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小學數學四年級教案：四下數學《植樹問題》
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學數學四年級教案：四下數學《植樹問題》，歡迎大家分享。
教學目標：
1、通過生活的事例，初步體會“植樹問題”的思想方法。
2、學會從實際問題中探索規律，找出有效解決問題方法的能力。
3、感受“植樹問題”在生活中的廣泛應用，并能用此方法解決簡單的實際問題。
教學重點：參與探索并發現“植樹問題”的解題規律。
教學難點：運用“植樹問題”的解題思想解決實際問題。
教學準備：課件
教學過程：
一、引入
1、聽《幸福拍手歌》，看老師的手，你從中得到了什么數字？（5），老師從中也得到了一個數字4，你知道它指的什么？（4個間隔）
2、手上有這么多數學奧秘，看來數學真是無處不在，今天我們就來研究植數中的問題。
二、探究規律
1、我們學校為了進一步美化校園，學校決定把操場邊一條 20米長的小路，也種上樹。如果讓你來種，你會考慮哪些問題？
2、出示：學校操場上，有一條20米長的小路，每隔（ ）米種一棵，一共需要多少棵樹。
（1）你會考慮每隔幾米種一棵比較合理。（2、4、5、1、）
（2）除了每隔幾米種一棵外，你還會考慮什么？（兩端種…）
（3）如果選擇隔2米種一棵，你猜要種幾棵？4米、5米呢？
（4）有什么辦法驗證？（畫圖）
3、學生選一種畫圖，填表格。再展示、匯報。
4、觀察表格，你發現什么？（間隔數比棵樹少1）
間隔數怎樣求？棵樹怎樣求？
5、讓我試一試
（1）、在一條全長2千米的街道一旁安裝路燈（兩端也要安裝），每‘隔50米安一座。一共要安裝多少座？
（2）、園林工人沿公路一側植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第一棵到最
后一棵的距離有多遠？
6、16米長的一條小路，如果在它的一邊每隔4米種一棵樹，需要幾棵樹？
（1）、讀這題你發現什么？什么信息沒告訴你？你說可能怎樣種？
（2）、分別把這三種情況畫一畫，列式算出棵數。
（3）、匯報，總結規律
“兩端種”“一端種”“兩端不種”，它們的棵數與間隔數之間有什么規律？
7、說說植樹問題在生活中的現象
觀看課件，說出這些現象分別屬于哪種情況。
二、練習、深化
（一）、算一算，填一填
1、同學們排隊，12個同學站成一列，每相鄰兩個同學的之間距離是2米，那第一位同學和最后一位同學間的距離是（ ）米。
2、一根10米長的木頭，每兩米鋸一段，需要鋸（ ）次。
3、戴老師從一樓底層去某教室上課，走一層樓有10個臺階，走了50個臺階，你知道戴老師到（ ）樓上課嗎？
（二）考考你
校門口擺一排串紅，一共12盆，再在每2盆串紅之間擺3盆菊花，一共擺了多少盆菊花？
三、總結：
今天我們又解決了生活中什么問題？你會運用嗎？
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