初中音樂課《行進中的歌》教學設計

　　教學內容：

　　1．唱歌：《當兵的人》。

　　2．音樂知識：進行曲的特征和作用。

　　3. 音樂欣賞：《中國人民解放軍進行曲》。

　　知識目標：

　　通過準確而有感情地演唱和背唱《當兵的人》，體會歌曲的情緒，了解進行曲的體裁特點和作用。

　　能力目標：

　　會背唱《當兵的人》，能夠在分析理解的基礎上，根據歌曲的表情需要，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達軍人熱愛祖國、熱愛家鄉的豪邁情懷。

　　情感目標：通過學唱和聆聽，愿意深入總結進行曲在生活中的廣泛作用，振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

　　教學過程：

　　一、唱歌

　　1．學生隨音樂《歡迎進行曲》走進教室。

　　2．師生談話：教師引導學生：誰能說出剛才聽到的樂有什么特點？（節奏、旋律）

　　3. 引導學生進行探究式學習，啟發學生結合生活中某些場合的音樂，歸納總結進行曲的特點。

　　4．學唱歌曲《當兵的人》

　　（1）觀看劉斌演唱的《當兵的人》（VCD光盤）。

　　（2）教師指導學生學唱《當兵的人》。注意啟發學生運用正確的演唱方法，并對演唱的效果進行評價。

　　（3）學生探究：歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的.特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。

　　（4）引導學生隨音響（VCD伴奏）聽好前奏，準確地把握節奏節拍，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

　　（5）引導學生深入探究：如自由改變本歌的速度、節拍（如2/4變3/4）與節奏（如變弱起為強起），并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發生怎樣的變化。

　　（6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子。

　　（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《當兵的人》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

　　二、欣賞

　　1．觀看“國慶閱兵”的錄像片段。

　　2．學生討論：觀看以上的錄象資料，你有怎樣的感受？

　　3．欣賞《中國人民解放軍進行曲》；介紹作曲家鄭律成。

　　4．提問：進行曲有怎樣的特點？在生活中怎樣運用進行曲？（學生討論）

　　三、板書設計：

　　1、進行曲在速度和情緒上的特點。

　　播放《中國人民解放軍進行曲》。

　　提問（1）：聽了剛才播放的樂曲，你認為進行曲在速度上的特點是什么？

　　a、快速 b、中速步伐行進速度 c、慢速

　　提問（2）：聽了剛才播放的樂曲，你認為進行曲在情緒上的特點是什么？

　　a、深沉 b、悲憤 c、高昂而有號召力

　　2、進行曲在結構上的特點。

　　一首進行曲在情緒上是不一樣的，它時而激昂，時而抒情。我們通過樂曲情緒的不同，可以給它分段。下面一首樂曲，請同學完整欣賞《拉德茨基進行曲》，當你聽到它在情緒上有所改變時，請你迅速舉手示意。

　　播放樂曲《拉德茨基進行曲》。

　　提問（2）：剛才同學們在樂曲播放當中舉了兩次手，你認為樂曲可以分為幾個部分？

　　答案：（三個部分。）

　　下面一個問題請同學從分段和情緒兩個方面來搶答。

　　提問（2）：通過剛才播放的樂曲，你認為進行曲在結構上有什么特點？

　　答案：分為三個部分（A+B+A）其中第一部分與第三部分一樣，第二部分比較抒情，以后請同學們欣賞樂曲時要注意對比。

　　一首進行曲在情緒上是不一樣的，它時而激昂，時而抒情。