分蘋果教學設計

　　教學目標：

　　結合具體的問題情境，進一步體會平均分的意義。

　　能用具體操作或圖示的方法進解決一些與平均分有關的簡單實際問題。

　　通過動手分一分，使學生體會平均分的不同方法。

　　教學重點：

　　通過動手操作，語言表達、獨立思考，進一步體會平均分的.含義。

　　教學準備：

　　12個蘋果學具、小正方體積木。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入活動。

　　今天，我們要來繼續學習平均分。

　　老師拿出一袋蘋果，帶領全班同學一起數一數：有多少個蘋果？

　　生：12個蘋果。

　　師：現在要把蘋果放在四個盤子里，小朋友們想一想，怎樣分才合適？

　　小組討論，提出各自的想法。

　　教師板書：平均放在4個盤子里。

　　二、活動探究，感受“平均分”。

　　（一）、活動一：按要求“分一分”。

　　1、把12個蘋果平均放在四個盤子里，每個盤子里放幾個？

　　（1）、學生獨立示范完成，其他學生仔細觀察分的過程，請3名學生上臺示范。每名學生分完后點一名學生說分的過程。

　　生：一個一個地放；

　　生：先每盤放2個，在放一個;

　　生：每盤放3個。

　　（2）讓學生用事先準備好的小正方體積木代替蘋果分一分。

　　（3）、展示自己分的成果。

　　2、12個蘋果，每個盤子里放2個，需要幾個盤子？

　　（1）、讓學生用學具代替蘋果分一分。

　　（2）、小組匯報、交流。

　　（二）、活動二：自主“分一分”。

　　1上面我們把12個蘋果平均分成了4盤和6盤，還可以平均分成幾盤？

　　2小組分一分，討論交流。

　　小組代表匯報。

　　對于分法中有剩余的分法也要進行表揚。

　　三、鞏固深化，拓展思維。

　　指導學生完成“試一試”的第一題、第二題、第三題和第四題。

　　四、課堂小結。

　　這節課你有什么收獲？

　　五、作業