遠程培訓教學設計（通用10篇）

　　遠程培訓的教學設計應該怎么寫？教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面小編給大家帶來遠程培訓教學設計，歡迎大家閱讀。

　　遠程培訓教學設計 1

　　教學目標：

　　1、使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個方向(東、西、南、北)來辨認其余方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　2、使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。

　　3、感受數學與日常生活的密切聯系，培養運用生活經驗幫助思考的意識。

　　教具、學具準備：有關課件、指南針、“做一做”第1題、第4題學具

　　教學過程：

　　一、復習舊知 導入新知

　　1、師：你們還記得生活中怎樣辨認方向嗎?

　　生1：早上面向太陽的時候，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。

　　生2：看大樹的年輪，稀疏的一面是南方，稠密的一面是北方。

　　生3：如果到野外迷了路，就用指南針來幫忙，紅色指針指向北方，白色指針指向南方。 ……

　　師：真不錯!同學們已經知道了這么多在生活中辨認方向的知識。 有的同學提到了指南針，指南針是一種利用磁針制成的指示方向的儀器，是我國古代的四大發明之一。現在請同學們拿出指南針，用指南針來辨認一下我們這個教室里東、南、西、北面各是什么果園?在實際生活中，我們是這樣來確認方向的。在平面圖上我們又是如何確認方向的?

　　2、引出課題：

　　師：聽說同學們這么聰明，花仙子也想和我們交朋友，你們愿意嗎?(多媒體課件演示)今天我們就跟隨花仙子一起去方向王國游覽，認識一些新的方向。 (板書課題)

　　二、設疑，探究新知

　　1、復習平面圖上的東、南、西、北

　　(多媒體課件演示)師：我們來到了方向王國的學校，以學校為參照物，也就是以學校為中心，在平面圖上誰先來介紹一下學校的東、南、西、北面各是什么地方?你怎么知道的?

　　生：學校的東面是少年宮，南面是電影院，西面是火車站，北面是汽車站。我是根據上北、下南、左西、右東來判斷的。

　　2、認識東南、東北、西南、西北

　　師：在學校的周圍還有很多好玩兒的地方，(點擊課件)除了汽車站、火車站、少年宮和電影院外，你想去哪兒玩，它在學校的什么方向嗎?

　　生1：我想去人民公園玩兒，人民公園在學校的東北方向。

　　生2：我想去兒童公園玩兒，兒童公園在學校的東南方向。

　　師：你們說的很好，其他小朋友誰也想來說說?

　　3、小結：師生一起歸納并記憶四個方位

　　師：在平面圖上判斷方位時人們習慣上先看東和西，再看南與北，所以就有了東北、東南、西北和西南的習慣說法。比如：東和北之間的方向稱作東北方……東北方和西南方是相對的兩個方向，東南方和西北方是相對的兩個方向。我們已經認識了8個方向，你會用一個詞來表示平面圖上的8個方向嗎?

　　生：四面八方

　　4、認識指南針上的8個方向

　　師：請你根據指南針給定的北方把其余的7個方向填出來，比一比看誰做得又快又準確!

　　學生做P43頁“做一做”，集體反饋

　　師：隨能告訴大家，你是怎樣根據一個給定的方向來確定其它方向的?

　　生：根據給好的北方，先把東、南、西填上，然后西和北之間就是西北，東和北之間就是東北，西和南之間就是西南，東和南之間就是東南。

　　生邊說，師邊點擊課件。

　　師：你真聰明，學得真快。

　　5、在平面圖上變換參照物辨認方向

　　師：剛才我們是以學校為中心來辨認方向時，體育場在學校的東南面，如果以體育場為參照物，也就是以體育場為中心，學校又在體育場的什么方向呢?

　　生：學校在體育場的.西北面，因為學校在體育場的西方和北方之間。

　　師：你們能像老師這樣也提出一個辨認方向的問題嗎?

　　生1：人民橋在體育場的什么方向?

　　生2：人民橋在體育場的東北方。以體育場為中心，人民橋在體育場的東和北之間，所以是東北方。(大家鼓掌)

　　生3：學校在公園的什么方向?

　　生4：……

　　三、游戲，實踐運用

　　1、愛心行動

　　師：同學們當有人遇到困難的時候，我們該怎么做呢?現在有幾個小伙伴在參加完運動會之后找不到回家的路了，你們愿意幫幫他們嗎?你們真是有愛心的好孩子!(出示課件)

　　小組合作：學生根據四個小動物的話，每人選一個小動物幫助找到家貼在圖上，比一比哪個小組動作最快。投影展示，說說你們是怎樣幫助小動物找到家的?

　　2、吃水果

　　師：小動物們為了表達自己的感謝之情，請同學們去果園里吃水果，但有一個條件，每人要提出一個問題才能吃到水果，誰先提問題?

　　生1：草莓園在大門的東北面。

　　師：以草莓園為中心誰來說說草莓園的東南、東北、西南、西北各是什么果園?

　　學生回答。

　　師：以你們自己的果園為中心，你們果園的東南、東北、西南、西北面各是什么果園?把你們的指南針放在桌子的中心用它來幫助你們，小組內議一議。

　　各小組交流發言。

　　3、 游戲：“走跳棋”

　　我們再來做一個跳棋游戲，(課件演示，教師說明游戲規則)同桌兩人活動，教師巡視指導。

　　四、總結、布置作業

　　點擊課件，出示花仙子：“小朋友們，你們在方向王國里都學到哪些新知識，掌握哪些本領?”

　　生1：我認識了4個新的方向：東南、東北、西南、西北。

　　生2：我會按照方向來玩跳棋游戲。

　　生3：我會在平面圖上判斷方向。

　　……

　　師：花仙子對小朋友們的表現非常滿意，她給我們留了一道課下作業，有信心完成嗎?(點擊課件)

　　師：下節課把你看了地圖后的新發現告訴大家。

　　教學反思

　　學生們已經認識了東、南、西、北四個方位，有一定的生活經驗，然而這些在生活中積累的方位知識僅僅停留在經驗的層面上，這一部分知識是起點和基礎。由于這一部分知識比較貼近生活，學生比較感興趣，樂于探究。

　　課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，而不僅僅是優秀教師展示其授課技巧的表演場所;課堂應是師生互動，共同創造奇跡、喚醒各自潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎。說實話，哪個教師不希望自己的課堂教學順順利利，學生配合的恰到好處，但是這不是實實在在的教學。

　　有的學者就提出，新課程的理想課堂教學應該包蘊者三大理念：生活性、發展性和生命性。教學與生活緊密聯系。在新課程中，教學的根本任務，就是促進每一個學生的發展，所以我們有責任讓每一個孩子在課堂上都有學習和交流的機會，即使他學的很困難，也要使他相信，老師和同學們并沒有嫌棄他，并沒有把他和其他同學區分開，課堂上人人平等，只要付出努力，就一定能學會。

　　有人曾經說過：給知識注入生命，知識因此而鮮活，給生命融入知識，生命因此而厚重。我非常贊同這句話。每當孩子們經過自己的努力得到大家認可的時候，當他們露出自豪的笑容的時候，我內心是最激動的，那是我的生命與學生的心靈相融，那是最美妙的時刻。

　　下面結合《低年級小學生數學問題意識的培養》課題研究，來談談本節課上有關“使學生會問”的培養。

　　學生已經敢于提問了，但是怎樣提問題，提什么樣的問題才是有價值的問題，所以要教給學生提問題的方法，使學生知道提什么?怎么提?教師的提問還在發現問題的方法等方面為學生起示范作用。因此，教師自己首先要善于發現問題、善于提問。在平時的每一堂課中，教師的提問要向學生展示發現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有方法可循。例如：課堂上在學生已經掌握以學校為參照物確定位置后，讓學生繼續在平面圖上變換參照物來確定位置，老師先舉了一個例子：體育場在學校的什么方向?接著老師提出：你能像老師這樣也提出一個有關方向的問題嗎?通過教師的拋磚引玉，大多數學生明確了提問題的方向，自己提出了各種各樣有關辨認方向的問題，再通過自己來解決問題，極大的發揮了學生的自主能動性，不僅提高了學生確定位置的能力，而且培養了學生會問的能力，使學生感覺到數學問題并不可怕，數學問題就在自己的身邊，同時也進一步樹立了學生學好數學的信心。

　　也有個別學生，課堂上積極踴躍舉手發言而又說不到點子上，耽誤時間不能按時完成教學任務怎么辦?是值得我們思考的。

　　遠程培訓教學設計 2

　　為提高洗煤廠職業技術業務素質，完成洗煤廠各項技術指標安排，結合我廠工作實際，加強職工培訓教育工作，提高職工業務技術，搞好安全生產，現將工廠有關培訓工作安排如下：

　　一、組織機構：

　　工廠成立職工培訓教育工作領導小組，負責對職工的安全、技術培訓，以提高職工操作技能為本位，加強職工基礎理論教育、基礎知識學習、基本技能培訓“三基”教育，全面提升我廠職工文化素質及專業技術水平，促進工廠培訓工作的開展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各車間隊、組室負責人。

　　二、培訓對象：

　　選煤廠車間隊、組室管理人員、班組長，工廠有資格進行培訓的一般操作人員。特種作業人員：如電鉗工，主排泵司機，主帶操作工。、

　　三、培訓計劃及培訓方式：

　　1、工廠于2-3月由組長培訓，以現場操作中的應知應會為主要內容，采取現場方式進行；

　　2、培訓采取半脫產或不脫產的方式進行，各車間隊、組室要充分利用好時間，力求形式多樣，立足現場貼近工作實際，有效的提高職工安全意識及操作技能，搞好安全、技術培訓工作。

　　3、培訓室企業的長期投入，是企業的后勁，是促進職工快速成長的最佳方式，我廠要積極營造有利于職工培訓的良好的環境，充分調動職工的學習積極性，促進專業技術人才成長。

　　4、利用好工廠培訓渠道選送工作積極，技術過硬的職工脫產或半脫產學習，并通過技術鑒定提高專業技術等級，為職工開啟技術晉升通道。

　　5、加強對專業技術人員的技術考核力度，對不能勝任本職工作或達不到專業技術水平的`要調離工作崗位或降級使用，做到獎罰分明，提高職工的工作自覺性。

　　6、利用好我廠現有的培訓能力，建立對車間、班組，專業技術層，崗位搞作層的全面培訓，使每個職工都能在在建的工作崗位上施展自己的才華，成為企業所需人才。

　　7、大力提高職工的思想素質和文化素質，開拓眼界，狠抓細節管理，提高執行力度，搞好安全生產。

　　8、實時開展勞動競賽活動，沒季度舉行一次形式多樣，針對性強，目的明確的勞動競賽，解決好生產過程中存在的疑難問題，具體可針對安全生產、洗選效率、系統管理、洗水管理操作技能、壓濾回收，勞動紀律等方面開展競賽。

　　9、開展好評選技術標兵、操作能手的活動，提高職工的自信心和榮譽感，使競賽活動經常化合規范化，從分營造出我廠學習技能，學習文化的熱潮，促進知識更新和觀念更新，牢牢把握選煤技術發展方向，促進選煤事業發展。

　　四、培訓工作及紀律要求：

　　1、培訓工作要嚴格認真，不流于形式，特種作業人員培訓不合格者不能從事特種作業。

　　2、各車間，隊要積極配合，組織好人員進行聽課，所通知人員缺課的按每次20元處罰。

　　3、廠部籌備相應的培訓、競賽經費組織培訓、開展競賽表現良好的，取得效果的工作人員、受訓人員、參賽人員給予獎勵。

　　遠程培訓教學設計 3

　　一、訓練科目：

　　滅火器才使用培訓，員工宿舍疏散訓練，消防演習。

　　二、實施地點：

　　xx莊園管理處。

　　三、目的：

　　使每位員工了解、掌握火災的處理程序及相關的消防技能和滅火器材使用，提高消防意識，為今后的實踐打下良好基礎。

　　四、內容：

　　模擬演習（因業主家鍋爐煤氣泄漏引發著火）

　　五、演習要求：

　　所有員工在實施過程中，必須服從命令、聽從指揮。高度重視演習的必要性、認真完成此次消防演習。

　　六、實施方法：

　　管理處經理為此次演習的總指揮，護衛主管組織落實。演習過程要求管理處全體員工參加，共同完成。

　　七、演習地點：

　　xx莊園主馬路。

　　八、計劃演習時間：

　　20xx年5月10日。

　　九、演習前注意事項：

　　1、提前一天通知相關部門及業主。

　　2、注意預防演習中可能發生的危險，杜絕意外事故發生。

　　十、使用器材：

　　消防水帶兩條；水槍一個；干粉滅火器兩個；對講機4部；消防服一套。

　　十一、計劃實施過程：

　　20xx年5月10日，（所有義務消防員按訓練時的各自職責迅速投入到救人滅火戰斗中）。

　　十二、滅火演習人員安排表

　　總指揮：管理處經理，根據各項目組分工職責下達命令。把現場情況匯報分公司領導，作出是否自救或撥打119報警的決定。

　　護衛主管：負責集合組織人員救人和滅火。各班組長按職責分工帶領各班組人員各司其責。

　　一組：滅火組，負責組織滅火。

　　二組：疏散組，負責人員物資的疏散。

　　三組：負責火場警界和消防車的引道。）各組組長由各小區護衛主管班長負責。

　　四組：為救護組負責救護傷員

　　維修主管：負責保障消防系統的水電供給，切段災區電氣路，協助救護人員，疏散引導災區人員撤離現場。

　　客服主任：負責人員疏散圍觀，救護受傷人員和穩定撤離人員情緒。安放搶救下來的重要物資，防止受驚人員自殘和輕生以及壞人趁火打劫。

　　總指揮主要負責各組之間的'協調，下達命令。協調和公安消防隊之間的通信聯絡，做好其他業主的穩定工作，防止出現混亂。

　　2、滅火應急方案；

　　為保證管理處所管轄的物業范圍內發生火災時，管理處義務消防員能在最短的時間內趕到火災現場，有效組織開展各項搶救工作，以保障廣大業主（住戶）的生命、財產安全。特制定以下方案：

　　（a）人員安排：

　　ⅰ、管理處所有人員均屬于義務消防員，在小區內發生火災的情況下，所有人員必須立刻投入到滅火救人工作中去，不得借故逃避。

　　ⅱ、管理處經理為現場總指揮，全面負責各項救人滅火工作，并根據現場火勢撥打119電話報警。

　　ⅲ、維修人員對現場可能造成危害的水、電、氣管線閥門進行關閉。

　　ⅳ、客戶服務部經理組織人員通知火災附近的住戶，做好解釋工作，避免造成不必要的驚慌，救治、安撫傷病員。

　　ⅴ、保安部經理組織護衛人員以滅火、救人為主要工作。接到火情警報后，護衛主管帶領護衛員攜帶滅火器趕赴火災現場，尋找火場附近的消防井，鋪設消防水帶。迅速投入到滅火工作去。救人與滅火同步進行，并注意移走火場附近的易燃、易爆物品。如果已報火警，還應派出警戒哨，引導消防車到來。

　　（b）任務分配：

　　ⅰ、當發生火情時，由護衛值班班長確認后發出火警，當班人員負責安全警戒任務。

　　ⅱ、管理處經理負責現場全面工作（經理不在時由管理處客服主任代為負責）。

　　ⅲ、工程部經理帶領所有維修人員（除一人值班外）負責各類管線的斷接以及現場的修復。

　　ⅳ、客服助理（除值班人員外）及環境部經理帶領保潔人員負責通知火場附近居民撤離火災現場，救治、安慰傷病員，并做好解釋工作。

　　ⅴ、保安部經理負責對護衛員進行現場滅火救人搶救物資和現場警戒工作的分工。

　　ⅵ、留守的客服助理和維修人員負責接聽電話，處理日常工作并做好解釋工作。

　　（c）救人滅火中應注意的事項：

　　ⅰ、管理處所有人員在接到火警后應在5分鐘之內趕到事故現場，護衛員前期滅火工作應在7分鐘內一切準備就緒，所有人員不得借故逃避。當班人員要注意警戒，防止有人趁火打劫。

　　ⅱ、管理處全體員工在處理火情時應聽從安排，服從管理，顧全大局，以公司利益為重，不計較個人得失。

　　ⅲ、所有人員都應注意自身安全，掌握自救方法。

　　ⅳ、管理層員工一定要做好業主、傷病人員的解釋和慰撫工作。以免發生自傷、輕生事件。

　　ⅴ、護衛員應掌握基本的滅火方法，盡量撲滅初期火災，在救人與滅火工作中，應以救人為主與滅火同步進行的方針。

　　ⅵ、火災消除后，管理處應留夠儲備力量，預防二次事件的發生。

　　（d）目標：

　　當管理處所管理的范圍內發生火災后，對所有員工在滅火救人時的任務、責任分工明確。在全體員工的共同努力下，使損失降到最低限度。

　　3、存在隱患分析及整改設想；

　　遠程培訓教學設計 4

　　課程分析：

　　語言是人的力量的統帥。而今，說話、演講的能力已經成為現代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個成功的未來，一定要從小努力培養他的口才。本節課主要鍛煉孩子的膽量，誘導孩子說話的興趣。讓孩子學會敘述，學會交流。在快樂中，游戲中提升口才的表達能力。

　　學情分析：

　　由于是暑期夏令營培訓，主要鍛煉大家講話能力，培養同學們對演講的興趣。所以每節課都以“樂”為線，學生為主，心情之樂、場面之樂，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現自己的特長。讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，不斷提高。

　　課程目標：

　　1、鍛煉大家的膽量。使同學們通過表演節目等形式增強自己的自信心。

　　2、讓大家學會敘述。通過敘述自己的一些親身經歷或談自己做親近的人，以提高自己的敘述表達能力。

　　3、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發聲。

　　4、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現出自己的親身感受或思想感情。

　　5、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。

　　教學重、難點：

　　讓學生學會寫演講稿，學會發聲，培養學生熱愛在公共場合講話的思想感情，能在公共場合聲情并茂的演講。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　關于自信的故事美文朗誦歌曲歌詞

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。

　　2、學生能主動上臺介紹自己，表現出自己的特長，比如唱歌，朗誦，演講等。

　　3、學生能學會快速準確讀課文，念順口溜，學會模仿，能跟著老師朗誦美文。

　　教學重、難點：

　　學會模仿，培養學生表現自己的感受；培養熱愛在公共場合講話的思想感情。

　　教學準備：

　　多媒體課件關于自信的故事美文朗誦歌曲歌詞

　　一、創設情景，激趣導課：

　　1、師：你們有哪些朋友？今天我們再來認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。

　　2、揭示課題。

　　板書課題：演講。

　　二、感受自信，自我介紹，體驗：

　　1、老師講關于自信的故事，引導學生了解自信的重要。

　　2、老師引導學生坐正，講話大方，時刻表新出自信的表情。

　　3、學生用自己喜歡的方式來介紹自己，表演自己的特長。（老師適當評價，給以鼓勵。）

　　4、老師講關于演講的相關知識，提高學生對演講的興趣。

　　5、教師配樂演講。

　　師：演講得怎么樣？（學生評價）

　　6、評選朗誦小能手：學一學我們喜歡的小節。

　　（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節。

　　（2）從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！

　　（2）學生自學朗誦。（教師巡視）

　　（3）再讓學生選出最喜歡的一小節在小組內自由練讀。

　　（4）交流：誰來把你喜歡的小節讀給大家聽？能說說為什么喜歡嗎？剩下的小節誰來說說？（學生舉手）

　　（5）朗誦比賽：誰想第一個爭當朗誦小能手？

　　7、教師評價。

　　三、齊誦歌詞，升華內涵。

　　1、學生跟隨老師，有感情朗誦歌詞。

　　2、播放歌曲，學生跟唱。體味朗誦與歌唱的相同和不同感受。

　　3、除了用歌聲來表達我們的心情外，用自己喜歡的`方式也可以表達自己的心情吧！大家以后可以嘗試把自己的美好感受寫下來，有感情的讀出來。

　　四、實踐活動

　　寫出來一篇關于自己生活中的親身感受和經歷或自己最親愛的人的作文或詩歌，下節課可以和大家一起分享一下。

　　板書設計：

　　演講

　　1、和演講交朋友

　　有趣，永恒

　　2、自信的重要

　　為自己增加內涵

　　3、我們一起交朋友

　　自信表演

　　4、大家爭做“朗誦小能手”

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發聲。

　　2、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現出自己的親身感受或思想感情。

　　3、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。

　　教學重、難點：

　　讓學生學會寫演講稿，學會發聲，能在公共場合聲情并茂的演講。

　　教學準備：

　　多媒體課件美文朗誦演講稿名人練習發聲故事

　　一、創設情景，激趣導課：

　　1、師：你們已經認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。這節課讓我們一起學習如何和這位朋友成為知心好朋友的技巧方法。

　　2、揭示課題

　　板書課題：如何演講。

　　二、聽名人故事，體驗發聲，學寫演講稿：

　　1、老師講關于名人練發聲的故事，引導學生了解勤奮的重要。

　　2、學生講講自己練聲的經驗，談談以后如何勤奮練習（老師適當評價，給以鼓勵。）

　　3、老師講關于如何寫演講稿的相關知識，提高學生對真是寫作的興趣。

　　5、教師把上節課布置的小作文簡單評講一下，讀兩篇寫的好的，（學生評價）老師適當表揚。

　　三、學習演講技巧

　　1、老師結合圖片，講一些演講時的手勢。

　　2、再讓學生練習并主動上臺表演表演。

　　3、老師將一些演講時的技巧，并現場舉例表演。

　　4、同學們互相小組練習，聲情并茂演講自己寫的，演講比賽：誰想第一個爭當演講小能手？

　　5、教師評價。

　　四、一起聽范文，升華內涵。

　　1、學生跟隨老師，聽一篇獲獎的演講。

　　2、同學談體會，體味演講與朗誦的相同和不同感受。

　　3、用自己喜歡的方式寫下自己的心情感受吧！演講出來讓大家一起分享。

　　五、實踐活動

　　寫一篇關于“愛師愛生”的演講稿，并練習自己運用演講技巧把自己的演講稿聲情并茂的講出來。板書設計：

　　遠程培訓教學設計 5

　　活動過程：

　　1、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T:“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的.時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

　　活動名稱：

　　音樂

　　活動內容：

　　歌曲 我上幼兒園

　　活動目的：

　　1、 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2、引導幼兒用自然聲演唱。

　　3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準備：

　　布娃娃一個 圖片

　　活動過程：

　　一、出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二、教師師范演唱歌曲。

　　三、幼兒學習演唱歌曲。

　　1、 教師領唱，幼兒跟唱。

　　2、 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3、 引導幼兒有表情的演唱。

　　4、 集體和分組練習演唱。

　　5、 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

　　遠程培訓教學設計 6

　　為更好、更順利、更安全地展開20xx年xxx集團等企業生產實習活動，真正意義上達成“產學結合”、“理論聯系實際”的目的，xx集團會針對每位實習學生做出相關實習，并對表現好、認真實習的學生畢業后優先錄用為正式員工。并針對實習過程可能出現的問題，我們特建議學校對參加實習的學生在出發前做如下相關事項準備和崗前培訓：

　　一、準備工作要求

　　1.名單：請將參加實習的學生詳細花名冊出發前發給我方，并確認（見附表）。

　　2.體檢：學生出發前應組織學生進行體格檢查，不合格者不能來廠實習，到廠后并由廠方統一組織復檢，體檢費50元/人（學生自理），以此避免給學生經濟帶來損失。

　　3. 身高、視力一定要按合同上規定。無紋身，身高：163cm/男，150cm/女。身體條件：無殘疾；條件不能放寬。

　　4.證件：學生必須攜帶本人正式身份證，否則領不到工資、不能辦保險，無身份證請盡快辦妥。

　　5. 行李：床上行李，日用品自理。

　　6.學校、學生、家長三方協議：學生實習前學校一定要組織學生自愿報名、家長同意實習的三方協議，否則將會帶來管理的隱患，協議上注明：①管理費的額度；②家長同意由學校代收管工資，實習結束后，家長來校結算。

　　7. 保險：建議學校在實習前同意購買實習往返途中的安全險種。

　　8. 生活輔導老師：應指派責任心較強的老師，擔當學生生活輔導，并加強與我公司實習管理部門的聯系，共同解決問題。

　　二、實習生崗前培訓大綱

　　1.實習目的及意義:學以致用、理論與實際相結合、檢驗學生自己適應社會的能力； 勤工儉學，減輕家長的經濟負擔；端正學習態度，提高學習積極性；明確學習目的，認識到自己的差距，提早定位職業生涯；

　　2.盤活學校資源，改進教學，創新辦學模式。

　　3.FOxCONN企業文化見解及實習待遇，FOxCONN企業實習工資管理.

　　4.學校代管工資，每月統一收取約定的管理費，統一發放生活費及零用錢（300元/月/人）；

　　5.實習報酬由學生家長待實習結束后統一到學校結算；

　　6.實習期間的組織紀律:遵守廠紀廠規、服從企業管理；按時上下班、不遲到、早退、不無故缺勤；一切服從統一指揮、不單獨行事、不脫離集體；

　　7.實習期上班時間:每周五天八小時工作制，其余時間以加班計薪；工作時間原則上兩班制，白天正常八小時，晚上加班不少于3小時；

　　8.實習生應具備的品德:吃苦耐勞、毅力堅強；心態端正、服從管理；團結同事、尊敬上司；保護公物、勤儉節約；謙虛謹慎、不恥下問；情緒穩定、處事不激；

　　9.實習生的安全、衛生常識：按規操作、循序漸進、安全生產、杜絕事故；眼觀六路、耳聽八方，遠離是非和危險禁地；講究衛生、注意整潔、消除隱患、防患未然；出門看天、走路看車、寧停三分、不搶一秒；

　　10.實習生學會自我保護意識：生活中不與陌生人交往、不接受陌生人的東西、不與陌生人打交道；不貪小利、不接收來歷不明東西；出門結伴而行，不獨自外出，時刻注意交通安全；平時多留意周圍事物，防人之心不可無，遇緊急事情知道撥打相關求助電話或找警察解決；學會處理人際關系，加強社會公德；有容忍心，不說過激的話、不做過激的事；有寬容心、不謾罵、不報復同事；有愛心，時刻關心同事、幫助同事、不拉幫結派；有感恩心，感謝上司對自己的指導、感謝同事對自己的協作、感謝駐廠老師對自己的關心；

　　11.遇事冷靜，勇于溝通，把自己的想法和不滿告訴上司；關心集體、愛護公物、多做善事、圖報社會。

　　12.實習結束階段注意事項：教育學生品德端正、不損壞和帶走企業一草一物；教育學生文明禮貌、不得出現打罵、起哄的現象；教導學生一切行動聽指揮，自覺配合學校做好返校工作，并在返校途中注意交通安全，做到臨走時給企業留下好的印象；

　　三、校外實習生管理辦法

　　（一）實習學生的派遣

　　1、學校要充分做好人才市場調查，隨時掌握社會用工需求信息，為校外實習的學生廣闊的就業渠道。

　　2、學校做好實習單位的性質、規模、工作環境及用工合法性等情況的調查，并與實習合作單位簽定相關的實習協議，維護學生的合法權益。

　　3、進入實習期的學生，由學校統一組織安排實習場所，對于自行聯系實習單位的學生，須經學校同意并服從學校統一管理。

　　4、學生實習前要與學校簽定《學生校外實習責任書》，方可進行派遣。

　　（二）實習學生的.管理

　　1、學生外出實習期間的日常管理由實習單位和學校統一負責，以實習單位管理為主，實習學生須遵守實習單位的各項規章制度，安全生產，努力工作。學校派出專門管理老師，對實習學生進行跟蹤管理，每月至少一次到實習單位了解實習情況。

　　2、建立實習學生聯絡員制度，以具體實習場所為單位，指定一定數量的優秀學生為聯絡員，聯絡員要定期向管理老師匯報學生的實習情況，對實習中出現的問題要及時向實習單位和學校反映，不得延誤。

　　3、實習學生應按學校規定每月填寫社會實習反饋表，交招生就業指導科存檔，作為實習成績依據。實習期結束，實習場所管理人員簽定《學生實習情況表》，作為評定學生外出實習成績的依據。凡外出實習成績不合格者，延長實習期限，緩發畢業證書。

　　（三）實習紀律

　　1、實習學生實習期間嚴格考勤，遇事必須向學校和實習單位同時請假，否則按曠課論處，連續七天不到崗按自動退學處理。

　　2、實習學生未經學校同意不得擅自辭掉實習單位，否則，嚴肅處理且以后不再進行實習安排和畢業安置。

　　3、實習學生因違反勞動紀律被實習單位辭退或開除的，學校一經查實，給予嚴肅處理，對學校造成不良影響的，視情節輕重給予相應處分（嚴重的開除學籍），且以后不再負責安置。

　　4、實習單位裁員被退回的學生，學校調查屬實后，可重新安排實習單位。

　　5、學生實習期間，學生如與實習單位發生矛盾，必須首先向負責實習管理的老師聯系，由學校出面解決。

　　（四）其他事項

　　1、實習學生因個人擅離實習單位或嚴重違紀等原因被退回的，其學校和實習單位所負擔的交通費、體檢費或其他直接費用，應由學生自負，交回學校和實習單位。

　　2、實習學生連續在兩個實習單位被末位淘汰或試用期不錄用，應視為實習不合格。

　　3、學校每年從完成校外實習任務的學生當中評選5%～10%的優秀實習生進行表彰獎勵。被評為優秀實習生的，學校優先進行畢業安置。

　　4、學生實習期滿，學校按照學生和實習單位雙向選擇的原則，同用人單位洽談，并簽定勞動合同。

　　遠程培訓教學設計 7

　　一、語文作文教學專項培訓

　　培訓時間：7月5日，上午8：10，時間一天。

　　培訓地點：第二實驗小學

　　培訓主題：李白堅教授——快樂語文教學方法

　　參加人員（8人）：谷愛紅、江璐、劉琳、劉英華、李自梅、劉鳳麗、鄒玲霞、宋笑然。

　　二、后備干部培訓

　　培訓時間：7月16日—21日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30

　　參加人員：叢艷麗

　　培訓內容：

　　日程安排：

　　三、名師團隊建設工程人選培訓

　　培訓時間： 7月7日—15日

　　培訓內容：了解和學習最新的教育理論和方法；提高實施新課程課堂教學的實踐能力；培養教科研能力，促進專業自主發展；解讀名師成長之路。

　　參加人員：李自梅、張娜娜、姜山。

　　四、山東省小學教師遠程研修

　　（一）研修時間：

　　第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。

　　第二階段：秋季開學之后，語文、數學、英語繼續進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。

　　（二）研修內容：

　　以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準》內容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的.頂層設計（課程定位、性質、課程目標、設計思路等），課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。

　　（三）研修名單及地點：

　　（四）研修要求：

　　1、保質保量培訓任務。

　　指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業，回答學員問題。（張娜娜）

　　研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業。（谷愛紅、王昱珊、閔小宇、鄒輝、姜麗、夏藝銘、丁紹鵬）

　　學員：每專題一個作業，不得少于600字；學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習；每專題發帖不少于5次，共發帖不少于40次；參加在線研討，每次研討發帖數不少于3個；閱讀各專題課程簡報并發帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上；參加研修組的各項研修活動。

　　2、全程參與，守時守紀

　　強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。

　　3、培訓要修身養德。

　　每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業業地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼， 一經核實，培訓考核為不合格。

　　（五）研修考核

　　1、參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數學、英語在信息管理系統個人電子帳戶記入A類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

　　2、將研修數據、參訓表現納入級部位次管理與教師個人期末考核。

　　遠程培訓教學設計 8

　　一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。

　　加強班干部培養，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養復合型人才的需要，又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。以下是我班就本班的實際制訂的班干部培養工作計劃:

　　一、明確培養宗旨提高他們的思想覺悟。

　　一是對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的'錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業余時間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。

　　二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養成良好的民主作風。

　　二、授之以法，提高工作水平

　　在實際工作中，通過以下八個方面對班干部進行了培訓:

　　1、怎樣維持班級紀律。

　　2、怎樣處理偶發事件。

　　3、怎樣進行表揚和批評。

　　4、怎樣主持主題班會。

　　5、怎樣組織集體活動。

　　6、怎樣管理班級財物。

　　7、怎樣幫助后進同學。

　　8、怎樣協調學生與老師的關系。

　　(培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。)

　　三、加強理論學習，明確干部工作職責

　　1、《初中生手冊》、《初中生日常行為規范》以及校規校紀是學生干部的必修課。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。干部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。

　　2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。

　　四、實施宏觀調控，使干部工作水平不斷提高

　　對干部培養的終端目的就是讓班干部能獨立分析問題、解決問題、開展工作，使班級管理由保姆式管理過渡到學生自主管理，充分發揮學生的主體作用，自信自勵，不斷完善。班主任在指導學生干部工作一定時段后要適時放手，讓班干部大膽開展工作，工作的指導面縮小到班級主要班干部，由主要干部來指導其他干部工作，這既能減輕班主任工作負荷，又能樹立主要干部的威性，同時對主要干部根據工作實際及需要可適當進行輪換，使班干部工作能力得到全面鍛煉和培養，干部工作水平不斷提高。

　　五、培養班干部的幾點要求

　　1、干部要明確職責，加強責任心，建立崗位責任制。

　　2、每學期總結干部工作，培訓干部，每學年評選優秀干部。

　　3、要注意培養干部，及時調整干部隊伍，使干部隊伍永保朝氣。

　　遠程培訓教學設計 9

　　一、教學目的：

　　1、讓職工掌握礦井采煤系統的常識。

　　2、使職工了解礦井采煤系統的理論知識，并將所學到的知識融入到實踐操作中，從而不斷提高個人安全操作水平。

　　二、教學要求：

　　1、通過本節課的學習，使每一位職工都能熟練掌握采煤系統的技術要求。

　　2、讓職工通過理論學習，能了解采煤系統的相關理論知識。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課

　　本節課我們學習《采煤工職業技能鑒定規范》第一章第一節至第五節的內容。

　　（二）新課講授

　　1、什么是礦圖？它在煤礦生產中有什么作用？

　　答：礦圖是煤礦地質、測量和采礦等工程用圖的簡稱，是煤礦生產建設的重要技術資料。在采掘工程中常常需要各種礦圖來表明地質狀況，標定井上下工程位置，表示采掘的工程的進行情況。通過礦圖可以系統的了解井下自然條件，并能對采掘工作作出規劃。

　　2、什么叫立體圖？

　　答：能夠同時表示出物體的長、寬、高三個方面形狀和特點的圖形叫立體圖。

　　3、什么是物體的三視圖？三視圖的三面投影都叫什么？

　　答：根據物體的正投影繪出的圖形叫視圖，物體有長、寬、高三個方面的`形狀和尺寸，如分別從物體的三個方面作它的鄭投影，就可以獲得物體三個方面的真實形狀和尺寸的視圖。把三個視圖結合起來看，就可以得到物體完整的形狀和大小，這三個視圖就是物體的三視圖。

　　用三個互相垂直的平面作投影面，正對我們的面叫正面，下面叫水平面，另一面叫側面。

　　4、什么叫圖例和比例尺？

　　答：繪制礦圖所用的符號叫作圖例。繪制礦圖時，因實際地物的形狀和尺寸很大，為了看圖方便圖紙就不能與地物尺寸一樣大小，便按照一定的倍數把地物縮小后，再繪制到圖紙上，這種縮小的尺寸與實際地物尺寸相比就叫比例尺。

　　5、什么叫采掘工程平面圖？

　　答、反映采掘工程、地質和測量信息的綜合性的水平面投影圖叫采掘工程平面圖。

　　6、什么叫標高和等高線？

　　答：為了表示礦井某個位置的高低，必須確定一個比照的標準。這個標準是以選定的某處海平面平均水位的水準面，做為計算高低的標準。礦井某處的一點和這個水準面的垂直距離叫做該點的標高。

　　在煤層中將同一標高的各點連成一條線叫煤層等高線。

　　7、什么叫巖石？它分幾類？

　　答：構成地球外層硬殼的物質叫巖石，它是由一種礦物或數種礦物組成的。巖石按其成因分為漿巖、沉積巖和變質巖三大類。

　　8、沉積巖有什么特征？

　　答：煤炭資源大部分埋藏在沉積巖中，沉積巖主要的特征是有層理和化石的存在。

　　9、煤層按傾角是怎樣分類的 ？

　　答：煤層的傾角在0—90+之間變化，它對開采工作有很大的影響，不同傾角的煤層需要不同的方法來開采。所以，煤層的傾角大小便被用作煤層分類的一種標準。煤層按傾角的大小分為四類。

　　（1）近水平層。地下開采時傾角在8以下的煤層，或露天開采時傾角在5以下的煤層。

　　（2）緩傾斜層。地下開采時的傾角在8—25的煤層，又稱緩傾斜煤層。

　　（3）中斜煤層。地下開采時傾角在25—45的煤層，或露天開采時傾角在10—45煤層。

　　（4）急斜煤層。地下或露天開采時傾角在45以上的煤層。

　　10、直接頂可分為哪幾類頂板？

　　答：采煤工作面直接頂類別是按其在開采過程中，表現的穩定程度進行劃分，共分為：一類不穩定頂板；二類中等穩定頂板；三類穩定頂板；四類非常穩定頂板。

　　（三）課后效果抽查

　　⑴讓部分員工講解本節課的重點內容：

　　⑵什么是礦圖？它在煤礦生產中有什么作用？

　　⑶什么叫標高和等高線？

　　⑷煤層按傾角是怎樣分類的 ？

　　遠程培訓教學設計 10

　　一、活動目的：

　　為了培養隊員關愛他人，樂于助人的思想品質，并豐富隊員的校園生活，提高隊員的組織潛力及增強隊員的商品意識，學校大部隊決定舉辦“與山區小伙伴手拉手，心連心系列活動”之“愛心無限，快樂奉獻——大瀝實小愛心義賣活動”。義賣所得善款將在系列活動之“陽山手拉手活動”中捐贈給貧困山區的學校及小伙伴。

　　時間：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。

　　地點：學校大堂（一至五年級）、籃球場前水泥地帶（六年級）

　　攝影：綺霞、錕然

　　電子屏幕：電教組活動主題：愛心無限快樂奉獻

　　活動口號：愛心大舞臺奉獻大家來

　　活動宗旨：義賣有價愛心無價

　　橫幅：美術組“愛心無限，快樂奉獻”——大瀝實小愛心義賣活動

　　獎狀準備及整理：立群

　　愛心抽獎：招生辦

　　獎品準備：鐘主任

　　活動采訪及報道： （文學社、廣播站）

　　二、活動準備及要求：

　　1、班主任用心做好愛心義賣活動的發動工作，讓學生明白愛心義賣的好處，自愿捐出手中閑置不用但又完好無損的`學習用品、小玩具、小擺設、圖書、紀念品……作為義賣物品。

　　2、各班設計新穎的活動方案，根據活動方案，發動隊員進行市場調查，然后以各種形式“廣積貨源”，所有義賣商品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣商品進行驗收，“合格產品”才能進入義賣市場。

　　3、每位隊員要準備好相應的零用錢、壓歲錢積極參加活動，人人都獻出一份愛。

　　義賣物品要求：

　　1、所有物品要求質量完好，務必持續七、八成新。

　　2、每位學生準備1件以上義賣物品，義賣物品需經家長同意。

　　三、活動過程及要求：

　　1、學校統一劃分好各班義賣點，活動當天，各班到指定區域“開店”，全體隊員能夠到各班的義賣柜臺進行消費。

　　2、活動前各班可準備好廣告宣傳語（可向學校廣播站投稿宣傳本班的義賣攤點）、宣傳海報，挑選大方自信的“銷士”或“導購”在義賣現場做宣傳，吸引顧客光臨并消費。

　　3、各中隊根據活動資料和形式安排好適當數量的銷士、導購、售貨員、環保員（門前三包）、市場管理員、廣告策劃員、小記者等，讓更多的學生參與到活動中去。

　　4、為了加強新聞效應，義賣結束時，各班將所得款裝入統一發放的“愛心袋”中，由班長上臺投入募捐箱中。（儀式結束后各班主任取回信封，下周一整理并填寫好相關表格，再將善款交到財務處。）

　　5、一次購買三十元以上商品的，能夠憑小票（每10元一張小票，大隊部帶給，班主任掌握操作。活動結束后善款金額要與小票派發數相符）到愛心臺參加愛心抽獎一次（獎品由學校帶給：小玩具、小零食等）。愛心抽獎：麗霞、秀娟、愛華

　　四、總結評比

　　（所有獲獎名單請在周一內交到立群處，學生標明性別）：

　　活動結束后，學校將根據活動狀況進行個人和團體評比、表彰。設置以下獎項：

　　1、群眾：“愛心中隊”稱號（每個年級2名，為年級中所捐善款前兩名的班級），學校將頒發錦旗一面。

　　評選要求：

　　①、商鋪布置：能夠是廣告標語，價目清單，橫幅彩旗等。

　　②、商鋪氣氛：能夠運用吆喝，討價還價，折扣贈送等方法來吸引顧客。

　　③、禮貌服務：服務熱情，運用禮貌用語，不與顧客產生爭執。

　　④、義賣效果：義賣效果顯著。

　　⑤、場地衛生：班級“義賣”工作人員務必持續商鋪場地的整潔，負責場地的衛生

　　2、個人：

　　a：“愛心大使”稱號（每班5名，由班主任評選，3-6年級獲獎者將成為參加“陽山手拉手活動”人員。參與活動人員是否要另交活動費用將視善款多少而定。）

　　評選要求：

　　①、在義賣中捐獻物品所得善款較多。

　　②、在義賣過程中禮貌購買。

　　③、無追逐吵鬧現象，無安全事故發生。

　　④、在購買時不亂扔垃圾。

　　b：每班班主任評選“最佳導購員”、“最佳銷售員”各2名。

　　注意事項：

　　1、在活動中還需要持續校園衛生，不亂丟紙屑，各攤點活動后搞好場地衛生。

　　2、活動中將開通紅領巾廣播站為各中隊做廣告宣傳，報道活動開展狀況。

　　3、活動要求全校學生人人參與，奉獻愛心。

　　4、活動臨近接送時間各中隊可邀請學生家長參與活動。

　　5、正副班主任協同搞好本次活動。

　　落級行政要密切關注該年級活動開展狀況，如：追逐、打鬧、亂扔垃圾、強買強賣等現象要監控及及時制止。

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