《葡萄溝》教學設計與反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《葡萄溝》教學設計與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　一、學習目標：

　　1、會認識11個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

　　3、產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　二、學習重點：領略葡萄溝的風土人情；識字教學

　　三、教學準備：課件、學生課前上網查詢去葡萄溝的路線

　　四、課時安排：兩課時

　　五、教學時間：3月16日（周五）、19日（周一）

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　一、導課：

　　臺灣的日月潭，風光秀麗，風景如畫；新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。今天我們要去一個好地方--（板書）葡萄溝！

　　二、初讀感知：

　　1、《葡萄溝》講了些什么？

　　2、讀了課文，你有什么想法？（估計有學生會說到想去葡萄溝看看葡萄，嘗嘗葡萄）

　　3、網上即刻查詢地圖，了解葡萄溝地理位置，再設想去葡萄溝的路線，討論什么時候去最好。等生有了想主動學習的樂趣，再進一步讀課文。

　　三、識字教學

　　1、誰有把握可以一個字不錯地讀完全篇課文？

　　2、讓同學勾畫學習生字，準備小組競賽讀，若錯一個扣組上的星星。

　　3、課件出示詞條認讀生字。查找地圖識字

　　4、板書多音字認讀：好地方、好客、干活、葡萄干、分開、水分、釘子、釘著

　　四、朗讀感悟

　　1、和同桌一塊思考說說理由：為什么說葡萄溝是個好地方？

　　2、畫出課文中有關的句子。

　　3、和同學比賽朗讀有關句子、段落，看誰能讀出表現出葡萄溝是個好地方的。（引導讀出喜愛葡萄溝的感情。）

　　第二課時

　　一、文對照，學習第二自然段

　　1、觀察第二幅插圖，看看課文中，哪個自然段是描寫圖上的內容的？

　　2、默讀第二自然段，通過仔細看圖，你對哪個詞語或者句子有了理解？（如：茂密的枝葉涼棚熱情好客葡萄種得多，結得多，收獲多）

　　二、讀第三自然段

　　交流：你讀懂了什么？（①有的.....有的.....說明葡萄多，處理葡萄的方法不同......②葡萄干是怎樣制成的③葡萄溝的葡萄好，制成的葡萄干也好）

　　三、小結拓展

　　1、口頭填空：葡萄溝真是個好地方，不僅因為那里有（最好的葡萄，最好的葡萄干）更因為那里有（勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉）

　　2、說說你最喜歡葡萄溝的什么？

　　四、寫字教學

　　五、積累詞語及句子：哪些詞句讓你喜歡上葡萄溝的？抄在你的摘抄本上吧！

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