六年級音樂《感受音樂中的不同色調》教學設計
教學內容
花城出版社義務教育課程標準試驗教科書《走進音樂世界》第11冊中的第6課，《媽媽之歌》。
學情分析
綜合我這一年多的教學體會，我發現我校大部分學生對于音樂的認識有很大的局限性，認為音樂課就是簡單的學唱幾首歌曲，他們缺少一個好的學習音樂的環境和氛圍，更談不上樂理知識的掌握、表現音樂的能力和音樂感受與鑒賞的能力。
課標要求
根據課標要求，六年級學生應能初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢，并能感知音樂情緒。
教學目標
知識目標：將上節課所學的《我們多么幸福》與本節課新學的《媽媽之歌》進行對比，能正確的辨別、感受和把握兩首歌曲在音樂色調上的不同。
能力目標：通過對《媽媽之歌》的學習，掌握歌曲的節奏，在達到熟練演唱的同時，并加以簡單律動。
情感體驗目標：通過對《媽媽之歌》的深入理解， 能夠讓學生在日常生活中，對父母常懷感恩之心，常為感恩之行。
教學重難點
重點：學會《媽媽之歌》以及對兩首歌曲色調的掌握。
難點：對學生進行“常懷感恩之心，常為感恩之行”的'養成教育。
教學準備
歌曲范唱、圖片、鋼琴
教學過程
一、 師生問好。
二、 復習唱音階，單雙音模唱。
三、 復習上節課學的《我們多么幸福》。
四、 導入新課
1、 師：剛剛我們復習了這首歡快的《我們多么幸福》，大家有什么樣的感受呢？
2、 學生回答。
3、 師：今天我們來學一首新歌《媽媽之歌》。板書。看看大家學后有沒有新的感受？接下來，就讓我們走進這首歌的意境吧！接下來老師就為大家范讀一遍歌詞。
4、 在背景音樂聲中，老師有感情的范讀歌詞。
5、 師：為了使同學們對歌曲有更深一步的理解，請大家齊聲誦讀一遍歌詞。
6、 師：在大家感受完歌詞的意境后，我們來欣賞一下歌曲優美的旋律吧！
7、 聽范唱。
8、 師問：聽完有什么樣的感受？（貼圖）分別看看哪首歌曲和哪幅圖片給你的感受更相似？
9、 讓我們帶著這些感受來學習這首歌曲吧！
10、 師問：這首歌的拍號是多少？表示什么意思呢？
11、 老師教唱譜子2-3遍。
12、 學生完整的唱譜。
13、 學生自己填詞演唱。
14、 學生完整的唱兩遍。
15、 讓我們心懷感恩，用美妙的歌聲和曼妙的舞姿來演繹這首歌曲吧！（大家可以盡情發揮，根據自己對歌詞的理解，用我們的肢體來表現。）
教后反思
在對色調的講解上不夠深入。
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