來試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列， 之后請(qǐng)一幼兒用電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
消防員：“喂，你好，這里是火警中心。”
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來救火。
消防員知道了，馬上來
師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了。火勢(shì)更大了}快，誰再來打一次電話?(請(qǐng)幼兒拔打電話。)
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，縣幼兒園著火了，請(qǐng)你們趕快來。
師：請(qǐng)問縣幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?
幼：縣幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。(課件中消防車出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)
師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)
2．學(xué)習(xí)撥打急救電話120
師：(課件播放蠟筆小新家小新受傷的畫面)哎呀，這里發(fā)生什么事了，我們?cè)搸退蚴裁措娫?/p>
師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的小新?lián)艽?20？(請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列，之后請(qǐng)2～3名幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。)
師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。
3學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話110
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦這是誰？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？(引出110報(bào)警電話，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序進(jìn)行排列，之后全體幼兒拔打模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。)
師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來處理。
師：我們小朋友真棒，都會(huì)打特殊電話了吧!
二、游戲鞏固
請(qǐng)幼兒拿出自己桌子上的卡片，討論分配角色，使幼兒明白，拿110卡片學(xué)警察，拿119卡片的幼兒學(xué)消防員，拿120卡片的幼兒學(xué)急救中心的叔叔、阿姨，然后教師出示三張不同的圖片，請(qǐng)與該圖片有關(guān)系的幼兒進(jìn)行模擬表演。
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