《蚯蚓》教學設計與課后反思
教材分析
1、蚯蚓體呈圓柱狀，細長，各體節相似，節與節之間為節間溝。蚯蚓圍口節為第1體節，口位其腹側，口前葉下方。肛門在體尾端，呈直裂縫狀。自第2體節始具剛毛，環繞體節排列，稱環生，體長約60mm-120mm，體重約0.7-4克。最大的有1.5kg。生活在潮濕、疏松和肥沃的土壤中，身體呈長圓筒形，褐色稍淡，約由100多個體節組成。前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節不明顯的環帶。腹面顏色較淺，大多數體節中間有剛毛，在蚯蚓爬行時起固定支撐作用和輔助運動作用。在11節體節后，各節背部背線處有背孔，有利于呼吸，保持身體濕潤。蚯蚓是通過肌肉收縮和剛毛的配合向前移動的，具有避強光，趨弱光的特點。
2、采用不同方法去觀察蚯蚓，以認真、細心的態度有目的、有步驟地觀察，讓學生們愛護小動物。
學情分析
1培養學生親近和關注周圍環境中的小動物的態度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態環境的意識。
2、經歷和體驗從整體到局部的.觀察過程，并學習使用放大鏡做更細致的觀察。
教學目標
1 1、科學知識：使學生獲取關于蚯蚓的各種知識，能說出蚯蚓的外形特征；
2、科學能力：培養學生搜集資料和初步整理資料的能力。
3、情感價值觀：發展研究小動物的興趣，樹立起認真細致、實事求是地觀察態度，做到不打擾、不傷害小動物。
教學重點和難點
教學重點：經歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結構的多樣性。
教學難點：對蚯蚓的細致的觀察，對蚯蚓身體結構的認識。
教學過程
【《蚯蚓》教學設計與課后反思】相關文章：
觀察物體教學設計與反思03-30
音樂課教學設計與反思04-01
頭飾設計教學反思04-06
《復式條形統計圖》教學設計與反思2篇03-06
分類與整理教學設計04-08
《燃燒與滅火》教學設計03-04
質數與合數教學設計03-02
《我與地壇 》教學設計03-31
《紙船與風箏》教學設計03-28
《敬業與樂業》教學設計10-31