《新型玻璃》教學設計(必備15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《新型玻璃》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《新型玻璃》教學設計1

　　【教學目標】

　　1、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

　　2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

　　3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

　　4、激發學生的創造欲望，培養學生的想象力。

　　【教學過程】

　　一、故事導入，質疑問難

　　1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

　　(引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。)

　　2、質疑：

　　想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

　　(歸納板書：類型、特點、作用。)

　　二、設境初讀，整體感知

　　1、導入：

　　課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

　　2、自由讀課文。要求：

　　遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

　　三、再讀課文，強化問題

　　1、分段讀課文：

　　(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

　　2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

　　“企圖”──用換詞法幫助理解。

　　“藕斷絲連”──先解原意，再聯系課文。

　　“問世”──聯系課文理解。

　　3、檢查提出的.問題：

　　這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

　　四、設境反饋，寫作訓練

　　出示小黑板1：

　　假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

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　　五、創設情境，開拓創新

　　一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

　　出示小黑板2：

　　假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?

《新型玻璃》教學設計2

　　一、復習引入：

　　師：這節課，我們繼續學習第19課（齊讀課題）

　　生：新型玻璃。上節課，我們初讀了課文，學習了生字，現在我們一起來復習一下。（生說）

　　通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？你能來說一說嗎？（生說）

　　這節課，我們就通過閱讀討論，來了解新型玻璃的特點和用途。

　　二、講讀第1自然段：

　　1、請聽（教師讀）：“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學們，聽完這個故事，我們知道報警的并不是值夜班的看守，而是——

　　生：被劃破的玻璃。

　　師：是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃呢？請大家快速默讀課文第一自然段，從中找答案，完成你手中表格的第一行。

　　2、指名回答：

　　師：這種玻璃為什么能報警？（生說）

　　師：它可以用在什么地方？（文中找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什么？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）

　　師：這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）

　　3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步了解這種夾絲網防盜玻璃。同學們，在學習本單元之前，老師就向大家介紹了本單元課文的特點。那誰來說一說這個單元我們學的是什么文章呢？（生：說明文）學習說明文，我們要掌握它的寫作方法，現在我們來復習一下主要的說明方法。（課件出示）那第一段主要采用了哪種說明方法呢？（舉例子）

　　三、學習2——5自然段：

　　過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？現在我們分小組學習課文的2—5段，要求：讀課文，畫特點，想作用，思方法，填表格。想一想介紹各種玻璃時使用了哪些說明方法，注意將玻璃的特點和作用寫清楚。

　　1、分組讀書討論，填寫表格。

　　2、哪個小組先來展示自己的新型玻璃。

　　①相機理解詞語：藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？②變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？③吸熱玻璃如何調節室溫？④介紹吃音玻璃時使用了哪些說明方法？

　　3、相機板書小結各種玻璃的特點和作用，歸納說明方法。

　　4、小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

　　四、學習第6自然段：

　　師：同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的.建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在座的同學們有可能就是未來的科學家，你會設計出怎樣一種奇跡般的新型玻璃，為人們造福呢？設計出一種新型玻璃，要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。

　　五、全文總結：

　　這節課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鉆研，早日實現理想，制造出自己設計的玻璃，為人們造福。

《新型玻璃》教學設計3

　　一、復習回顧

　　⒈復習詞語

　　⒉課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷

　　⒈讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！（播放明快音樂）

　　⒉學生設計展銷形式，展銷詞。

　　要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

　　[通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。]

　　⒊匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、練寫，促進知識遷移

　　⒈當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的'玻璃用你喜歡的方式表達出來。

　　[學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。]

　　⒉展示。

　　四、總結評價

　　你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　五、布置作業

　　找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

　　教學目標：

　　⒈認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　⒊了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　⒋領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點：

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學難點：

　　學習作者說明事物的表達方法。

《新型玻璃》教學設計4

　　【教學目的】

　　1、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生復述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。

　　2、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的'創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　【教學重點】

　　能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

　　【教學難點】

　　能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

　　【信息資料】

　　“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

　　【教學過程】

　　一、“我說你猜”游戲導入，激發興趣

　　1、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

　　2、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

　　請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　（學生暢所欲言。）

　　師適時板書5種新型玻璃的名稱。

　　二、創設情境，拓展思維

　　1、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。

　　你們有信心嗎？

　　2、怎樣才能成為出色的推銷員呢？

　　⑴學生自由說。

　　⑵師小結：

　　出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

　　3、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

　　4、找你的學習伙伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

　　小組討論，師巡視點撥。

　　三、爭當推銷員，深入探究

　　1、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能干，能把他們說得心服口服，愿意把錢掏出來買玻璃，那么你們就成功了！

　　2、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

　　在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

　　3、變換角色，評議舉薦推銷員：

　　⑴如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什么？

　　⑵學生評議，舉薦。

　　⑶師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

　　四、讀寫遷移，張揚個性

　　過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

　　1、在現代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。

　　2、作為小發明家，你們想發明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子、橋梁、道路……把它的特點和用途寫清楚。

　　3、學生練筆，師巡視指導。

　　4、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

　　5、總結提高：

　　現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

　　五、作業設計

　　閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什么。

《新型玻璃》教學設計5

　　一．教學目的：

　　1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

　　2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

　　3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

　　二．教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

　　三．教學難點 ：

　　掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

　　四．教學準備：

　　收集有關新型玻璃的資料。

　　五．教學過程 ：

　　（一）導入 ：

　　同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

　　(二) 培訓階段：

　　1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

　　板書： 名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

　　2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

　　幻燈：推銷實錄

　　[客戶背景]

　　一位施工單位的工程師想要為修建中的.一所醫院購買病房需要的玻璃。

　　[推銷過程]

　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

　　3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

　　幻燈：推銷方法啟示

　　（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

　　（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

　　（4）留下自己的聯系方式。

　　4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

　　（三）實踐階段

　　1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

　　看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

　　幻燈：自學提示

　　（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

　　（2）四人小組交流并填表。

　　2．匯報自學成果。

　　有沒有不同意見？

　　3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

　　貼到黑板上：高層建筑承建單位

　　普通居民住宅開發公司

　　鬧市區的醫院

　　4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

　　5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

　　（四）擴展階段

　　1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

　　2．你還想發明什么新型玻璃？

　　（五）總結階段

　　同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

　　板書：

　　30 新型玻璃

　　名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》教學設計6

　　一、教材分析

　　這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。

　　二、學情分析

　　玻璃是日常生活中的物品，學生對它非常熟悉，但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經常見到，學生會很感興趣，這是學好本課的一個重要條件，而且文章在介紹各種玻璃時，都是先介紹特點再講作用，易于學生掌握。因為在此前的課文中，教師已經對說明方法的運用進行了引導，因此學生應該能夠自主地把握，但若要求在習作中較好地運用，可能會有一定的難度。

　　三、教學目標

　　1.認識五個生字，會寫八個生字。讀寫：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

　　3.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4.繼續引導學生了解說明文的表達方法，并學習運用。

　　四、課時安排第二課時

　　五、教學準備

　　1.教師準備：多媒體課件。

　　2.學生準備：課前預習。

　　六、教學過程

　　（一）復習檢查

　　1.開火車讀詞語：研制、報警、安然無恙、盜竊、窗簾、藕斷絲連、即使、嫌疑、博物館、金屬、噪音、廢水。

　　2.出示句子填寫四字詞語。

　　3.指導書寫：恙、藕。

　　4.回顧上節課內容介紹那幾種新型玻璃的特點和作用。

　　（二）研讀課文

　　1.重點講讀第一自然段。

　　（1）今天我們就去了解一下作者是怎么介紹這幾種新型玻璃的特點和作用的，首先我們先來解讀“夾絲網防盜玻璃”。

　　（2）這種玻璃有哪些特點和作用？

　　默讀第一自然段，用直線畫出描寫特點的語句，用曲線畫出描寫作用的語句。

　　（3）學生交流。

　　（4）特點：自動報警；作用：防盜。填寫在表格中。

　　（5）指名讀第一自然段，邊讀邊思考：作者在介紹“夾絲網防盜玻璃”時運用了什么說明方法？（板書：舉例子）

　　（6）用“可以……可以……可以……也可以”練說句子。

　　（7）總結：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用，讓“夾絲網防盜玻璃”清晰地展現在我們面前。

　　（8）師生一起回憶第一自然段的學習方法。

　　（出示學習方法：一讀課文，畫語句并填寫表格；二讀課文，說說運用的說明方法。）2.學習第二到五自然段。

　　（1）過渡：介紹“夾絲網防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外四種新型玻璃。按照總結出的學習方法，每人先自學一種新型玻璃，然后和同學交流，總結出各種玻璃的特點和作用。

　　（2）分組學習，教師巡視。

　　（3）分節交流。

　　第二自然段──“夾絲玻璃”

　　①特點：非常堅硬、藕斷絲連；作用：適用于高層建筑使用。

　　②教師板書：用詞準確，表達生動形象。

　　第三自然段──“變色玻璃”

　　①特點：反射陽光改變顏色；作用：調節室內光線。

　　②教師板書作者介紹“變色玻璃”時運用的說明方法：打比方。

　　第四自然段──“吸熱玻璃”

　　①特點：吸熱和阻擋冷空氣；作用：使房間冬暖夏涼。

　　②教師板書作者介紹“吸熱玻璃”時運用的表達方法：對比描寫。

　　第五自然段──“吃音玻璃”

　　①特點：消除噪音；作用：使噪音強度減弱。

　　②教師板書作者介紹“吃音玻璃”時運用的說明方法：打比方、作比較、列數字。

　　3.學習作者的表達方法。

　　想想作者在介紹每一種新型玻璃時先講什么，再講什么？(先講特點，再講作用。)

　　小結：通過前五自然段的學習，我們知道了五種新型玻璃的特點和作用，在介紹時都是先講特點，再講作用。作者采用了對比、擬人的方法來說明，用詞準確，形象、生動，還采用舉例子和列數字、打比方等說明方法，使人讀后清楚明白，印象深刻。

　　4.學習每一自然段的開頭。

　　（1）指名讀課文第一自然段，前三句話講了警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，這樣的開頭與本課有什么關系？這樣寫好嗎？

　　（以故事開頭引人入勝地講述了“夾絲網防盜玻璃”的特點；為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用埋下了伏筆。）

　　（2）自由讀第二到五自然段的第一句話，體會它們有什么作用？

　　第二、第三自然段用“另一種”和“還有一種”開頭起到承上啟下的作用；

　　第四自然段的首句過渡令人感到親切，第五自然段的開頭則以形象的.比喻激起讀者閱讀的愿望。

　　教師小結：每一個自然段過渡后，接著介紹了每種新型玻璃的特點、作用，使文章條理清楚，層次分明。

　　5.學習最后一段。

　　最后一段作者總結了新型玻璃的重要作用，同時鼓勵人們研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？

　　通過思考，激發學生愛科學、學科學的興趣，讓他們在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

　　（三）拓展作業

　　1.插上想象的翅膀，說一說你想研制什么樣的新型玻璃。把想發明的玻璃用喜歡的方式寫出來。

　　2.選做作業：課后找一些商品的說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

《新型玻璃》教學設計7

　　教學目標：

　　1．認識5個生字，會寫8個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新星玻璃的特點和用途。

　　3．了解迅速增長的當代科技及現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4．領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點、難點：

　　1. 理解課文內容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

　　2. 學習兩種句型。

　　3．發揮想象，創新發明幾種新型玻璃。

　　4．領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學資源：課件 生字卡片 小黑板

　　教學過程

　　一、揭示課題，激發興趣

　　【導語】同學們，在生活中我們見過不少玻璃，請看屏幕（課件展示生活中的玻璃），說說它們有什么特點。

　　【學生結合課件談所見玻璃的特點】

　　上面大家看到的只是我們生活中常見的玻璃，其實，玻璃家族中還有很多新的品種，大家想認識它們嗎。

　　今天我們就來學習一篇關于它們的文章：新型玻璃（板書課題）

　　二、自學生字，讀順課文

　　1、自由讀課文，出示自讀提示：

　　（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句意。

　　（2）你知道了什么。

　　（3）還有什么不明白的。

　　2、出示生字卡片檢查學生生字掌握的情況，指導書寫易錯或難寫的字：恙、藕。

　　（認識生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解，讓學生查字典或聯系上下文來理解。）

　　3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

　　三、初讀課文，理解大意

　　1、 學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃。用筆畫下來。

　　這幾種新型玻璃分別在哪幾個自然段中介紹。完成表格。

　　四、重點講讀，體會寫法

　　【導語】“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。”同學們，你們知道是誰報的警嗎。”請快速閱讀第l自然段，從中找答案。

　　1、這是什么玻璃呀。怎么一接觸它就發出報警聲呢。自由讀第1自然段。

　　想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點。

　　它有什么作用。用課文中的相關語句說說你的理解。

　　2、學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網，由于金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　)

　　在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途。指導朗讀句子。

　　(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

　　3、思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么。

　　(說明了這種玻璃的用途廣泛。

　　你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎。

　　)

　　五、利用表格，自主學習

　　【導語】除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢。我們來開個新型玻璃展銷會吧。請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。

　　1、分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

　　名稱

　　特點

　　作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃

　　自動報警

　　防盜，適用于：博物館、銀行、珠寶店；存放重要圖紙、文件的`建筑物

　　夾絲玻璃

　　堅硬

　　高層建筑采用，安全

　　變色玻璃

　　反射陽光改變顏色

　　調節室內光線

　　吸熱玻璃

　　阻擋強光和冷氣

　　使房間冬暖夏涼

　　吃音玻璃

　　減少噪音

　　消除噪音，鬧市臨街建筑物采用

　　2、學生邊回答，邊出示有關的語句，并指導學生用“如果……就……”練習說話。

　　3、小小推銷員

　　我們是玻璃廠的推銷員，在今天的新星玻璃產品推介會上，請各個廠家的代表來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。出示推銷方法：

　　說話要有禮貌，態度誠懇，面帶微笑。

　　了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　根據客戶的心理實施相應的價格優惠。

　　留下自己的聯系方式。

　　（學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思。變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的。）

　　板書，小結各種玻璃的特點和作用。

　　4、思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。

　　(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法.)

　　六、課外延伸，鼓勵創新

　　同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

　　你想設計出什么樣的新型玻璃呢。

　　（出示21世紀新型玻璃設計方案）

　　學生根據設計方案設計新型玻璃

　　七、布置課后作業

　　【拓展練習】在小組中推銷自己設計的新型玻璃

　　新型玻璃》教學反思

　　《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

　　在本課的教學中，我力求做到以下幾點：

　　1、由“扶”到“放”，充分發揮小組合作的優勢。在課堂的教學中充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，注重培養學生小組合作學習的能力。

　　為了讓學生更有目標的學習課文，我設計的第一環節便為引導學生學習課文的第一自然段，學習過程按照：

　　1、讀文，2、劃重點句子，3、找關鍵詞，4、總結特點和作用再填表，這樣的步驟進行。最后再引導學生總結學習方法。

　　接下來，以小組合作的方式自主選擇后四種新型玻璃中的一種進行合作學習。課堂上這一環節調動了學生的積極性，把學習的時間還給了學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創造思維得到培養，從而突破了重難點，節省了學習時間。

　　我在這一環節中由“扶”到“放”，真正把學習的主動權還給了學生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會了學生學習方法。

　　2、課堂上我注重教學環節的連貫性，一環扣一環，學生的認識也逐步深入，體現了學習語言和發展思維結合起來。例如這節課的環節為：一、指導學習第一段。二、小組合作學習后幾段并匯報學習成果。三、當小小推銷員，介紹新型玻璃。四、寫作練習自由創作新型玻璃。

　　3、注重口語交際與練筆的練習，不斷提高學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。例如最后兩個環節的設計：我設計“小小推銷員”和“讀寫結合，拓展延伸—— 請大家做回發明家，寫一寫你想發明的玻璃。”這充分發揮學生的想象，進行發散性思維訓練，從而既達到學語言、用語言的目的，又鼓勵培養了學生的創新精神。但由于課堂在前幾個步驟的時間拖長了，這兩個環節沒有在課堂上充分展現出來，只能在課后作業完成。

　　存在的問題：

　　1、在朗讀方面，我指導的不夠深入。

　　在教學中，我沒有讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，沒有讓學生經歷一個自我探索、自我發現、自我習得的過程。

　　如果在教學中，我在閱讀方面加強一下指導，這樣既可以加深學生對語言文字的理解，又有效地調動他們情感的參與，使他們實實在在的領悟到文章的寫作特點。

　　2、課堂教學的時間把握不夠緊湊，導致有的環節沒有充分展開。

　　如：“我是小小推銷員”只讓幾個學生進行了展示，其他學生很想練習，卻沒有時間了。而“請大家做回發明家，寫一寫你想發明的玻璃”這一環節更是沒有在課堂上完成，也沒有展示的時間了。

　　3、本節課，對說明方法的學習不到位，學生對于說明方法的判斷還不夠準確，在今后的學習中還要加強訓練。

　　改進設想：

　　如果將總課時改為3課時，把第四環節專門放為一課時進行教學，學生練習的時間充分了，相信他們會寫的很好的。

　　時間充分了，我還可以在第二課時讓學生充分的“說”。這樣既加深了學生對文本的理解，更鍛煉了學生的口語表達能力，為“寫”打下更見識的基礎。

《新型玻璃》教學設計8

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　2、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　教學準備：

　　詞語卡片

　　教學流程：

　　一、復習導入

　　1、師出示詞語卡片，生開火車認讀：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、銀行、即使、噪音、處理、博物館、安然無恙、藕斷絲連

　　2、回憶課文主要內容：課文介紹了哪幾種新型玻璃？

　　二、學習課文

　　（一）學習五種玻璃的特點和用途，領悟說明方法

　　1、師提出任務：請同學們默讀課文畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說說作者運用了哪種說明方法，體會這樣寫的好處。

　　2、學生自主學習，教師巡視。

　　3、同桌交流、討論，教師巡視指導。

　　4、全班交流展示：

　　（二）縱觀全文，領悟作者的表達方法

　　1、師提出任務：請同學們仔細閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用？

　　2、學生自主閱讀。

　　3、小組交流討論。

　　4、師小結：都是先介紹特點再介紹作用，每段的開頭過渡自然，是過渡句，起承上啟下的作用。

　　（三）讀寫結合，拓展延伸

　　1、師：下面請同學們再來讀讀課文最后一段。生齊讀最后一段

　　2、師：你們能否也設計出一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白怎么樣，有信心嗎？生答

　　3、師：那就請大家放飛想象，發揮創造，大膽設計一種新型玻璃。生思考

　　4、誰來說說自己設計出了哪種玻璃？生自由發言

　　5、同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。下面我們學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發明的新型玻璃也寫一段話加以介紹，插到課文中，使它和原文有機整合。（生動筆練寫，師巡視指導，提示學生將自己寫的一段話放到課文中，將前后連起來讀一讀，看看是否順暢）

　　6、師：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽？注意讀的時候先說明自己寫的.這段話插在原文的第幾自然段之后，請同學們閉上眼睛注意聽，一會兒共同評議一下。生讀寫話

　　7、師生共同評議：

　　三、課堂小結

　　今天這節課我們不僅知道了五種新型玻璃的特點和用途，還領悟了課文介紹玻璃的表達方法，并試著運用文中的表達方法介紹了自己想發明的玻璃，真了不起！

　　四、布置作業

　　課后選做題：課后找一些商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的。

《新型玻璃》教學設計9

　　【課前準備】

　　1、生字、詞的幻燈片。

　　2、每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　板書課題：新型玻璃

　　我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

　　“新型”是什么意思？

　　（新的類型、新的品種。）

　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

　　二、初讀課文，自主預習

　　1、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

　　2、自學生字：

　　⑴　同學自學生字，注意生字的字音和字形。

　　⑵　出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：

　　同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

　　認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。

　　重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

　　3、鞏固練習：

　　以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞：

　　型（　　）　　費（　　）　　付（　　）

　　形（　　）　　廢（　　）　　寸（　　）

　　占（　　）　　綢（　　）　　阻（　　）　　淺（　　）

　　粘（　　）　　調（　　）　　祖（　　）　　踐（　　）

　　4、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：

　　如：

　　特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）

　　三、探讀課文、整體感知

　　1、自主讀課文，思考：

　　這篇課文寫了幾種新型玻璃？

　　2、交流：

　　在全班交流自己的讀書體會。

　　（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）

　　四、復習、鞏固、聽寫8個生字

　　第二課時

　　一、回憶、導入新課

　　1、導入：

　　同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

　　2、自由讀課文，回憶一下：

　　課文講了幾種新型玻璃？

　　二、精讀課文

　　1、認識“夾絲網防盜玻璃”的.特點、作用：

　　默讀第1自然段。思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　特點：自動報警。

　　作用：防盜。

　　理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　2、讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

　　3、小組進行交流：

　　每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。

　　4、全班匯報，老師板書。

　　5、小結：

　　同學們，通過今天的學習，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們把自己了解到的內容說一說，請你用自述的方法。

　　（老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？（就是自己介紹自己）。

　　小組互相說，全班推薦。

　　6、探讀課文，歸納說明方法：

　　課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

　　三、明確要求，拓展練習

　　1、現在我們都是小小科學家，今天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法說一說，想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪？請你用上“可以……可以……也可以……”

　　2、分組交流自己的設計方案。

　　3、每組推薦一個最佳方案在全班匯報。

《新型玻璃》教學設計10

　　教學目標

　　1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　4.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　教學重點

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點

　　領悟作者的表達方法。

　　教具準備

　　多媒體電腦

　　教學過程

　　(一)學習導語，引出課題。

　　老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什么?

　　讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用使本節課的學習任務。

　　教師板書:“新型”“新型”是什么意思?

　　“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

　　學習了課文我們就全明白了。

　　(二)初讀課文，整體感知。

　　1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

　　(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

　　(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

　　教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

　　(三)細讀課文，學習表達方法。

　　1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

　　(1)生默讀第1自然段。

　　思考:夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

　　在學生討論的基礎上歸納填表:

　　特點:自動報警

　　作用:防盜。

　　理解:“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

　　正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

　　(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

　　(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

　　(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以后面的部分。又讀出了什么?生發現了排比的用法。

　　(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?

　　例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

　　(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?

　　(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

　　(7)思考:這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。

　　為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

　　(8)指導朗讀第一段。

　　把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什么這樣分?交流后體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

　　(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

　　2.總結學習方法。

　　教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

　　讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會說明方法

　　3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

　　回報交流，教師適時點撥，板書填表

　　第二段講的是“夾絲玻璃。”

　　特點:非常堅硬，不易破碎

　　作用:高層建筑采用，保證安全。

　　理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

　　“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

　　“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

　　好處:承上啟下。

　　第三段講的是“變色玻璃”。

　　特點:反射陽光，改變顏色。

　　作用:調節室內光線。

　　理解:“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

　　為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

　　如:變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。

　　開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

　　好處:直接引入、清楚明白。

　　第四段講吸熱玻璃。

　　特點:阻擋強光和冷氣。

　　作用:使房間冬暖夏涼。

　　理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

　　理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

　　學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的`冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

　　(2)體會分號的用法

　　男生讀前一個分句，女生讀后一個分句，體會前后句的工整。

　　再讓學生讀，又發現了什么?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖

　　開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

　　第五段講“吸音玻璃。”

　　特點:消除噪音。

　　作用:減弱噪音強度。

　　理解本段采用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。

　　開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

　　好處:形象的比喻激發讀者的興趣

　　3.齊讀第六段。

　　思考:第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

　　在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

　　(四)總結全文。

　　(五)小練筆。

　　除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什么玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

　　(六)作業拓展閱讀。

　　請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。

《新型玻璃》教學設計11

　　教材分析

　　這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

　　教學目標

　　通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

　　教學重點難點

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

　　教學構想

　　先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

　　教學準備

　　投影片

　　教學內容

　　從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

　　學生學習過程

　　一、導入新課，激發興趣。

　　玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?

　　二、自讀課文，初步了解內容

　　1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

　　2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1、細講第一自然段。(教學法)

　　(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?

　　(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般，課文中指的`就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

　　2、再學第二自然段。(用學法)

　　(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

　　(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什么?

　　(3)“夾絲玻璃”的作用是什么?

　　3、分組自學三、四、五自然段。

　　(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

　　(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

　　(3)師生共同交流、歸納。

　　四、總結全文，深化主題。

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、點撥：更多的奇跡靠誰創造?你們想發明什么更新型的玻璃?創造什么奇跡為人類服務?

　　3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

　　作業設計

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。

《新型玻璃》教學設計12

　　教學目標：

　　1．認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習并列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。

　　2．閱讀課文，了解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什么。

　　3．正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法并學會運用。

　　4．通過閱讀，激發學生創新的欲望和對科學技術的興趣。

　　教學資源準備：

　　1．教師：制作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，制作生字卡片。

　　2．學生：預習課文，了解幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、以課件引入新課

　　（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什么知道盜賊在竊取國家文物并一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，并不是值班的看守報警的，報警的是窗戶上安裝的玻璃。為什么窗戶上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。

　　二、朗讀全文

　　1．自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，并用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。

　　2．同桌輪讀課文，相互認識生字。

　　3．師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。

　　三、自主閱讀

　　1．自主閱讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什么名字？各自的特點和作用有哪些？

　　2．小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什么聯系？

　　四、自主閱讀，突破重點（學習第1自然段）

　　1．模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表后，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的'了解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。

　　2．師根據學生的講述歸納。

　　夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。

　　作用：防盜。適用于博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建筑物。

　　五、詞句語言訓練

　　1．同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話說明了它能自動報警？說用途時，我們知道了它能用哪些建筑物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……

　　2．注意這兩種句型。

　　3．分別說一句話。

　　4．生字范寫，練詞組詞。

　　六、小結

　　這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的了解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，后面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。

　　注意：講完下面三種后，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（？）玻璃。完成板書“新型玻璃”。

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1．所寫生字小組內批改訂正。

　　2．用自己的話說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途。

　　二、自主閱讀，突破重點

　　1．學習2～4自然段。①自讀2～4自然段。②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的等次，最好每等次都有選手)；⑵師根據上面講述的同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什么，再講什么？小組討論；⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。

　　2．小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的了解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨著現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。

　　3．學習第6自然段，聯系生活延伸課堂。①齊讀。②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。

　　三、了解本文說明的說明方法

　　列數字、打比方、舉列子、列事物。

　　四、總結全文

　　1．總結課文內容。

　　2．現代化建設需要科學事業的不斷發展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！

《新型玻璃》教學設計13

　　【教學目標】

　　1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　【教學重點】

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　【教學難點】

　　學習作者說明事物的表達方法。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　1、復習詞語。

　　2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷

　　1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　（播放明快音樂。）

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞：

　　要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

　　通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

　　3、匯報推銷，師生點評：

　　評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、練寫，促進知識遷移

　　1、當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

　　學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

　　2、展示。

　　四、總結評價

　　你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　五、布置作業

　　找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

　　【板書設計】

　　種類

　　特點

　　作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

　　吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

　　吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

　　夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

　　【練習設計】

　　1、讀一讀，寫一寫：

　　急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使

　　窗簾噪音研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

　　2、連線：

　　夾絲網防盜玻璃消除噪音

　　夾絲玻璃阻擋強光

　　變色玻璃自動窗簾

　　吃音玻璃自動報警

　　吸熱玻璃藕斷絲連

　　3、說出下面句子所用的說明方法：

　　⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

　　⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

　　⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的`博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

　　4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

　　5、學了這篇課文你最大的感受是什么？

《新型玻璃》教學設計14

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　3、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。? 教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，推銷玻璃進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　一、導入新課

　　師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們學習《新型玻璃》)。讀了這個課題，你有什么疑問呢。

　　（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢。新型玻璃有什么特點。它有什么作用。）

　　二、自主閱讀，了解類型。

　　1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。

　　那么，你們就是展銷會上的.推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎。

　　2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。

　　不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識。（根據學生的回答板書：學什么。名稱、特點、作用）

　　3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢。

　　（根據學生的回答板書：怎么學。讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料）

　　4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解。

　　（教師適時點撥）。

　　四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

　　1、小組合作學習。

　　2、創設情境，深入閱讀。

　　1、）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃。為什么。

　　2、）指名回答。

　　（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

　　（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用。（練習句式：可以可以可以也可以）

　　（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃

　　（4）我建議您用“變色玻璃”。

　　它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

　　（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

　　2、教師在學生講解時適當的做些補充。

　　3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以也可以”說給我聽，好嗎。

　　五、總結評價。

　　1、過渡：你們的建議真好。

　　同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

　　2、齊讀課文。

　　六、布置作業

　　1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

　　2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎。

《新型玻璃》教學設計15

　　1、 學習本節課的新單詞，能夠根據上下文或使用參考書來理解單詞。了解課文內容，了解課文中介紹的五種新型玻璃的特點和功能。正確、流利、有感情地閱讀課文。

　　2、 了解作者的解釋方法，訓練口語和寫作，培養表達能力和創造性思維。

　　3、了解當代科學技術及其在現代化建設中的作用，激發學科的積極性，熱愛科學，運用科學，為科學技術的發展勤奮學習。

　　教學重點:了解新玻璃的特點和功能，學習作者介紹的玻璃的表達方法，用于口語和寫作訓練。

　　教學難點:理解玻璃的不同表達

　　教學準備:

　　1、 學生準備:課前預習課文，收集有關眼鏡的信息，了解科學技術的發展。

　　2、 教師準備:多媒體課件。

　　教學過程:

　　一、聯系生活，介紹興趣

　　1、 了解生活中的`銷售人員:在日常生活中，我們經常遇到一些銷售人員上門銷售商品。他們如何銷售他們的產品？請給出一個簡短的介紹。

　　2、 創設情景，激發興趣介紹:如果學生想讓你成為一名“推銷員”，向顧客推銷一款“新眼鏡”（黑板科目），你認為怎樣才能贏得顧客的青睞？（引導學生理解:必須理解新玻璃在哪里“新”？）什么特點和功能？出來等等。)

　　3、導入老師:好的，我們班的每個同學都做過一次推銷員。哪些同學的銷售水平最高？讓我們先來了解一下這種新型玻璃的特點和功能。

　　2、 自主學習和理解內容

　　（1）獨立學習新單詞，清除閱讀障礙。

　　1、 學生自主學習，教師檢查學習效果。

　　（1）檢查以下單詞的發音，理解漢字:safe and sound, broken lotus root等。

　　（2）重點檢查混淆字符，注意識別相似的字符和含義:懷疑-謙虛，道歉；sticking-sticking粘貼；noise-dryness、操縱、易怒；waste-fee。

　　2、 這本新型玻璃的“手冊”介紹了幾種新型玻璃。找出五種新型玻璃。

　　（2）獨立學習，完成表格，理解內容。

　　1、 要成為一名優秀的銷售人員，讓更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特點和功能。要求學生獨立閱讀課文，完成表格內容。要求:

　　（1）自學課文:閱讀、思考、畫畫、畫圈、收集信息……我們應該注重對其特點和功能進行歸納總結。

　　（2）填寫表格，注意玻璃名稱與其特征之間的關系。

　　絲網防盜玻璃具有一層絲網，自動防盜報警，用于重要部門

　　絲綢玻璃堅硬不碎，蓮藕也斷了。它是安全無害的。它用于高層建筑。

　　變色玻璃反射陽光，改變顏色調節室內光線，用于建筑

　　吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天涼爽，用于窗戶

　　玻璃窗，消聲室，降噪，用于街道窗戶

　　2、 交流自主學習和填寫表格:

　　課前分組作業。在溝通自學情況時，全班要注意比較學生所填寫內容的異同點，抓住生長點，在對比和講解中得到更好的答案。在這里我們要注意:學生填寫的內容并不是最好的，只有更好。

　　3、指導學生逐段閱讀分析，理解各種解釋方法。

　　在本文中，對這種新型玻璃除了有明確的解釋外，還使用了哪些解釋方法？

　　指導人們正確、形象地運用詞語的特點，理解“舉例、分類、列舉資料、解釋、類比”的解釋方法。“絲屏防盜玻璃”采用“舉例子”的方法。當玻璃是硬的，它被描述為“破藕斷絲”。解釋“變色玻璃”與“自動窗簾”比較時“類比”的用法。把噪音比作看不見的人。在介紹吃音玻璃時，作者采用擬人的手法，并以具體的例子和圖形加以說明。

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