《我和我的影子》精選教學設計與反思

　　《我和我的影子》教學設計與反思

　　資中縣水南鎮幼兒園 蔣汝濤

　　活動目的：

　　1、初步感知影子與光的關系，發現有光的地方才有影子。

　　2、對探索影子產生興趣，提高幼兒觀察和運用較完整語言講述自己發現的能力。

　　活動準備：

　　1、選擇有陽光的日子。

　　2、能站立的布娃娃一個，記錄紙，筆。

　　活動過程：

　　1、創設游戲情景，引出探究問題。

　　（1）找一找、猜一猜這是誰的影子。

　　（2）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的。

　　ⅰ.幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

　　幼兒：我跳舞，影子也跳舞；我走，影子也走；我插腰，影子也插腰、、、、、、

　　ⅱ.幼兒在陽光下站立不動，觀察影子。

　　幼兒：我不動，影子也不動。

　　老師：影子是跟著我們的，我們做什么動作，它們也做什么動作。

　　老師：咱們到大樹下去休息一下，看看地上有什么？

　　幼兒：咦？影子哪兒去了？

　　老師：有光的地方才會有影子。

　　2、借助布娃娃，比較布娃娃和影子的不同。

　　老師：這是誰？

　　幼兒：布娃娃。

　　老師：娃娃漂亮嗎？哪兒漂亮？

　　幼兒：黃黃的彎彎的長發漂亮，大大的眼睛漂亮。

　　老師：娃娃的'影子漂亮嗎？

　　幼兒：不漂亮，黑黑的，沒有眼睛，也沒有漂亮的衣服。

　　老師：娃娃和它自己的影子有什么不一樣？

　　幼兒：娃娃的頭發是黃黃的彎彎的，影子的頭發是黑黑的；娃娃的眼睛大大的，影子沒有眼睛、、、、、、

　　3、觀察比較自己和影子的不同。

　　老師：娃娃和它的影子不同，那小朋友的影子有什么不同？

　　幼兒：我衣服上有花，影子上沒有；我脖子上有項鏈，影子上沒有、、、、、、

　　老師：影子是黑色的，我們有好多東西在影子上看不到，影子只是我們的一個輪廓。

　　4、實驗記錄：畫自己和自己的影子。

　　老師：請你們做一個喜歡的動作，認真觀察后把自己和影子畫下來。

　　5、交流實驗過程與結果。

　　老師：誰愿意說說自己的記錄中哪個是自己，哪個是自己的影子？

　　幼兒 ：漂亮的是我，黑黑的是影子、、、、、、

【《我和我的影子》精選教學設計與反思】相關文章：

《影子》教學設計(15篇)09-04

影子教學設計(15篇)03-03

觀察物體教學設計與反思03-30

影子教學設計通用15篇09-07

《我與地壇 》教學設計03-31

音樂課教學設計與反思04-01

頭飾設計教學反思04-06

《我的信念》教學設計03-17

《我的舞臺》教學設計03-05

我和我的學生征文范文01-17