隨機事件優秀教學設計
教材分析
經過小學和前幾冊的學習，學生已經有了統計的很多知識，本章就是在這些知識的基礎上深化而發展起來年。
現實生活中存在著大量的隨機事件，概率與現實生活的聯系越來越緊密，這一領域的內容對學生來說應該是充滿趣味和吸引力的。比如教科書借助“抽簽問題”和 “擲骰子問題”，引出隨機事件的概念。
學情分析
我們班的學生的理解水平不好，基礎不扎實，特別不喜歡數學，碰到計算就頭痛，而本章節不需要計算，只需要理解“事件”就行。“隨機事件”是為下面的概率做鋪墊的，教師通過這一些貼近生活，親切數學的'“事件”，讓學生親身體驗，親自演示，淅進認識規律，從而理解定義。
教學目標
一、知識技能：了解必然事件、不可能事件、隨機事件的特點。
二、數學思考：學生經歷體驗、操作、觀察、歸納、總結的過程，發展學生從紛繁復雜的表象中，提煉本質特征并加以抽象概括的能力。
三、解決問題：能根據隨機事件的特點，辨別哪些事件是隨機事件。
四、情感目標：學生通過親身休驗，親自演示，感覺數學就在身邊塞，促進學生樂于親近數學，感受數學，喜歡數學。
教學重點和難點
重點：能對必然事件、不可能事件、隨機事件的類型作出正確的判斷。
難點：必然事件、不可能事件、隨機事件的區別與轉化關系。
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