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蘇少版音樂四年級下冊《地球媽媽》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的蘇少版音樂四年級下冊《地球媽媽》教學設計，希望能夠幫助到大家。
內容：
聽：《沉思》
唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》
第一、二課時《熱愛地球媽媽》
教學目標
1、 指導學生用親切、深情的歌聲來表達歌曲期盼優美環境的愿望。
2、 學唱歌曲、增強學生的環保意識，培養他們自覺的文明習慣。
教材分析
《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調。全曲為不帶再現的單二部曲式，兩個樂段均由兩個 4小節的樂句構成。第一樂段是敘事性，演唱時應注意氣息悠長，聲音連貫，延長音時值準確；第二樂段是歌曲的副歌，音區提高，節奏變得活躍，并運用了合唱手法，突出了“熱愛地球媽媽”期盼擁有優美環境的主題。教學過程
一、組織教學：
師生問好！
二、 新歌教學：
1、 導入：請同學們欣賞幾幅優美的風景畫（出示課件）
配音：同學們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然啊！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態平衡，使我苦不堪言。（出示課件“地球媽媽在哭泣”。）
（師）同學們，地球是我們唯一的生存環境，我們要保護她、熱愛她。（出示課題）
2、 欣賞歌曲：初步感受歌曲的優美旋律。（出示詞譜）
3、 再聽音樂，區別兩個樂段不同的演唱情緒：第一樂段 敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。
4、 有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂）
5、 練唱歌詞：（1）用la進行模唱；（2）初步練唱歌詞。
6、 選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進行合唱。要求聲部和諧。
7、 完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。
8、 歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領唱、合唱）
9、 思想教育：（1）分組討論，怎樣來保護地球？（2）進行交流，自編兒歌。如：我愛朵朵花、我愛青青草；我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹枝不搖晃；花草樹木都是寶、美化環境不可少，我們都要保護好。（3）課件出示本校學生護綠保潔的圖片，并進行講解：介紹我校師生們為了地球美好的明天，已經行動起來了。
10、聯想畫：請同學們想象地球美好的未來，把它畫出來。（邊放歌曲錄音）
11、展示各自的作品，并進行簡單介紹。
12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。
三、 課堂小結及課后延伸：
1、小結：同學們，環保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務是帶動身邊的人積極參與樹立環保意識，用實際行動保護地球。
2、延伸 ： 動員同學們成立環保小隊，利用雙休日走上社會進行護綠保潔，并且號召同學們從我做起，從身邊做起，保護環境，不要讓地球媽媽再哭泣了。
第三課時《地球的孩子》
教學目標：
1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創造”活動。
2．學習用優美的歌聲表達人們保護大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關系的美好愿望。
3．能根據自己的想象，嘗試進行創編情景的表演，進一步增強合作能力，體驗創作表演的樂趣，提高創作能力與表現能力。從而增強環保意識，培養自覺的文明習慣。
教學重點與難點：
1．歌曲演唱中多處切分音和附點節奏的把握。
2．大膽發揮合理想象，創編情景表演。
教學過程：
一、創設想像情境（課件呈現“地球”圖片。）
師：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學生的想象）
二、欣賞樂曲《沉思》。
1、導入欣賞：請大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的？
2、再聽樂曲，用語言描述自己對樂曲的感受。
3、結合樂曲標題，感受樂曲旋律、節奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學生填寫。教師不強求統一的答案，只要學生的感受符合情理即可。）
4、學生用肢體動作表現對樂曲的感受。
三、音樂活動“我的創造――音樂情景表演”。
1、談話：生活中有許多情景會把我們引如沉思，比如關于地球生態環境正遭破壞的問題。
2、播放地球生態環境正遭破壞的影像或圖片，讓學生感受強烈的感官沖擊，使心靈受到震動。
3、看多媒體課件，分小組設計、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現地球正遭破壞的情景，表達人們對：“保護人類共同家園”的思考。
四、歌曲教學。
1、導入：為了保護人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護地球媽媽。
2、用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。
3、學習歌曲的切分節奏。
4、教師范唱
5、用“嚕”感受歌曲的旋律；
6、熟悉音高位子，視唱歌譜；
7、學唱歌曲
8、歌曲情緒處理：演唱時，向是娓娓敘說。表達出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關系的美好愿望。
五、課堂小節。
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