我家門前的海教學設計

　　教材分析

　　第二單元是以神奇的自然景觀為題材，以“注意作者是怎樣觀察大自然的，并想想文章采用那些表達方法”為專題，共編排了五篇課文。其中，《我家門前的�！肥锹宰x課文。它以一個漁家孩子的眼光來寫大海，不僅寫了大海的美麗，還寫了人與海是息息相關的，使學生讀了以后能感受到大自然的美，更能感受到人與大自然的和諧，進一步增強對大自然的熱愛。教學中主要著重理解在“我”眼中“我家門前的�！笔窃趺礃拥�，為什么是這樣，理解時可分為三個層次：像什么——為什么像這樣——作者要告訴人們什么。此外本文最大的特色是語言優美，尤其是排比句居多，這些排比句的使用能使我們感受作者對海洋的深切的喜愛。足見這也是朗讀教學的好教材，因此，也應抓住重點詞句，對學生進行朗讀訓練，進而提高朗讀水平，使學生在朗讀中感悟，體會課文內容，感受作者的心情，突破教學重點。

　　學情分析

　　五年級可以說是小學學習的轉折期，學生已經具有一定的獨立思考能力和閱讀能力，可以著重培養學生的自學能力，尤其是閱讀課文的'教學。因此，授課前我就讓學生做好預習工作，掃清課文生字新詞，了解課文的大致內容。在教學中大膽的讓學生互動交流，充分的發表自己的的見解，說出自己的感悟。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1、正確認、寫本課生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內容，了解“我家門前的�！钡臉幼�。

　　3、了解文中的比喻、排比等修辭方法。

　　過程與方法

　　1、抓住重點詞句，體會、理解文中重點語句的意思。

　　2、通過多種形式的讀課文，自行體會作者與大海之間的感情。

　　情感態度與價值觀

　　激發學生對大海的無限深情和無比熱愛。

　　教學重點和難點

　　重點：了解“我家門前的海”的樣子。

　　難點：體會作者與大海的深厚感情。