節能減排主題班會教案

　　節能減排主題班會教案一

　　(一)教學目的

　　1.常識性了解什么是能源利用率.

　　2.常識性了解節能的重要性、緊迫性，明確節能是每個公民的職責，自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣.

　　3.常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學技術進步.

　　(二)教學過程

　　1.指導學生自學教材

　　告訴學生，這節課主要采取自學教材和分組討論的方式來學習節約能源的問題.要求學生在自學中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準備.

　　板書：

　　(1)舉例說說什么叫能源利用率?

　　(2)提高能源利用率、節約能源的重要性?

　　(3)提高能源利用率、節約能源的根本措施是什么?

　　(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里?

　　(5)如果每人一年節約用電1千瓦時，那么全國近12億人一年節約的電能相當于多少噸標準煤完全燃燒放出的能量?(標準煤的燃燒值為2.93×10焦/千克)

　　2.學生閱讀教材，教師巡視，了解學生閱讀情況

　　3.組織學生分組討論

　　4.由各組推出代表向全班匯報本組的討淪結果

　　5.教師進一步歸納學生的討論結果，進行這節課的總結

　　在總結中著重強調：

　　(1)節能的.重要性和緊迫性.

　　由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣，或者是由煤和石油轉化而來的電能.因此，節約能源不僅能提高經濟效益，緩解能源供應緊張的局面，而且能減少對環境的污染.例如，每節約1千瓦時電能，如用于工業生產，則可增加約8元的工業產值;而少燒1噸煤，則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵.可見，提高能源利用率、節約能源對促進國民經濟發展和保護環境都有很重要的意義.

　　現在，我國的能源生產和供應情況與社會主義現代化建設的需求還有較大差距.據報紙公布的資料介紹：近幾年，全國工農業生產因缺能而少創造的產值，每年都高達千億元以上.另一方面，由于設備、技術、管理等各方面的原因，不少地方存在著高能耗、低效益的問題.例如，每生產1萬塊磚，大工廠的耗能量是0.87噸標準煤，而農村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標準煤.據統計，我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值，能源利用率低于發達國家，隨著國民經濟的發展和人民生活的改善，能源的需求量還要繼續增加.因此，提高能源利用率、節約能源，對我國來說，是既重要又緊迫的事情.

　　(2)自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣.

　　能源問題與我們每個人的生活息息相關.節能是利國利民、造福子孫的事情，而不僅僅是某個部門、某些人的事情.因此，每個人都要自覺樹立節能意識，積極宣傳節能的重大意義，培養節能的良好習慣，從節約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起，那么，日久天長，就能為我國社會主義現代化建設做出應有的貢獻.

　　6.布置作業

　　(6)調查了解本地開發和利用能源的情況.

　　(2)對學校、家庭提出節能的建議.

　　(三)設想、體會

　　1.根據九年義務教育初中物理教學大綱關于“常識性了解能源的開發利用和環境保護”的教學要求，本教案在強調節能可以提高經濟效益、緩解能源供應緊張局面的同時，專門舉出數據補充說明節能還可以減少環境的污染.

　　2.在教學中，注意聯系我國國情，教育學生對待節能問題要有緊迫感.

　　3.這節課采取教師提示，學生自學教材和分組討論，教師進一步歸納總結的方式.實踐證明，這樣做，既有利于學生抓住教材重點，對能源問題獲得較深的印象，也有利于教師及時了解所教學生的實際認識和想法，以便按照大綱和教材的要求，有針對性地進行教學，提高普及能源常識教育的實效.

　　節能減排主題班會教案二

　　活動目標：

　　1、通過競賽與討論交流環節，引導幼兒了解節能減排的方法。

　　2、激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節能減排小公民的愿望。

　　重難點：培養幼兒在日常生活中節能減排的意識;了解生活中一些節能減排的方法

　　活動準備：

　　物質準備：電費\水費單子、記號筆、視頻(節能減排公益廣告)、交通工具圖片、調查記錄表、幼兒家庭電費單子(6月份)

　　經驗準備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表

　　活動過程：

　　(一)從生活的調查情況入手，發現問題

　　1. 師：“今天你是怎么來幼兒園的?”

　　(預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘X路公交車來幼兒園的……)(幼兒說到某一項交通工具時,教師出示相應的交通工具圖片)

　　2. 師：“你認為哪一個出行的交通工具最節能最節能減排?說說你的理由?”

　　(預計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排)

　　3. 過渡：“對啊，節能減排就是這么簡單，從小朋友每天來園開始就是節能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節能減排呢?”

　　【設計意圖：第一環節主要目標是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動，“開門見山”地引出話題，引發幼兒的思考】

　　(二)交流節能減排的方法

　　(借助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義)

　　1. 請幼兒根據事先完成的調查表(附表1)，上來交流節能減排的方法。

　　師：“什么是節能減排，怎樣才能做到節能減排呢?”

　　(預計回答：我發現不使用一次性筷子是節能減排的好方法，因為一次性筷子是用樹木做的，樹木是我的`朋友，少用一雙一次性筷子就能保護我們的樹木\節約用水\節約用電\垃圾分類\廢物利用\減少噪音)

　　分析：這一環節通過借助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關于節能減排的經驗用繪畫的方式進行表述。

　　2. 師：“看看你的節能減排方法和他們一樣嗎?”(鼓勵幼兒上來交流自己的記錄)

　　3.總結：什么是節能減排?節約能源和減少環境有害物的排放。

　　分析：幼兒講述中，教師進行適當的梳理。教師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個方面對幼兒的回答——“節能減排”的方法進行總結與梳理。

 

　　4.〖觀察要點〗

　　*引導幼兒用完整的語言表述自己的觀點

　　*引導幼兒對自己發現的方法進行原由分析，支持自己的觀點

　　*引導幼兒對節能減排方法進行歸類(六大類)

　　5.過渡：對啊，節能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但實際上卻可以對我們保護環境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節能減排，我行動。讓我們看看電視上的小朋友是怎么做到節能減排的?

　　6.觀看視頻——《節能減排公益廣告》

　　7.過渡：哇!有這兒多節能減排的好方法，你記住了嗎?比比看!

　　分析：通過視頻的播放，檢驗幼兒設計的節能減排方式是否可行，并通過視頻了解更多節能減排的好方法。

　　(三) 競賽——兒歌創編《節能減排對對碰》

　　1.〖游戲規則〗

　　*將幼兒分成人數相同的兩組——A\B兩組，幼兒為組別取名

　　*將貼有圖片的泡沫板隨意擺放在兩組幼兒中間

　　*兩組幼兒以輪流的形式進行兒歌創編。如A組第一位幼兒回答不出來，可以請A組中任意一位幼兒幫助。

　　*例如1：(第一組幼兒請一個代表拿取地上印有“空調”和“26°C”的圖片)“誰和誰好?空調和數字寶寶26度好，這樣的溫度不僅讓我們身體感到舒適，還能節能減排。”

　　例如2：(第二組幼兒請一個代表拿取地上印有“小朋友”和“公交車”的圖片)“誰和誰好?公交車和小朋友好，多乘公交車少開私家車你，為節能減排做貢獻。”

　　*創編兒歌準確且理由說明合理的幼兒可以將相應的2塊泡沫板拿走，放到排頭幼兒腳邊處。

　　*最后，哪一組排頭幼兒的泡沫板數量最多，哪一組勝出

　　*(圖片組合①空調——26°C)

　　(圖片組合②公交車——小朋友)

　　(圖片組合③臺燈——節能燈泡)

　　(圖片組合④飯店——不使用一次性筷子)

　　(圖片組合⑤幼兒園——水龍頭)

　　(圖片組合⑥垃圾桶——干濕分類標志)

　　(圖片組合⑦電池——電池回收專用垃圾桶)

　　(圖片組合⑧洗臉水——花盆)

　　(圖片組合⑨私家車——1.6L)

　　(圖片組合⑩大型卡車——禁止鳴笛標志)

　　(圖片這⑾超市——環保袋)

　　(圖片⑿香煙——禁止抽煙標示)

　　(⒀卡車——禁止鳴笛標示)

　　(⒁小朋友——種樹)

　　(⒂小朋友——空碗)

　　(⒃熱水器——太陽能)

　　分析：通過有趣的競賽形式開展“節能減排”知識問答，梳理總結出更多的節能減排的好方法。在兒歌創編《節能減排對對碰》的過程中，激勵幼兒積極開動腦筋，將生活中的關聯物用節能減排的觀點進行串聯。

　　2.〖觀察要點〗

　　﹡觀察幼兒能否了解生活中常見的節能減排的方法，并理解節能減排的意義

　　﹡幼兒能否用完整的語言進行表述與兒歌創編，并根據創編的內容提出自己的理由與依據

　　(重點介紹一些幼兒在調查表內沒有提到的節能減排的方法，提升幼兒對節能減排的認識)

　　(四) 頒獎——節能減排小先鋒

　　(通過頒發節能小先鋒的獎狀，激發幼兒節能減排的欲望，鼓勵幼兒在日常生活中做到節能減排)

　　1. 請小朋友將從家來帶來的電費單上的數字寶寶(6月份用電金額)填寫在黑板上在相應的格子里。(附表2)

　　2. 比一比，哪位小朋友家6月份的用電最省?他\她就是我們今天的節能減排小先鋒

　　3. 頒發獎狀——節能減排先鋒

　　總結：我們的節能減排活動等著你的參與，節能減排的方法有很多，也很簡單。相信自己，你能行。下一個光榮的“節能小先鋒”就是——你!

　　分析：通過真實的頒獎環節，將節能減排的活動進行到底，鼓勵幼兒在日常生活中爭當“節能減排”的小先鋒。

　　(五)延伸活動

　　1.在區角活動中，提供材料，鼓勵幼兒制作“節能減排”的宣傳語\宣傳牌。

　　2.實踐活動, 幼兒手舉制作的“節能減排”的宣傳語\宣傳牌，走入社區、街道等公共場所，向路人宣傳“節能減排”。

　　表一：“節能減排”調查表

　　姓名

　　XXX

　　表二：“節能減排”小先鋒

　　姓名

　　6月份電費金額(元)

　　1.XXX

　　2.XXX

　　3.XX

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