小班兒歌《親親熱熱在一起》公開課教學設計
活動目標：
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
活動準備：
1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我（寶寶）
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領帶；媽媽的挎包、拖鞋。
活動過程：
一、媽媽來敲門
1、操作指偶：
[預設] 我請出了指偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時候，你們總想誰來敲門��？
“媽媽�！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。
我請配班老師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬。”
“誰回來了��？我問。
“媽媽。”孩子們異口同聲。
“那快去給媽媽開門呀！”我故意急急地喊。
我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了��？”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進來了。
“寶寶好�！迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻簟�
“媽媽好！”孩子們回應著。
我：寶寶們，你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢？或者做些什么呢？
孩子們沉默了。
[分析]也許平常媽媽回來總是和剛才配班老師一樣，主動地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經習以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么？
[調整]我：那小朋友們請你們聽一聽，看一看，這個寶寶看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢？
�。ㄎ疫叢僮鹘叹哌呎f：“媽媽回來了，媽媽回來了�！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。）
[分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
[預設]我總結：哦！原來啊，（操作教具）我和爸爸在家里，總想……（等幼兒說出‘媽媽’）來敲門，丁冬，丁冬，……等待幼兒說出‘媽媽回來了，媽媽回來了�！�
我：“讓我們來做這個游戲，請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了�！瘚寢尣艜荛_心地親寶寶的哦！要是會幫媽媽做點小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了�！�
幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現看見媽媽（我）回來時高興的情景，鼓勵幼兒做出和媽媽（我）親熱的動作。
[分析]孩子還是有點扭捏�？匆妺寢專ㄎ一貋碇皇呛臀覔肀Я艘幌�，可能畢竟不是媽媽。
[調整] “媽媽（我）好累啊，寶寶，快幫我幫拖鞋那過來好嗎？”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的'。
游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁
2、爸爸來敲門
�。ǚ椒ㄍ希�
3、還有誰會來敲門呢？
[預設] 帶領幼兒完整念兒歌，并請幼兒想一想，我們全家在家里的話，你還希望誰來敲門呢？
孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們全家在家里的時候你們希望的的人編進兒歌里面，老師來示范一次。（老師示范一次）
鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里，一起學一學。
孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。
[反思]親情滲融在具體而平常的生活細節里。本活動借“敲門”這一細節，生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發的整個主題活動，都應該引導幼兒去關注生活細節里滲透的親情，并且大膽在生活中表達這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。
【小班兒歌《親親熱熱在一起》公開課教學設計】相關文章：
《動物兒歌》教學設計10篇01-07
《動物兒歌》優秀教學設計范文07-02
《動物兒歌》教學設計（通用5篇）07-09
小班教學設計02-22
幼兒小班教學設計04-08
拼音教學設計04-05
《早》教學設計04-04
氓教學設計04-04
牧童教學設計04-02
《乘法》教學設計04-01