教科版三年級科學上冊螞蟻教學設計
教材分析
這是本單元要專門認識的第三種小動物。螞蟻是昆蟲的代表，它有頭、胸、腹三部分和六只腳。在這個世界上，昆蟲是一個最大的類別，也是動物多樣性表現得最充分的一類。
觀察螞蟻的身體特點有兩條途徑，一是在自然狀態下的觀察，另一種是在課堂中的觀察。教科書設計了這兩種觀察的方法，提倡在自然狀態下的觀察，因為這樣的觀察更接近科學觀察。
螞蟻作為一種生命體的代表，我們應該了解它的哪些生命特征呢？教科書安排了在自然狀態下螞蟻的尋食、搬運、積極活動和信息傳遞，這些內容與生命體的環境適應、新陳代謝有關。
教科書安排三個活動。第一個活動是螞蟻的生活環境；第二個活動是觀察螞蟻、了解螞蟻的生活習性，并畫一畫螞蟻的身體；第三個活動是交流發現，進一步觀察螞蟻。
學情分析
1．學生認知發展分析：學生在前兩課觀察蝸牛和蚯蚓的基礎上，知道如何按照一定的順序觀察小動物，在此基礎上引導學生在自然狀態下的觀察，因為這樣的觀察更接近科學觀察，更好地了解螞蟻的生活習性，并畫一畫螞蟻的身體。
2．學生認知障礙點：學生對螞蟻的熟悉程度是很高的，對螞蟻的喜愛程度也是很高的。但是，螞蟻的個體不大，學生對它們的身體構造和生活習性不是很清楚。
教學目標
科學概念
● 螞蟻有自己的'生活習性，適應陸地上的生活。
● 螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上長有觸角，胸部長有6只腳。
過程與方法
● 用圖畫盡可能準確地畫出螞蟻的身體。
● 想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。
情感、態度、價值觀
● 以細心、小心的態度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。
教學重點和難點
教學重點 經歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。
教學難點 觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。
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