巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)
巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“溢、覆”兩個(gè)生字，理解“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、草翠花開(kāi)、覆蓋”等詞語(yǔ);積累文中描寫(xiě)景色的詞句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并能用較優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行形容。
3、通過(guò)朗讀、品味、想象，了解這個(gè)故事的內(nèi)容，體會(huì)童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受童話的神奇，初步培養(yǎng)閱讀童話的興趣。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，
導(dǎo)入揭題：
1、課前談話：板書(shū)：花園。同學(xué)們都去過(guò)花園，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你印象中的花園。板書(shū)：()的花園 誰(shuí)還能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
2、生答
3.這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)英國(guó)作家王爾德的巨人的花園，用心看老師寫(xiě)題目，板書(shū)“巨人”(板書(shū)課題)注意巨的筆順
4、齊讀課題。
師導(dǎo)：巨人的花園到底是一個(gè)怎樣與眾不同的地方呢?
第一次逛巨人的花園
一、粗讀感知
1、初讀課文：請(qǐng)打開(kāi)課文，同桌為伴，互相幫助，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，通讀句子。遇到困難也可以請(qǐng)老師幫忙。
2、剛才在同學(xué)們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)這些詞有些難讀，誰(shuí)來(lái)幫忙讀一讀。
交流反饋：(出示詞語(yǔ))允許 喧鬧 增添 訓(xùn)斥 拆除 斥責(zé) 凝視
覆蓋 洋溢 冷酷 任性 孤獨(dú) 愉快 火辣辣 圍墻 告示牌 臉頰 隆冬
(1)自由讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)指名讀(正音：“凝”后鼻音;拆、斥：翹舌音;火辣辣可以讀第一聲，還有哪些詞也是這種類(lèi)型的，舉例)
(3)同桌互讀，糾正讀音。
3、這些加橫線的字是本課的生字，書(shū)空一遍，你覺(jué)得哪個(gè)字特別容易寫(xiě)錯(cuò)，你有什么小竅門(mén)教給大家。
(1)你覺(jué)得還有哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)的，請(qǐng)你選擇一個(gè)端端正正地在書(shū)本上寫(xiě)一個(gè)。
4、同學(xué)們真了不起!這里還有一組詞，肯定也難不倒大家，誰(shuí)會(huì)讀。
出示第二組生字：鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 北風(fēng)呼嘯
發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞有什么特點(diǎn)?你能說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞嗎?
二、重點(diǎn)品讀， 感悟語(yǔ)言
過(guò)渡：不錯(cuò)，第一次走進(jìn)巨人的花園就收獲了那么多，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)巨人的花園，去看看這到底是個(gè)怎樣的花園?
默讀提示：仔細(xì)讀課文，劃出課文中描寫(xiě)花園的句子!
反饋：你找到了哪個(gè)句子?
(一)漂亮
那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
指名說(shuō)----齊讀----再齊讀——說(shuō)----與第二段連起來(lái)讀
師：孩子，你喜歡到那里玩嗎?(問(wèn)4生)為什么?齊讀
例：是呀，這里春天鮮花盛開(kāi)。瞧，這是( )那是( )還有( )。看，這花是()那花是( )真是五顏六色姹紫嫣紅，村里的孩子都喜歡到那里玩他們有的放風(fēng)箏，有的在草地上打滾。花園里常年洋溢著孩子們的笑聲。
那么夏天、秋天、冬天，花園里又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)!
出示句式：
夏天綠樹(shù)成陰，花園里( )，孩子們都喜歡到那里玩，他們( )歡樂(lè)的笑聲。
秋天鮮果飄香，花園里( )，孩子們都喜歡到那里玩，他們( )花園傳出著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
冬天白雪一片，孩子們都喜歡到花園里玩，他們( )( )的花園里，洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
師：這真是一個(gè)(漂亮)的花園。板書(shū)。一年四季各有各的樂(lè)趣，出示：花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。連起來(lái)讀。
(二)荒涼
(過(guò)渡：你還找到別的描寫(xiě)花園的句子嗎?)
▲“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天”
1、你仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園?(生板書(shū)：荒涼)
2、仍然，可以看出什么?為什么用上這個(gè)詞?
3、此時(shí)村子里又是怎樣的情景?(指名讀)
春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。
4、男女生對(duì)比讀。
▲(還有讓你覺(jué)得荒涼的句子嗎?)出示句子：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
2、“與此同時(shí)”與什么時(shí)候同時(shí)又出現(xiàn)了這樣的情景。
老師讀前句，學(xué)生讀后句。
(三)快樂(lè)
▲你還找到別的描寫(xiě)花園的句子嗎?(最后一段)
1、指名讀，說(shuō)體會(huì)，(生板書(shū)：快樂(lè))想看看那快樂(lè)的畫(huà)面嗎?看圖，看后想說(shuō)什么?
2、自由盡情讀，讀出快樂(lè)
3、想象畫(huà)面，寫(xiě)話：孩子和巨人還會(huì)做什么?(等待一會(huì)兒)把你想到的寫(xiě)下來(lái)!
(四)歸納梳理，存疑下課，
1、引讀：是啊，這是一個(gè)多么善變的花園啊!曾經(jīng)(一一出示所有描寫(xiě)花園的句子)(配樂(lè))
(男女分讀)
同一個(gè)花園，為什么會(huì)有不同的變化呢?下節(jié)課請(qǐng)()老師帶你們走近巨人，去尋找其中的原因。
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