（優(yōu)選）《眼睛和眼鏡》教學設計

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《眼睛和眼鏡》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能

　　了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

　　2、能力目標

　　過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務實的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　通過課堂教學和課外主題活動，培養(yǎng)學生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使學生具有眼保健意識。同時培養(yǎng)他們對殘疾人的關(guān)愛。

　　培養(yǎng)學生將科學規(guī)律、科學技術(shù)應用于日常生活的意識。

　　二、教材分析和設計思想

　　眼睛和眼鏡是人教版物理八年級上冊第五章“透鏡及其應用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。它是在學生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

　　眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。《眼睛和眼鏡》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用以及明視距離后，進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題，最后安排了《科學世界》供同學們閱讀。

　　通過實際問題的解決過程，尋找教與學的切入點，把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識的過程中，將學生下意識運用到的科學方法和良好的思維脈絡展露出來，教師的引導以及合理的歸納與總結(jié)，將未知的知識和隱含的學科方法有機結(jié)合起來，讓學生領(lǐng)悟知識獲取的過程和方法，為主動探究、解決新問題培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。這是我設計的主要思想。

　　我先通過一個有趣的魔術(shù)，讓學生明白眼睛是人的最重要的感知世界的器官之一，隨后讓學生閉上眼睛，拿出需要的東西，感受盲人的生活，來說明眼睛的重要性，同時對學生進行關(guān)愛殘疾人的愛心教育。再通過學生提出問題，引入課題。這樣設計，主要是想創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，使教師由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者，并在教學過程中鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長；教師成為學生的合作者、促進者，將有利于和學生構(gòu)建一種平等的關(guān)系，確立學生的主體地位，促使學生積極主動地去學習，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

　　隨后，把眼睛與照相機做比較，介紹眼睛的成像原理，并引出了眼睛的調(diào)節(jié)作用，再講述近、遠視眼的成因。為此我為每一階段的教學內(nèi)容安排了預備知識一欄，幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的實際意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；突出學生對新知識學習的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導學生積極地應用已學到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學習研究的能力。這樣做有利于實現(xiàn)學生主體和教師主導的最佳配合，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力；改變了學生被動學習的狀態(tài)，改變“重結(jié)果輕過程”這種傳統(tǒng)課堂教學中的弊端。在教學中讓學生學習比較等思維方法，并把重點放在揭示知識形成的過程上，暴露知識的思維過程，讓學生通過思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，使學生在教學過程中思維得到訓練，既增長了知識，又發(fā)展了能力。這不僅能加深學生對所學知識的認識和理解，更有助于培養(yǎng)學生自己動手動腦研究問題的能力，發(fā)展學生終生對科學的探索興趣。教學時要注意學生自主與教師引導的結(jié)合。

　　課后學習，把過去過分強調(diào)知識傳承的傾向，轉(zhuǎn)向讓學生經(jīng)歷知識探索的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識，評價的重心更多地指向?qū)W生的學習過程，從而促進學生和諧發(fā)展。

　　整個教學過程（包括課后學習），教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，培養(yǎng)學生終身學習的興趣、愿意探究、敢于創(chuàng)新等能力。

　　三、教學要點

　　1、重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正

　　2、難點：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正

　　四、教學方法：

　　探究性學習（以啟發(fā)式為主，在教師引導下學生自主探索知識）、觀察法、討論法。

　　五、教具：

　　眼睛的構(gòu)造和成像原理PPT演示文稿；近視眼及其矯正，遠視眼及其矯正的PPT演示文稿；魔術(shù)用的橡皮筋；

　　六、教學過程（黑體字為板書內(nèi)容）：

　　（一）引入：

　　1、教師表演橡皮筋魔術(shù)，引出眼睛在人的生活中的作用。

　　2、我們都有一雙眼睛，我們能否想象出，一個一生在黑暗中生活的人，如何度過她的每一天？請同學們閉上眼睛，拿出你們的圓規(guī)直尺，然后談談你在黑暗的世界里的感受？不失時機地進行愛心教育。從而導出眼睛的重要性。

　　3、對于我們來說，眼睛既然如此重要，那么，有關(guān)眼睛，你了解多少？請你提一個有關(guān)眼睛的問題，寫在一張紙上。

　　（二）展開：

　　【讓同學們公開他們想問的問題。】

　　為了解決你的問題，我們一起來學習和研究與眼睛、眼鏡相關(guān)的知識。我們很多同學都喜歡照相，照相機為什么能照相？（學生：物體可通過凸透鏡成一個倒立、縮小的實像。）

　　我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決“眼睛為什么能看見物體”這個問題。

　　【結(jié)合課件演示，觀察眼睛成像原理圖，與同學門一起探討、分析，再與照相機比較，最后得出眼球的成像原理】

　　晶狀體、角膜等組織共同作用相當于一個凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過它會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。而視網(wǎng)膜相當于凸透鏡成像中的光屏。

　　用凸透鏡使距離不同的物體成像，像與透鏡之間的距離會不同。而用眼睛看遠近不同的物體時，像都成在視網(wǎng)膜上，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎？

　　【凸透鏡中間越厚，焦距越短，凸透鏡使光線偏折的程度越大，會聚本領(lǐng)越強，引出眼睛的調(diào)節(jié)作用——改變晶狀體的形狀，從而改變“凸透鏡”的焦距，使遠近物體都能在視網(wǎng)膜上成像。】

　　遠眺時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠處的物體。（結(jié)合課件，講解眼睛望遠時的調(diào)節(jié)過程）

　　近觀時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。（結(jié)合課件，講解眼睛近觀時的調(diào)節(jié)過程）

　　講解明視距離。

　　剛才有同學問，近視眼是怎么回事？怎樣矯正？

　　我想先請眼睛近視的同學談談他看遠近物體時有什么感受？

　　然后，利用PPT課件演示，講解近視眼的成因，讓同學們知道，由于晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，遠處物體某點發(fā)出的光會聚視網(wǎng)膜前，到達視網(wǎng)膜時已經(jīng)是一個模糊的光斑。并利用以前的知識：凸透鏡能使光線會聚；凹透鏡能使光線發(fā)散，讓同學討論如何使原來會聚視網(wǎng)膜前方的光線改變傳播方向，會聚在視網(wǎng)膜上呢？

　　在同學討論后在PPT演示課件上獲得與鞏固有關(guān)近視眼及其矯正的信息。

　　通過PPT課件演示，出示20xx年至今的某學校的近視眼人數(shù)的統(tǒng)計圖表，從而倡議保護眼睛！

　　通過學生分組討論，自己總結(jié)有關(guān)眼保健知識，如長時間看書后，要向遠處眺望休息幾分鐘，看書時眼睛不要離書本太近等。

　　有同學看見老人串針線時的情景嗎？這說明了什么？（學生會說明老人只能看清遠處的物體，看不清近處的物體）從而引出遠視眼。

　　然后，結(jié)合課件，通過與近視眼及其矯正的比較對比，得到遠視眼成因、通過凸透鏡矯正的知識。

　　組織學生探究討論創(chuàng)新探究的問題，見PPT課件

　　（三）小結(jié)，布置課后學習

　　【簡略對本堂課作小結(jié)后布置課后學習】

　　七、課后學習

　　1、愛護眼睛，遠離近視：誰不希望自己擁有一雙明澈的眼睛？“愛護眼睛，遠離近視”，是我們健康用眼的主題。請到醫(yī)院、眼鏡店、互聯(lián)網(wǎng)尋找保護眼睛的措施并記錄下來，同時要求自己做到。

　　2、關(guān)心工程：

　　你關(guān)心你的家人嗎？你知道你爺爺（奶奶）有沒有得老花眼？你爺爺（奶奶）的老花眼鏡的度數(shù)是多少？假如你爺爺（奶奶）不知道他們自己的老花眼睛度數(shù)，你能幫他們測量嗎？請同學們自學課本第101頁的科學世界“眼鏡的度數(shù)”，然后分組進行討論，設計測量老花眼鏡度數(shù)的實驗方案。

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