《Unit 6 Happy birthday》第五課時教學設計及反思范本
PEP英語三年級上冊《Unit 6 Happy birthday》第五課時教學設計及反思
一、教學目標與要求
1． 能夠聽、說、認讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。
2． 能夠初步運用所學新詞.
二、教學重、難點分析
1． 本課時的教學重點是聽、說、認讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。
2． 本課時的教學難點是,kite,boat,balloon的發音及五個新詞的運用。
三、課前準備
教學課件、單詞卡片、氣球、實物圖片。
四、教學步驟
1． 熱身
Let’s sing
“red and yellow and …”
2． 呈現/操練
（1） CAI T: What colour do you like?
S1: I like ….
拼圖游戲，逐步呈現car,糾音
(2) CAI 方向盤引出boat,糾音
操練row a boat
（3）CAI 引出kite,糾音
同桌操練S1：Hello，I’m a kite.
S2：Kite,kite,fly,fly,fly.
（4）動作引出 ball,bounce the ball.
( 5 )簡筆畫引出balloon
操練I like blue/red/… balloon.給學生喜歡的氣球。
（6）整體讀單詞，個別檢查讀單詞，并給與獎勵。
3. 鞏固/拓展
（1）CAI使用多媒體效果，讓學生猜一猜what’s this?
（2）四人小組合作，猜一猜別人的圖片是什么。
（3）四人小組合作，介紹自己的玩具Look,I have a ….It’s red/…
教學反思：
一、 在單詞讀音教學上，應教給學生直拼方法
1. 指導學生初步的拼讀。如:boat,kite，聽好讀好，再進行詞不離句的操練。
2. 要慢，到位、準確，難的.單詞，先讀一個，再讀升降調。
3. 示范到位，糾音到位，用多種方式指導學生的讀音，老師糾音或學生幫助糾音、跟學生讀等多種方式結合。
4. 時間上合理分配，難以區分，突破難點，難的發音，可以強調元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly運用chant進行練習。
二、 形上，在示范寫，提前給學生寫的概念，為學生以后的英語書寫做充分的鋪墊。
三、 板書呈現上，要做到從圖到文字，可以寫好單詞序號，再把卡片拿掉。在聽音時，讓學生聽音選單詞，即訓練聽力又加強人讀，使板書反復利用。
四、 在教學環節的設計上，再確定好層次，由易到難，如本課在教完單詞后，應讓學生聽、認讀單詞，進行猜一猜的簡單活動操練單詞，之后，再讓學生讀單詞。
五、 當堂檢測個別學生掌握單詞發音的情況，在這堂課中作了嘗試。這一方式能培養學生傾聽的習慣，使學生在短時間內對單詞讀音進行集中復習，效率極高，并且用獎品激勵學生讀單詞，促使學生之間互相傾聽，互相學習，很好地利用了學生這一寶貴資源。但是，讀單詞環節可以做更好的改進，具體為：學生齊讀五個單詞后，讓學生再聽一次默記，然后給他們準備時間練一練，再進行反饋，這樣讓學生有心理和讀音上的準備，給學生營造安全的氛圍。反饋時，根據學生掌握單詞的個數，發放不同的獎品，體現分層目標，使每個層次的學生都能有參與其中的機會，擴大活動操練面。
六、 在kite kite, fly fly fly這一趣味活動時，學會僧沒有肢體語言，主要原因是教師示范不夠，教師和學生是飯后，若有必要，教師要和學生互換角色表演。
七、 滾雪球式學習語言，渡頭教材，后面的敬愛噢學內容要滲透，已學的語言要反復運用，在教新語言知識時，不忘運用已學語言，使學生的語言越來越豐富飽滿，如最后活動的反饋，當學生展示自己的玩具：Look,I have a ball/…It’s red/…時，可以讓其他學生給與評價（Oh,It’s nice.等），即達到生生互動的效果，又可以將所學語言運用到語境中。
八、 一堂課要有主句型，并且課堂要以主句型為主線貫穿始終。本課拓展活動的句型為“look,I have a …It’s …”,以學生已學知識為基礎，新舊知識結合，但遺憾的是該句型在單詞教學中沒有被提及，沒有為綜合活動作好充分的語言負電。具體改進方案有很多，如：1.教學ball時，讓學生傳球，邊說Look,I have a ball. 2.發給學生氣球后，讓該同學說：look,I have a balloon. 3.最后，先讓學生猜一猜zoom說的話：Look,I have a …再出示zoom的話。
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