夢幻曲教學設計
《夢幻曲》教案設計
課程類型：欣賞課
教學對象：小學四年級
教學目標：
1、通過聆聽，感受、體驗、享受和表現音樂如詩如夢的浪漫意境，初步了解樂曲的音樂特點——主題重復而又帶有細微變化的反復出現。
2、通過聽、辯、看、說、話等活動理解樂曲，用肢體表現用畫筆描繪《夢幻曲》旋律線，體會音樂與美術是相通的。
3、通過欣賞樂曲《夢幻曲》的其他版本，從情感上喜愛這首樂曲，能從聲音上區別鋼琴與大提琴小提琴，體會不同演奏版本所帶來的不同感覺。
重點與難點：讓學生感受樂曲不同的音色和情緒，在聆聽、體驗的過程中，發展音樂感知力想象力。
過程與方法：
一、導入（能夠初步感受音樂特點，確定音樂標題）
1、 播放《夢幻曲》（童聲無伴奏合唱版），引導學生根據音樂特點，從《童年情景》套曲中的'三首作品（《捉迷藏》、《驚嚇》、《夢幻曲》）中選擇合適的標題。
2、 學生聆聽后選擇，并說明選擇的理由。
3、 教師明確《夢幻曲》是由德國作曲家舒曼創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七首《夢幻曲》，并進行簡要介紹。
二、再次聆聽，感知音樂
1、 設問：這首曲子會讓你聯想到什么，聽后會有怎樣的感覺？
（師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎？師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友睡不著要翻幾個身，那大家能聽著音樂表現一下你是怎樣準備睡覺的嗎？）
2、（再播放）師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的？ 播放音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）
師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢。
師：你會夢見什么嗎？假如你現在睡著了，你會想些什么？
3、（感知旋律線）
師：大家一起跟著音樂哼唱，我們一起用手勢的上下來表示音樂旋律的起伏好嗎？ 師生聽音樂哼唱，教師引導學生做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。
師：同學們表現的非常棒，那現在我們拿出手中的彩筆和老師一起根據音樂一幅畫吧。 小朋友想想我們每一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢?(學生拿出彩筆練習) （音樂主題及三次變化共四條線）
4、 根據所畫的旋律線再次完整體驗。
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。（這時放弦樂版的）
5、 體驗不同樂器版本演繹的《夢幻曲》
師：同學們有沒有發現剛才的這一遍和之前的有什么區別呢？你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）
介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。
師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？
（欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》）
三、小結
師：今天的音樂課大家都學到了什么？
生：（自由暢談）
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再欣賞他的更多作品，同學們再見！
【夢幻曲教學設計】相關文章：
采蓮曲教學設計02-09
《月光曲》教學設計11-13
月光曲教學設計01-29
《搖籃曲》教學設計02-25
人教版月光曲教學設計01-29
《搖籃曲》音樂教學設計02-22
《鍋碗瓢盆交響曲》教學設計02-25
《搖籃曲》的教學設計04-05
《月光曲》教學設計反思03-04